【正文】 。良好的制度、紀律既是形成良好班集體的根本保證，也是衡量一個優(yōu)秀班集體的主要標志之一。要以“班集體的利益為先，個人利益服從班集體利益”作為自己工作的動力，獨立自主地大膽工作。組織班級活動。因此，班干部必須深入了解不同學生在不同方面的一般情況，從而建立學生的信息檔案庫，以便有效而順利地進行常規(guī)管理。班干部是班、級學生組織各項工作的領導者和組織者。班干部的“三自一助”作用。班干部要很好地履行自己的職責，必須嚴格要求自己，在學習工作生活中時時處處率先垂范，要求其他同學做的，必須自己首先做到；要求其他同學不要做的，自己堅決不做。班級好比一支軍隊，班級管理就如同帶領一支軍隊，兵不在多在于精，六軍之首為帥，其次為將，軍令發(fā)號來自帥，但六軍之行動受之將。確定人選后，班主任還需召集這些學生開會，征求他們的意見，若有的同學不愿意當班干部，則需更換，切不可強求，直到所有的人選無異議后，班主任才能將班干部的名單在班上公布。讓每一位班干部內心深處感受到班主任在真心培養(yǎng)他們、關心他們、支持他們、愛護他們。班主任可以通過一些班風建設活動，為班干部創(chuàng)造良好的工作氛圍，這也是充分發(fā)揮班干部作用的重要因素之一。挑選班干部的第一步就是要了解班級每一位學生的背景，了解哪些同學適合當班干部、適合當什么樣的班干部，班主任心中先確定班干部的人選。班級管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。做班干部什么最重要？成績還是人品？責任心和經歷更重要。以自己的行為去感染同學，要在紀律上，學習上，生活上，在各個方面去感染同學帶動同學；主動地工作；要富于創(chuàng)造性地工作。其內容是這樣的，班級成立三支學生管理隊伍，一是學習自管會，負責學生學習方面的檢查與督促。在學校藝術節(jié)活動中，我班在手抄報、黑板報比賽中，均獲得了一等獎；卡拉OK 和曲藝比賽均獲得二等獎。我了解到這一情況后，課余時間找她談話。一段時間下來，所有的工作班干部都安排的有條理，而且都做得非常認真，也很仔細。因此，班主任要注意關心班干部的學習和生活，積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任需積極利用時間去了解班干部為班集體所做的事，并在班上對他們予以及時的表揚或獎勵，班干部得到公開的表揚或獎勵后，在精神上便得到了很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒白做，而是換來了珍貴的榮譽，因此，為班上工作的積極性長盛不衰。比如，清潔大掃除，僅衛(wèi)生委員一人是難以將教室、寢室，清潔區(qū)全面顧及到的。怎樣才能更好的發(fā)揮班干部的作用？具體來講，可以從以下幾個方面努力：一、精心選拔班干部。特別對于那些新當選的班干部，班主任應該把工作方法教給他們。在選出班長以后，要讓他（她）深刻認識到他（她）不僅是一個班長，而且是一個“副班主任”，與班級有關的一切大事、小事都是他（她）的事，都必須負起責任，這樣就相當于有一個“班主任”與學生一起學習、一起生活，可以更及時地了解班級的事務、更有效地處理班務。充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用，進而培養(yǎng)全體同學的自管自治能力，這是實施民主管理，優(yōu)化管理質量的關鍵，是尊重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。班主任要積極調動全班同學支持和配合班干部的工作，這是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的最佳途徑。根據班級工作的實際需要，適當穿插班干部短會。為確保班干部的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。其它大型活動，如運動會，主題班會，要放手讓班干部去策劃，去組織，只是要把他們的工作積極性充分調動起來，并特別強調其集體協(xié)作意識，一次活動，一項工作事先同班長商量，由班長組織班干部協(xié)同作戰(zhàn)，班主任當好幕后指揮，這樣容易讓班干部放開手腳，充分發(fā)揮他們的主觀能動性?？梢?，班主任對認真負責的班干部必須給予及時的表揚或獎勵。班主任這樣的做法，既讓班干部從內心中感覺到了班主任的關心和溫暖，從而充滿學習的信心，努力去學習，同時，也讓他們深深體會到當班干部的價值而自覺去做好班級管理工作，做到學習和工作兩不誤。四、大膽放手讓班干部實行自我管理班干部在同學中樹立了一定威信之后，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級、班務工作交給他們去做，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，如班級的日常工作安排、主題班會及各種活動等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點撥和指導，起主導作用。在適當的時候，讓班長組織召開班委會，大家一起不斷的總結經驗、討論對策、交流工作思路。這樣，班級管理才能走向規(guī)律化、科學化，管理質量的提高才有切實可靠的三、耐心細致的教會班干的工作方法班干部既是班級的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學生卻是平等的。班長總負責三支管理隊伍，每支隊伍都實行“日報表制”，以便發(fā)現問題盡早，及時。”應該把工作方法教給他們，對他們的培養(yǎng)要體現一個“由扶到放”的過程。經過一年的觀察和了解，在八年級時，可以對本班的學生進行不同角度的分類。因為班干部是帶頭的大雁，是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。三、適度放權，培養(yǎng)獨立性在選好了班干部之后，首先要分派對應的任務，讓每一個班干部負責一定的班級事務，并且要保證這樣的事務是在他接受范圍之內的。我們可以嘗試用一些榮譽性的名稱，每月從班干部中評選優(yōu)秀的管理，公開表揚或以獎狀的形式，可以促使班干部每月去爭取這個榮譽，從而更加負責更加認真的去做班級管理，為班級貢獻自己的力量