【正文】 生計越來越艱難，身體已經到了即將崩潰的境地，也流露出了作者的同情和悲酸。師：就這一情節(jié)，你有沒有疑問？提出來請大家?guī)湍恪?三)、懷念老王：師：善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經常照顧他的楊絳有什么樣的感受？（找出文中關鍵的一句話，齊讀）(生：她作為一個幸運者，對老王這樣的不幸者十分愧怍。楊絳先生《丙午丁未年紀事》]（師小結：楊絳一家人在那個特殊的年代里艱苦不易，受了許多苦，而且先后失去了女婿女兒?！?（意在激發(fā)學生的對不幸者的愧怍，為下面升華情感張本。請大家以上面的形式，把你的心愿表達出來。學習重點：抓住關鍵句子，把握人物特點，理解人物感情，激發(fā)學生愛心。）二、泛讀課文，了解感情自學指導一：請同學們迅速瀏覽課文，找出本文的“文眼”，比比哪個組最先找出來。一個字概括老王的品質：善窮苦的人讓人同情，窮苦而善良的人值得人尊敬。師：“我”當時在哪兒？文章中怎么說？ 生：在干校。連他臨終前一個小小的愿望也沒能實現。四、咬文嚼字，品析感情 文章不厭百會讀，每讀一次都會有新的體會和感悟。又如：“鑲嵌”兩字能否換成“站立”？ 這是夸張的寫法，強調了老王的步履維艱，身體僵直的形態(tài)。試寫一段話，作為老王的墓志銘。畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女曾說過：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。三、教學難點體會老王與作者夫婦之間的相互關愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。這是一篇回憶性的散文，是作者在文化大革命的背景下寫的。)愧怍(zu242。”“攥”“滯笨”“直著腳”說明了什么? 提示：簡單的幾個字，描繪出了老王離開時的情形?！蓖卣寡由炷阒車欣贤踹@樣不幸的人嗎?你是怎樣對待他們的?四、布置作業(yè)：寫一位你關注的不幸者，不少于500字。③老實厚道——主動半價代送冰④關心他人——送扶錢先生看病不肯收錢 ⑤心地善良——欣然加高車平板 ⑥知恩圖報——臨終送香油雞蛋師：通過剛才的交流碰撞，同學們已經比較好的解決了這個問題。③ 職業(yè)——蹬三輪，干苦力活的（作者為何要特別提到老王是?單干戶?——解放后北京政府將車夫們都組織起來，幫助他們解決實際生活困難，但是老王?腦子慢?，因此就被排除在當時社會救助的政策之外，經濟上貧困；此外，一個?無組織?的人政治地位也是極低的。再說，老王“不老實”嗎？——不，他是車夫里最老實的一個?？墒?，在有人歧視，凌辱老王的時候，楊絳只做了一件很平常的事情，就是“常坐他的車”，怎么理解楊絳這一行為？——支持、照顧他的生意，這是一種設身處地的關懷與體貼，是一種對于苦難的共同參與與擔當?！景鍟簵罱{ 清高】教師小結：清高本身沒錯，我們也不是要批評知識分子的清高，只是，作者的“清高”用錯了地方，她拒絕了老王單純的真誠。楊絳不敢坐，而老王卻依然拉，這說明了什么？明確：可看出老王的回報。可見，他能體貼我們的困苦，師：作者的表現是“笑說有錢”，這個“笑”字用得非常含蓄。③自讀第816節(jié)。不是說“不要錢”的嗎，為何又等我拿錢給他？ 明確：因為老王知道作者是一定要給錢的，不拿的話還是會叫人捎的，反而會給作者添麻煩。“幾年過去了”，作者作為文化人、在社會地位上很快又恢復成高貴的人，再回憶那一段經歷，她深刻地認識到，自己曾經在精神上暴露的低俗。這種善，是社會的希望。近日讀金易、沈義羚的著作《宮女談往錄》，發(fā)現其中“辭路”的情節(jié)與老王贈香油雞蛋相仿佛，老王臨終送香油和雞蛋恐怕也是“辭路”來了。”過一會兒她又斷斷續(xù)續(xù)地說：“眼睛頂不上了，針都不知往哪兒扎，對付著穿吧!人老啦，都沒用處啦，好歹留個紀念吧。二、從老王的自我定位解讀辭路，是平等的拜訪。再細析，這次拜訪甚至還有幾分“惜老憐貧”的意味。上文提到金先生在明白老宮女此行是來“辭路”之后，“不禁又感激又凄涼，我也用尊敬老人的禮節(jié)對待她。老王要的恰恰不是慈悲也不是客氣，他想要的是不見外的不客氣，他不希望自己到生命的終了還是一個弱者、可憐蟲，還是被人留出距離的外人。因為作為一個“被友好”、“被施以友好”的對象，對老王來說還算不上真正的平等，他還需要有人自然地接納他坦然的“友好”?！眳⒄諚钕壬瑫r期回憶性散文《順姐的“自由戀愛”》、《林奶奶》，可以看到楊先生對身份低微的勞動者充滿了同情，很樂于伸出援手，很少以雇主姿態(tài)自居。楊先生用幾年時間去思量，并“漸漸明白”：“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。尤其是這一次，老王想著最后一次了，隆重而有尊嚴地向“不高高在上”的楊絳先生“辭路”，本來以為是很自然、很順利的事情，可是在死神陪著老王同時作為不速之客出現在楊先生面前的時候，楊絳先生待老王的態(tài)度，顯露了不可掩蓋的距離感。理解作者平等的觀念和人道主義精神，引導學生關愛身邊的不幸者。書評家夏志清先生認為小說《圍城》是“中國近代文學中最有趣、最用心經營的小說，可能是最偉大的一部”。文革中楊絳、錢鐘書一家人的遭遇1)錢鐘書，楊絳被下放到湖北“文化部五七干校”去勞動改造。她只是在“維護”一個早已出境的英國修女?！竞献魈骄奎c撥】作者及其家人是怎樣對待老王的?！举Y料鏈接】 不幸的人。參考課前延伸，分析一下楊絳是否真如自己所說是一個“幸運”的人。然而楊絳卻沒有因此而一蹶不振，她以一個知識分子特有的堅韌精神，默默支持著錢鐘書先生的學習和研究。得一就自殺了。其夫人楊絳也是著名作家，育有一女錢瑗（1937年1997年）。1935——1938年留學英法，回國后曾在上海震旦女子文理學院、清華大學任教。她未殺伯仁，伯仁也不是因她而死，但回想起來，在那關鍵一刻，她沒能伸手托住那個正在飄搖墜落的苦難的靈魂，甚至情不自禁小退了一步，眼睜睜地看著他孤零零、凄惶惶“一步一步地邁向墳墓”。在那個年代，從某個特定角度而言，他們都是不幸的人。打雜女工林奶奶不被親人愛惜，不受眾人待見，楊先生卻愿做她“最可靠的人”。作為一個善良的人，一生遭受冷遇是不幸的，至死都不被理解、不被認同、不被需要更是不幸。老王的失望不言而喻，他一直自以為已經建立的“平等、友好、親密”的關系在那一剎那被明確否定了，他最后的要求也被拒絕了?！?老王前來辭別，楊先生如何待他?《老王》中寫道：“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。甚至因為尊重和關心，老王在和楊先生一家交往中不知不覺由被動者向主動者方向“位移”。老王是中國社會底層的一個老百姓，在所有人的眼中，他的生活境遇已然十分凄慘，楊先生一家對他當然是非常和善，但是他也對楊先生一家盡心盡力：給他們家送冰，主動要求車費減半。這分明是向我們“辭路”來了。一、從情境的驚人相似解讀金易、沈義羚是北京城里的兩位老教師，一對恩愛夫妻，經歷過抗日、文革等不平安的歲月?！緋pt出示外貌描寫】 “他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。從這份“愧怍“里，你讀出了楊絳的什么？ 同學們再交流一下。【情境體驗】一個把你當成親人或者朋友的人送東西給你，你會拿錢給他嗎？（不會）反過來想，你拿錢給他，說明什么？（很見外，沒有把他當成親人或朋友）教師小結：人永遠生活在自己的階層中，知識分子和勞動人民有著天然的鴻溝。香油和雞蛋現在看來很平常，但是在那個物質匱乏的時代，計劃經濟要憑票限量供應，老王送的大的雞蛋和好的香油就顯得非常珍貴了。那么，這個“笑”要傳達給老王的應該就是“我還有錢，你不必替我擔心”，而“不必替我擔心”就意味著老王的擔心是多余的。這是一種在**年代中對道德良知的堅守，尤為可貴。師：這里有兩個關鍵性的句子，同學們可能毫無感覺。（“愧怍”是什么意思？——慚愧）學生充分討論，教師巡視。師：作者一家又是怎樣對待他的呢？ 明確：作者一家：①老王的眼睛不好，所以沒有人敢坐他的車，可是楊絳經常坐老王的三輪?！景鍟荷屏肌繋煟簞e人是怎么對待這樣的老王的？ 明確：別人：①冷漠——乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。不知道他的名字說明了什么？說明老王是生活在社會底層的人，他的身份十分卑微，卑微到連名字都無人知曉。這節(jié)課，我們隨著現代女作家楊絳去回憶一位普通的三輪車夫——老王。（四）小結：老王是不幸的，他在生活的貧困線上掙扎，窮苦卑微，他的艱苦是很多人難以想象的，對這樣不幸的人，我們應當給予同情和關心。ng)（三）整體感知課文快速閱讀課文