經(jīng)濟(jì)學(xué)心得范文(完整版)
【正文】 ，雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，僅有一周時(shí)間，但讓我們受益匪淺。首先，分工正如ford集團(tuán)一樣，也提高了相對(duì)剩余價(jià)值，但是由于所處的時(shí)代背景不一樣，分工的企業(yè)生產(chǎn)模式已經(jīng)普及，故企業(yè)只能賺取工人創(chuàng)造的相對(duì)剩余價(jià)值，也就是說(shuō)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有ford集團(tuán)以前那么高了，再加上富士康集團(tuán)處在產(chǎn)業(yè)鏈的加工生產(chǎn)環(huán)節(jié)，所獲取的利潤(rùn)是極其低下的，所以企業(yè)極大地壓低中國(guó)員工的工資。這或許也是為什么，我們國(guó)家采取“物質(zhì)文明”和“精神文明”兩手抓的發(fā)展戰(zhàn)略。再如為什么女士衣服的扣子在左邊而男士的在右邊等等等等，全都可以用大眾心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋了。第一篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)心得范文經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)01110901 李浩先說(shuō)一下以前對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)。但是，宋老師的課我并沒(méi)有太多的去聽，故沒(méi)有獲取太多的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，只有僅有的一點(diǎn)而已，或許是因?yàn)槔蠋熤v課的風(fēng)格問(wèn)題吧。談到發(fā)展問(wèn)題，就想到老師給我們講到的從前的ford集團(tuán)和現(xiàn)在的富士康集團(tuán)，兩個(gè)截然不同處境的大企業(yè)。其次，中國(guó)人口眾多，大學(xué)生普及，如此少的就業(yè)崗位帶來(lái)了巨大的競(jìng)爭(zhēng)力。使我們所學(xué)的知識(shí)不局限課本，理論與實(shí)踐相結(jié)合。另外，感謝李老師為我們的這次集體實(shí)習(xí)所作的幫助和努力，同時(shí)希望學(xué)校能給我們更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。試圖尋求產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律性，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究實(shí)體經(jīng)濟(jì)的踏實(shí)的學(xué)問(wèn)。對(duì)特定企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果擁有廣闊市場(chǎng)前景、同時(shí)企業(yè)自身內(nèi)部條件（包括資金實(shí)力、管理水平、技術(shù)水平、職工素質(zhì)等）也能夠跟得上，那么可以采用一次投入（一次到位）的方式。因此我認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)不但豐富了我們經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)，也能讓我們以一種全新的視角去看待這個(gè)社會(huì)的相關(guān)問(wèn)題：那就是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度。所以，聽賀老師講課毫無(wú)壓力，感覺很輕松，而且能夠輕松愉快的學(xué)到知識(shí)。我們都明白有的東西沒(méi)讓你交稅，但實(shí)際上我們也是交稅了的。我們更應(yīng)該從不同的角度，用更容易讓人理解和接受的語(yǔ)言去詮釋它。像那種具有一條一條的標(biāo)準(zhǔn)答案的簡(jiǎn)答題無(wú)非不過(guò)就是需要記憶的東西，記住了就考萬(wàn)事大吉了。課程開始，我們學(xué)習(xí)了發(fā)展中國(guó)家及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)發(fā)展中國(guó)家的產(chǎn)生，發(fā)展中國(guó)家的特征及當(dāng)今的南北差距有了一定的認(rèn)識(shí)。發(fā)展中國(guó)家所面臨的許多問(wèn)題如貧困、失業(yè)等都要通過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)來(lái)解決。因此，這類發(fā)展中國(guó)家根本不可能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定地快速增長(zhǎng)。這個(gè)資源不僅包括自然資源，還包括了人力資源等。嚴(yán)厲打擊貪污腐敗，肅清政治；根據(jù)本國(guó)國(guó)情制定相應(yīng)的國(guó)策，從經(jīng)濟(jì)、文化、法律等多方面著手進(jìn)行改進(jìn)。資源再多，也因制度的無(wú)序而導(dǎo)致浪費(fèi)。如收入分配不公，基本生活必需品得不到滿足，受教育的權(quán)利被剝奪，基本醫(yī)療得不到保障等。在過(guò)去的一段時(shí)間，我總是認(rèn)為中國(guó)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了。在上課的中，我發(fā)現(xiàn)老師有時(shí)候好像在趕進(jìn)度，有的時(shí)候沒(méi)有笑話而全是理論知識(shí)。這樣，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，從不同的角度看待一個(gè)問(wèn)題我們就能很清楚的看到事物的本質(zhì)。就好比汽油漲價(jià)，有的人認(rèn)為汽油漲價(jià)關(guān)我什么事反正我有沒(méi)車；但事實(shí)上，這是錯(cuò)的，就算沒(méi)有車，但我們每個(gè)人出門都得坐車吧，如果油費(fèi)漲了，那么車費(fèi)肯定會(huì)漲價(jià)，這不就間接的影響到我們每個(gè)人了嗎？雖說(shuō)，這門課只有32學(xué)時(shí)，而且還要除去兩學(xué)時(shí)的考試。當(dāng)然，學(xué)這門課不只是學(xué)會(huì)了聽笑話，也學(xué)到了一些生活中的基本常識(shí)和理論知識(shí)。因?yàn)橘R老師上課上的非常好，很多沒(méi)有選這門課的同學(xué)聽說(shuō)賀老師講課講得好之后都來(lái)聽課，而且好多沒(méi)選課的同學(xué)基本上每節(jié)課都來(lái)聽。再者，通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角我也看到了當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)的一些問(wèn)題：（1）整體技術(shù)處于較低水平。虛擬經(jīng)濟(jì)是引擎，實(shí)體經(jīng)濟(jì)則是輪胎。探討資本主義經(jīng)濟(jì)在以工業(yè)化為中心的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)內(nèi)的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變化的規(guī)律、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中內(nèi)在的各種均衡問(wèn)題等。我們小組進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，走訪安康各大超市，批發(fā)市場(chǎng)，各大醫(yī)院及聯(lián)通、移動(dòng)、電信等通訊公司了解價(jià)格歧視在這些領(lǐng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1