【正文】 友人絡(luò)繹不絕。先后有20多個(gè)朝代在此建都，在河南廣闊的土地上，點(diǎn)綴著嵩山、云臺(tái)山、白云山、伏牛山、雞公山、堯山（石人山）、太行山大峽谷、牛尾山（伏牛山之尾）等名山大川，綻放著洛陽牡丹和開封菊花等奇花異草?！娟P(guān)鍵詞】河南；旅游業(yè)；經(jīng)濟(jì)效益；統(tǒng)計(jì)分析引言改革開放三十年來，地方政府對(duì)旅游的認(rèn)識(shí)和定位，大體經(jīng)歷了從隸屬于外交政治事務(wù)的政治事業(yè)，到獨(dú)立于外事業(yè)務(wù)的政治與經(jīng)濟(jì)性并重的新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，再到各地國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)，最后到現(xiàn)在各地的新支柱產(chǎn)業(yè)、三產(chǎn)的龍頭產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)或先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，這樣一個(gè)產(chǎn)業(yè)地位日益突出、功能日益重要的發(fā)展過程。社會(huì)各界廣泛參與監(jiān)督，特別是要針對(duì)農(nóng)村監(jiān)管盲區(qū)，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管力度，以逐步實(shí)現(xiàn)食品安全社會(huì)共治格局。囿于監(jiān)管資源有限，農(nóng)村食品安全取證難，對(duì)其監(jiān)管更是難上加難。加上在消費(fèi)者維權(quán)過程中，經(jīng)營者沒有舉證責(zé)任，在消費(fèi)者維權(quán)證據(jù)不足的情況下，維權(quán)就很難實(shí)現(xiàn)。有些黑心廠商地址比較隱蔽，也存在一定的流動(dòng)性，對(duì)其監(jiān)管存在較大難度。因?yàn)楝F(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，為了快速培育出體積大的豬禽等，需要供給大量的蛋白質(zhì)，這就需要給豬禽等動(dòng)物注射抗生素，以防動(dòng)物生病。監(jiān)管中圖分類號(hào)：D035 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009914X（2016）24032101一、種植養(yǎng)殖遺留食物安全隱患在產(chǎn)品種植和養(yǎng)殖過程中，易遺留食品安全隱患。我們可以在栽培上提高技術(shù)，減少損失，減少資源的浪費(fèi)。那蟲害對(duì)于紫花苜蓿來說,枝繁葉茂,群體大,為昆蟲提供了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、適宜的生存空間,形成了一個(gè)龐大的昆蟲種群和較完整的閉合的生物鏈,天敵與害蟲處在一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。③紫花苜蓿喜溫暖半干燥氣候，抗旱抗寒能力強(qiáng)。每個(gè)羊單位按 250 元計(jì), 年可產(chǎn)生效益 9000萬元~ 11250萬元, 若投入回報(bào)率僅按 12%計(jì), 年可增加直接經(jīng)濟(jì)收入1080萬元~ 1350萬元。, 每噸干草按600元計(jì)算, 每年產(chǎn)值18000元/ hm178。~ 150 t/ hm178。, % ~ %(病蟲害防治費(fèi)用除外)。紫花苜蓿的耐鹽力較強(qiáng)，在鹽性土上種植 2年紫花苜蓿，能使土壤可溶性鹽分含量下降70 %。所以導(dǎo)致在我國紫花苜蓿的種植范圍小，經(jīng)濟(jì)效益未能到達(dá)最好。綜合考慮紫花苜蓿生長發(fā)育對(duì)氣候條件要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地的氣候，重點(diǎn)考慮對(duì)紫花苜蓿生長發(fā)育有限制的因素?？傮w來說，制約食品安全的因素主要有種植養(yǎng)殖遺留食物安全隱患、食品經(jīng)營者敗德行為、消費(fèi)者消費(fèi)心理以及政府監(jiān)管失效等。比如過量使用催熟劑，就會(huì)使有毒物質(zhì)殘留在果實(shí)中，食用后對(duì)人體造成健康隱患。這種食品經(jīng)營者的敗德行為加大了食品安全風(fēng)險(xiǎn)。消費(fèi)者消費(fèi)過程中維權(quán)越來越難。這種分段監(jiān)管的模式最終導(dǎo)致整個(gè)監(jiān)管失效。針對(duì)性消費(fèi)者維權(quán)難的問題，有關(guān)部門應(yīng)為消費(fèi)者提供取證和食品安全監(jiān)測等服務(wù)。特別是改革開放30年來，在各級(jí)政府的大力倡導(dǎo)和各部門的共同努力下，河南省旅游業(yè)發(fā)展成果顯著，已開始由旅游資源大省向旅游強(qiáng)省挺進(jìn)。河南實(shí)現(xiàn)旅游強(qiáng)省、旅游立省的跨越發(fā)展，既有一定的基礎(chǔ)和條件，也面臨著許多問題，存在一定的差距。就旅行社而言，小、弱、散是其顯著特征。對(duì)河南旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行研究的目的在于從根本上認(rèn)識(shí)旅游產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位、作用和功能，找出影響旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)應(yīng)發(fā)揮的因素，為河南的旅游開發(fā)工作政策制定提供依據(jù)。到2006年末，這一指標(biāo)總數(shù)已經(jīng)達(dá)到了73528人，其中，星級(jí)飯店50693人，旅行社12117人，其他旅游企業(yè)10728人，%。（三）旅游業(yè)創(chuàng)匯效應(yīng)分析依據(jù)旅游收入來源不同，可以將旅游收入劃分為國內(nèi)旅游收入和國際旅游收入。（一）數(shù)據(jù)的選擇與處理1．影響因素的選擇影響國內(nèi)旅游收入的因素有很多，包括國內(nèi)旅游收入人數(shù)、居民人均花費(fèi)及包括交通條件、服務(wù)設(shè)施、接待機(jī)構(gòu)設(shè)施在內(nèi)的旅游基礎(chǔ)設(shè)施等。（二）消除多重共線性消除多重共線性的方法有多種，包括逐步回歸法、嶺回歸法、增大樣本容量法，本文經(jīng)過選擇，將采用逐步回歸法來修正多重共線性。四、進(jìn)一步發(fā)展旅游業(yè)的建議綜上分析，“旅游立省”戰(zhàn)略符合河南資源、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和內(nèi)外部環(huán)境的實(shí)際，實(shí)施“旅游立省”戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)我省從經(jīng)濟(jì)大省向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，從文化大省向文化強(qiáng)省實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要戰(zhàn)略。這些旅游景區(qū)已經(jīng)在社會(huì)上有一定的影響力，河南應(yīng)緊緊抓住這些中原文化特色，加大對(duì)這些旅游資源的開發(fā)和推介，力爭創(chuàng)出河南知名品牌，從而推動(dòng)河南省整個(gè)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。可以說，人力資源市場的供需矛盾趨于緊張，特別是2012年以來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題更加凸顯出來，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。從社會(huì)市場需求方面，計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化控制、對(duì)外英語、市場營銷、生物工程這些專業(yè)畢業(yè)生較為熱門，但是由于此類院校過多，畢業(yè)生人數(shù)太多，市場需求跟不上生源增加的速度。基于現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生供大于求的現(xiàn)狀，企業(yè)為了牟取小利，在招聘過程中給出虛假的招聘廣告，開出誘人的待遇，但巧設(shè)名目、亂收應(yīng)聘人員的費(fèi)用，應(yīng)屆畢業(yè)生在試用期結(jié)束后就面臨辭退的危險(xiǎn)。大學(xué)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生還不能滿足市場對(duì)以下幾類人才的需求。大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。首先是適應(yīng)社會(huì)的能力較差?？傮w上國家對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)性政策可行性較差。最后是充分發(fā)揮各種社會(huì)組織在人力資源市場資源配置中的作用，加強(qiáng)與團(tuán)委、個(gè)體私營企業(yè)協(xié)會(huì)的組織的聯(lián)系，通過他們調(diào)動(dòng)各方資源深度挖潛就業(yè)崗位，促進(jìn)畢業(yè)生的有序流動(dòng)。關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，拓寬專業(yè)知識(shí)面，改革教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，加大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)力度，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和專業(yè)應(yīng)變能力。建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。盡管社會(huì)媒體不可能解決大學(xué)生就業(yè)問題，但可以還原大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與本來面貌，理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現(xiàn)象和問題。從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，大學(xué)生就應(yīng)對(duì)自身個(gè)性、才能和特長、興趣愛好及弱點(diǎn)都有一個(gè)實(shí)事求是的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，并從自身的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)定位，以便有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃大學(xué)生活，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富和完善自己，發(fā)掘自身潛力，不斷調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，為未來的職業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷提高，越來越多的人都會(huì)接受高等教育的學(xué)習(xí)，高等教育逐漸大眾化，然而也正是這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)也越來越困難，我們不能否認(rèn)接受高等教育是正確的選擇，因?yàn)榻邮芨叩冉逃粌H是為了謀求一份好的工作，還是提高個(gè)人修養(yǎng)的一種重要途徑，然而，就目前我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀來看，情況不容樂觀，因此，在實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的同時(shí)，就業(yè)的問題該如何解決，也要考慮在內(nèi)，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的最終目標(biāo)為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)提供動(dòng)力的，而不是為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)帶來阻力。影響運(yùn)輸安全的鐵路運(yùn)輸設(shè)備包括運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)備和運(yùn)輸安全技術(shù)設(shè)備兩類。5．營業(yè)線施工事故的主要隱患營業(yè)線施工事故的主要隱患有：施工組織缺乏安全意識(shí)和防范措施，施工安全責(zé)任制不落實(shí)，施工人員缺乏資質(zhì)；施工前準(zhǔn)備工作滯后，施工中安全防護(hù)不到位，施工后線路開通條件不具備，盲目放行列車；施工監(jiān)理不嚴(yán)格，施工質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，施工監(jiān)護(hù)。鐵路運(yùn)輸事故按性質(zhì)及所造成的損失，可分為特別重大事故、重大事故、大事故、險(xiǎn)性事故和一般事故等5個(gè)級(jí)別。參考文獻(xiàn)[1][M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009 [2][D].河北師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士論文，2008 [3]張彥，[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009 [4]鐘谷蘭，2008 [5]陳宇紅，[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)，2009 [6]張國金，[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào)，2009第五篇：鐵路運(yùn)輸安全影響因素分析安全因素(一)、鐵路運(yùn)輸安全影響因素分析 1．人員影響因素分析由于人在運(yùn)輸工作中的重要地位，使得人的因素在運(yùn)輸安全中起關(guān)鍵作用。積累知識(shí)，提升專業(yè)性知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通、合作，對(duì)生活充滿信息和希望。宣傳與解讀政府為推進(jìn)就業(yè)而制定的相關(guān)措施和制度，為破解大學(xué)生就業(yè)難題提供借鑒。首先，用人單位積極接納大學(xué)畢業(yè)生，為他們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。加大學(xué)生選擇專業(yè)的自由度，允許確有特長的學(xué)生自由選擇專業(yè)。此外，高校還需要加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作，使得就業(yè)指導(dǎo)貫穿在整個(gè)大學(xué)生涯中，幫助大學(xué)生形成正確擇業(yè)觀，增強(qiáng)擇業(yè)實(shí)力。三、緩解大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策解決大學(xué)生就業(yè)壓力事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力，多部門采取切實(shí)可行的政策、措施和辦法。由于很多大學(xué)生沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備，缺乏對(duì)自己的清晰定位，在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，忽視了對(duì)廣博知識(shí)