【正文】 確領(lǐng)導(dǎo)，正是由于你們，才使我們?cè)谇靶械牡缆飞蠜]有偏離航向，同時(shí)還要感謝小泉學(xué)區(qū)的廣大家長，是他們給了我們這支團(tuán)隊(duì)足夠的信任，把聰明、活潑、可愛的寶貝交給我們，才使得我們的價(jià)值得以體現(xiàn)。作為老師可以給孩子或家長列個(gè)閱讀清單，可以做個(gè)親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字，信心十足，很感興趣。“口語交際”屬性明顯增強(qiáng)，交互性、活動(dòng)性更加突出，“口頭作文”的痕跡大為淡化。第二篇：研討交流稿使用“統(tǒng)編教材”的幾點(diǎn)體會(huì)一、保護(hù)天性，幼小銜接。我校孫愛曼、張敏、丁嫄媛、趙春梅、王立生、朱穎六位教師代表研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了單元案例發(fā)表，歐欣、楊祎兩位教師執(zhí)教了兩節(jié)研討課，李穎、崔媛媛、孫艷君、許迪、遲艷波、張健六位教師進(jìn)行了教師課題發(fā)表。第一篇：研討與交流研討與交流——第三屆兒童哲學(xué)與率性教育高峰論壇在我校圓滿落幕2017年9月1——2日，由東北師范大學(xué)教育學(xué)部與東北師范大學(xué)附屬小學(xué)聯(lián)合舉辦的“第三屆全國兒童哲學(xué)與率性教育高峰論壇”在東師附小舉行。我校教師的研究能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌，基于學(xué)生的有過程的率性教學(xué)研究給與會(huì)的專家及點(diǎn)評(píng)帶來深刻的印象。新教材根據(jù)兒童的特點(diǎn)，選取有趣的游戲來教學(xué)，不但保護(hù)孩子的天性，而且培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，課本編排中第一單元先識(shí)字，漢語拼音已經(jīng)放到了第二單元。四、識(shí)字教學(xué)（一）更注重自主識(shí)字，隨文識(shí)字?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時(shí)感受中華文化的博大精深。這個(gè)欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀。最后，我還要感謝小泉學(xué)區(qū)全體教職工，正是由于我們這支團(tuán)隊(duì)的凝心聚力，精誠團(tuán)結(jié)、奮力拼搏，才使得小泉學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作一次次向更高的目標(biāo)邁進(jìn)！下面，我就我學(xué)區(qū)在學(xué)校管理及教育教學(xué)方面的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正：、一、學(xué)校管理學(xué)校管理是一種影響教師和學(xué)生行為的過程，學(xué)校通過教師把學(xué)校文化傳遞給學(xué)生，教師用自己的行為影響學(xué)生的行為，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的終極目標(biāo)。平時(shí)，不論是我們的教師，還是教師的父母，子女有了疾病，我們都會(huì)適時(shí)去探望，并力所能及的解決一些困難。（1）全面落實(shí)“九字”要求。2．打造高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。倡導(dǎo)教師實(shí)行分層教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，改革批改作業(yè)的形式和方法。一、活動(dòng)背景分析：繪本，文圖對(duì)照、文淺圖美、充盈童趣，符合兒童形象性思維的特點(diǎn)，尤其適合小學(xué)低段的孩子閱讀。4．全鎮(zhèn)教師們互動(dòng)交流。他上任第一件事不是開會(huì)，而是下鄉(xiāng)訪貧問苦；他開縣委會(huì)的第一件事不是講話，而是到火車站安撫災(zāi)民。為了治理“三害”，在全縣展開了大規(guī)模的追洪水、查風(fēng)口、探流沙的調(diào)查研究工作。焦裕祿同志從來不怕苦、不怕死，不為名、不為利，始終做到勤政為民、廉潔奉公，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的政治本色。主要是沒有把學(xué)習(xí)真正作為一種責(zé)任，雖然自己深知學(xué)習(xí)的重要性，但忙于日常工作，沒有真正擠出時(shí)間沉下去、深鉆細(xì)研，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性有待提高；存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的學(xué)的多，與工作關(guān)系不大的少學(xué)或干脆不學(xué)。也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo)，才使自己在更好地為職工群眾服務(wù)方面做的不夠到位。四是努力做到善于克服急躁、消極兩種情緒，迎難而上，積極工作；善于對(duì)遇到的問題進(jìn)行理性思考，把握要點(diǎn)和規(guī)律性；善于從全局的高度認(rèn)識(shí)事物；根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向同志們學(xué)習(xí)，接受大家的批評(píng)和幫助，腳踏實(shí)地地開展工作。要著眼于查擺到位，以焦裕祿為榜樣，對(duì)照自己，檢查自己，從思想上、作風(fēng)上、工作上查找差距，進(jìn)行深刻自我剖析，全面查擺自身存在的問題，并提出改進(jìn)意見。三是工作積極性不高，工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)。主要是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，在“快”字的體現(xiàn)上還不夠，風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行干事業(yè)的勁頭還不足，工作效率還需進(jìn)一步提高；在“嚴(yán)”字的體現(xiàn)上還不夠，工作有時(shí)只求過得去、不求過得硬，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量的意識(shí)還不夠強(qiáng)；在“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠，工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)；在“韌”字的體現(xiàn)上還不夠，自己辦事急，說話直，工作上不去有時(shí)還有急躁情緒?！边@充分證明他心里只裝