短篇演講尋找幸福的人(完整版)
【正文】 讀能力的有無(wú)卻體現(xiàn)為精神的不平等。把教育看的過(guò)分平凡，又會(huì)忘記它的神圣，丟棄它的使命。想著每天都要給學(xué)生上課，看著孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提高，我心急如焚。為了加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，豐富教師的教學(xué)知識(shí)和方法，學(xué)校為我們征訂很多教學(xué)雜志，而我就選擇了《教師博覽》。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。但當(dāng)他年老力衰地坐在輪椅上盯著他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子時(shí)，這樣的幸福是多么的可悲。一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)人執(zhí)著地追求著各自心目中的幸福，嫦娥懷抱著幸福的夢(mèng)想，吞下了長(zhǎng)生不老丹，飛上九天，成了月中仙子。第二篇：讀書人,幸福人讀書人，幸福人姓名：陳麗學(xué)校：八都小學(xué)題記：一個(gè)優(yōu)秀的教師，不能局限于只讀專業(yè)理論書籍。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。記得剛畢業(yè)初上講臺(tái)時(shí)，一系列的問(wèn)題困擾著我，如：如何有效開展教學(xué)？如何激勵(lì)學(xué)生？??這些問(wèn)題讓我束手無(wú)策。從這本書中，我認(rèn)識(shí)到普通教師可以讀出人生道理，教育智慧。（10分）①我常想讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。（2分）【小題2】第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是作者認(rèn)為失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是不幸的，這是因?yàn)?分）【小題3】第③段畫線句子有什么作用？（1分）【小題4】請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第④段的論證思路。能喚起對(duì)本單元其他的相關(guān)聯(lián)系。謝教授曾經(jīng)動(dòng)情的回憶這段青春的記憶“就我個(gè)人而言，我的成長(zhǎng)有賴于名園的熏陶、名師的指點(diǎn)，也有賴于這座著名圖書館的燈火，它是我們青春的歡樂(lè)和痛苦的見證，如今它已成了點(diǎn)燃在心靈深處的恒久的光明。（4）卑（）鄙（）：二、教學(xué)過(guò)程：這是謝冕教授有關(guān)讀書的一篇隨筆，最初發(fā)表在1995年7月19日的北京《中華讀書報(bào)》上。首先我們來(lái)看第一自然段：（1）第一自然段的中心句是那一句？TS：“我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。以上是第一段所提出的，作者的觀點(diǎn)十分新穎，表述也是直截、明朗。最后作總結(jié)，“一個(gè)讀書人，是有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。作者接下來(lái)又引用了笛卡兒和雨果的名言，一說(shuō)“向善”，一說(shuō)“避惡”，也都證明了優(yōu)秀的書籍多人的教育、感化功能。很多貧困地區(qū)的孩子沒(méi)有學(xué)上，沒(méi)有書讀。體會(huì)讀書人是幸福人的含義，了解好書對(duì)人的影響。二、作者介紹謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。總結(jié)：第一個(gè)分論點(diǎn)是從物質(zhì)方面論述了讀書對(duì)人的影響；而第二、三兩個(gè)分論點(diǎn)則是從精神方面論述讀書對(duì)人的重要作用，層層深入，充分有力。敘議結(jié)合，以議帶敘，主從分明。（比喻）各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化。希望它在鬧市，是一盞明亮的路燈；在原野，是；在江河大海，是；在寒峰之巔，是一株樂(lè)觀的雪蓮。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。或博愛、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，—步—步向著人間的美好境界前行。托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。第五篇：讀書人是幸福人常想讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另—個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界，現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。（比喻）這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。（2）書有好書和壞書?！安粌H多識(shí)草木蟲魚, 而且可以上溯遠(yuǎn)古，下及未來(lái), 飽覽存在與不存在的奇風(fēng)異俗。1955年考入北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，1960年畢業(yè)留校任教至今。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。（圖）以及中國(guó)攝影家解海龍于1991年4月在安徽大別山區(qū)拍攝的照片《我要讀書》，這張照片成為了希望工程的標(biāo)志?！保?）至此，文章完成了論述。這里，作者對(duì)書得品味、質(zhì)地、價(jià)值和檔
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