【正文】 確領導，正是由于你們，才使我們在前行的道路上沒有偏離航向，同時還要感謝小泉學區(qū)的廣大家長，是他們給了我們這支團隊足夠的信任，把聰明、活潑、可愛的寶貝交給我們，才使得我們的價值得以體現(xiàn)。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。學生接觸自己學過的生字，信心十足，很感興趣?！翱谡Z交際”屬性明顯增強，交互性、活動性更加突出，“口頭作文”的痕跡大為淡化。第二篇：研討交流稿使用“統(tǒng)編教材”的幾點體會一、保護天性，幼小銜接。我校孫愛曼、張敏、丁嫄媛、趙春梅、王立生、朱穎六位教師代表研究團隊進行了單元案例發(fā)表，歐欣、楊祎兩位教師執(zhí)教了兩節(jié)研討課，李穎、崔媛媛、孫艷君、許迪、遲艷波、張健六位教師進行了教師課題發(fā)表。第一篇：研討與交流研討與交流——第三屆兒童哲學與率性教育高峰論壇在我校圓滿落幕2017年9月1——2日，由東北師范大學教育學部與東北師范大學附屬小學聯(lián)合舉辦的“第三屆全國兒童哲學與率性教育高峰論壇”在東師附小舉行。我校教師的研究能力，學生的學習面貌，基于學生的有過程的率性教學研究給與會的專家及點評帶來深刻的印象。新教材根據(jù)兒童的特點，選取有趣的游戲來教學，不但保護孩子的天性，而且培養(yǎng)孩子的各種習慣，課本編排中第一單元先識字，漢語拼音已經(jīng)放到了第二單元。四、識字教學（一）更注重自主識字，隨文識字?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯樱诶世噬峡诘耐瑫r感受中華文化的博大精深。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀。最后，我還要感謝小泉學區(qū)全體教職工，正是由于我們這支團隊的凝心聚力，精誠團結(jié)、奮力拼搏，才使得小泉學區(qū)的教育教學工作一次次向更高的目標邁進！下面，我就我學區(qū)在學校管理及教育教學方面的工作，向各位領導和同仁做簡要匯報，不妥之處敬請批評指正：、一、學校管理學校管理是一種影響教師和學生行為的過程，學校通過教師把學校文化傳遞給學生，教師用自己的行為影響學生的行為，從而實現(xiàn)學校管理的終極目標。平時，不論是我們的教師，還是教師的父母，子女有了疾病，我們都會適時去探望，并力所能及的解決一些困難。（1）全面落實“九字”要求。2．打造高效課堂，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，向40分鐘要質(zhì)量。倡導教師實行分層教學，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，改革批改作業(yè)的形式和方法。一、活動背景分析：繪本，文圖對照、文淺圖美、充盈童趣，符合兒童形象性思維的特點，尤其適合小學低段的孩子閱讀。4．全鎮(zhèn)教師們互動交流。他上任第一件事不是開會，而是下鄉(xiāng)訪貧問苦；他開縣委會的第一件事不是講話，而是到火車站安撫災民。為了治理“三害”，在全縣展開了大規(guī)模的追洪水、查風口、探流沙的調(diào)查研究工作。焦裕祿同志從來不怕苦、不怕死，不為名、不為利，始終做到勤政為民、廉潔奉公，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人先進性的政治本色。主要是沒有把學習真正作為一種責任，雖然自己深知學習的重要性，但忙于日常工作，沒有真正擠出時間沉下去、深鉆細研，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動，學習的自覺性、積極性和主動性有待提高；存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的學的多，與工作關系不大的少學或干脆不學。也正是由于缺乏堅實的理論的指導，才使自己在更好地為職工群眾服務方面做的不夠到位。四是努力做到善于克服急躁、消極兩種情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，把握要點和規(guī)律性；善于從全局的高度認識事物；根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地地開展工作。要著眼于查擺到位，以焦裕祿為榜樣，對照自己，檢查自己，從思想上、作風上、工作上查找差距，進行深刻自我剖析，全面查擺自身存在的問題，并提出改進意見。三是工作積極性不高，工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)。主要是工作作風還不夠扎實，在“快”字的體現(xiàn)上還不夠，風風火火、雷厲風行干事業(yè)的勁頭還不足，工作效率還需進一步提高；在“嚴”字的體現(xiàn)上還不夠，工作有時只求過得去、不求過得硬，高標準、嚴要求、高質(zhì)量的意識還不夠強；在“實”字的體現(xiàn)上還不夠，工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強；在“韌”字的體現(xiàn)上還不夠，自己辦事急，說話直，工作上不去有時還有急躁情緒?！边@充分證明他心里只裝