【正文】 人才工作的發(fā)展。但由于市場經(jīng)濟(jì)體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個統(tǒng)籌”的發(fā)展要求來深化改革，致力于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的根本利益。廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，全面提高精神文明建設(shè)的整體水平，為加速建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)提供強(qiáng)大的精神動力、智力支持和思想保證。“要”以人為本，“要”全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實(shí)現(xiàn)這一要求。其次，我們發(fā)展的目的是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展。它的基本內(nèi)涵包括堅持發(fā)展這個主題；全面發(fā)展；協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，有了初步認(rèn)識，下面結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，談?wù)勅绾螆猿忠钥茖W(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，做好精神文明建設(shè)工作。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。四、教育發(fā)展，德育先行。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。就是要堅持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。辦學(xué)價值觀是凝聚全體師生員工的重要思想基礎(chǔ)，我們要正確看待高等教育的過去、現(xiàn)實(shí)和未來，要堅持科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一，重視“共認(rèn)、共建、共享”，即尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。因此，我們必須用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)把握兩個“深入”，一是深入學(xué)習(xí)；二是深入實(shí)踐，特別要把握好科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本，在整個辦學(xué)過程中，堅持做到以人才培養(yǎng)為本，以生為本，以師為本，始終把師生放在學(xué)校一切工作的首位。目的是引領(lǐng)教師更好地迎接高中新課程的挑戰(zhàn)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點(diǎn)地實(shí)施新課程。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完善育人體制，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合、堵與疏的結(jié)合，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環(huán)境沒有死角，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長。深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大精神的重要內(nèi)容之一。這個重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義。這是新時期教育工作的主題。高中新課程改革是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是一場由課程改革牽動的整個高中教育的全面改革，是對“應(yīng)試教育”課程體系的重建。以上是我學(xué)習(xí)黨的十七大精神的粗淺體會，今后我要在學(xué)習(xí)中提高，不斷豐富完善自我。只有做到全體師生在價值觀上的共認(rèn)，才能團(tuán)結(jié)引領(lǐng)共建和諧校園、共享精神家園?？茖W(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想一脈相承又是一次與時俱進(jìn)的偉大超越。我們要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師?？茖W(xué)發(fā)展觀更是針對當(dāng)前發(fā)展中存在的問題，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和全面建設(shè)小康社會的需要提出的重大戰(zhàn)略思想，也是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律進(jìn)一步深化認(rèn)識取得的重大成果?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這是在黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出來的。三是制度建設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀的重心。三、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，做好學(xué)校精神文明建設(shè)工作今年我市被中央確定為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動試點(diǎn)單位，我們要充分認(rèn)識肩負(fù)的重大政治責(zé)任，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，圓滿完成中央交給的試點(diǎn)任務(wù)。四是要牢牢把握改進(jìn)創(chuàng)新，敏銳把握社會環(huán)境的新變化、工作對象的新特點(diǎn)、人民群眾的新需求，擴(kuò)大范圍，整合資源，拓寬渠道，創(chuàng)新方式，增強(qiáng)精神文明建設(shè)的針對性和實(shí)效性。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，輕社會進(jìn)步；重物質(zhì)成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠(yuǎn)發(fā)展的觀念?？茖W(xué)發(fā)展觀同時也是科學(xué)的改革觀。樹立科學(xué)人才觀，對于推動人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，努力開創(chuàng)新時期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我公司隨著發(fā)展，人才出現(xiàn)嚴(yán)重不足，無法滿足工程投標(biāo)及施工的要求，如何招聘人才，培養(yǎng)人才，合理使用人才，是一項(xiàng)非常重要的工作，因此，公司做好人才工作任重道遠(yuǎn)。我們要樹立起“群眾所需無小事”的思想，哪怕是一點(diǎn)小事，我們都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對待，因此，我們要立足本職，努力完成工作任務(wù)?？茖W(xué)發(fā)展觀作為我們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基本原則，是全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本指針。馬克思說過，未來的新社會是以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式。首先，發(fā)展是自然界和人類社會的一種客觀規(guī)律。今后，從長遠(yuǎn)一點(diǎn)來說，我們要全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，在風(fēng)云變幻的國際局勢中立于不敗之地，也都要靠發(fā)展。這就是協(xié)調(diào)發(fā)展，基本內(nèi)容主要是堅持“五個統(tǒng)籌”協(xié)調(diào)發(fā)展，就是促進(jìn)有關(guān)發(fā)展各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮各系統(tǒng)要素的優(yōu)勢和潛力，使每個發(fā)展要素滿足其他發(fā)展要素的要求，完善整體功能，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。為此，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要充分考慮人口承載力、資源支撐力、生態(tài)環(huán)境和社會承受力；既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，又要考慮未來發(fā)展的需要；既要滿足當(dāng)代人的利益，又不能犧牲后代人的利益；要控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，在更高水平上實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)互動，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧，首先是做好“五個統(tǒng)籌”。強(qiáng)調(diào)發(fā)展的宗旨和目的是為了人民群眾的根本利益，滿足人的全面發(fā)展的需要?！兑庖姟芳叭齻€考核辦法貫徹了中央對干部工作的新要求，吸收了近年來干部人事制度改革的成功經(jīng)驗(yàn)，是指導(dǎo)新形勢下干部考核工作的重要文件和基本法規(guī)，也是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的制度成果。要根據(jù)不同區(qū)域、不同層次、不同類型干部的特點(diǎn)，抓緊確定和建立各有側(cè)重、各具特色的考核內(nèi)容和指標(biāo)，把平時考核、考核和完善換屆（任期）考察、任職考察有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)考核的全面性和準(zhǔn)確性。通過這次科學(xué)發(fā)展培訓(xùn)課，使我認(rèn)識了自己知識的缺乏，我將以此為契機(jī)對自己提出更高的要求和希望。使學(xué)習(xí)與實(shí)踐同步推進(jìn)、相得益彰，真正在指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作上體現(xiàn)出學(xué)習(xí)成果，幫助黨員干部學(xué)會在解決問題中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，逐步走向工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。世情、國情、黨情的深刻變化要求各級基層黨組織和廣大黨員干部必須要以改革創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)如何將心智模式攤開，并加以檢視和改善，在解決認(rèn)識和在實(shí)際工作過程中，拋棄舊的思維方式，打破不合時宜的常規(guī)程序，爭當(dāng)改革創(chuàng)新的模范，敢為天下先。要深入基層，“詢差”學(xué)習(xí)，與基層群眾溝通，及時詢問、收集、了解基層服務(wù)信息和需求信息，使基層黨組織找準(zhǔn)問題，看到差距，改進(jìn)工作，增強(qiáng)自身活力。同時，要進(jìn)一步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍。自覺接受黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育和群眾教育。同時，切實(shí)用好考核結(jié)果，著力形成注重品行、科學(xué)發(fā)展、崇尚實(shí)干、重視基層、鼓勵創(chuàng)新、群眾公認(rèn)的用人導(dǎo)向。黨的十七屆四中全會明確提出，要提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧能力，強(qiáng)調(diào)要健全促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價機(jī)制。強(qiáng)調(diào)各種發(fā)展要素的內(nèi)在聯(lián)系和有效整合，實(shí)現(xiàn)各方面發(fā)展的良性互動。把各方面的積極性引導(dǎo)好、保護(hù)好、發(fā)揮好，為全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)力量。統(tǒng)籌兼顧，就是總攬全局，科學(xué)規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，兼顧各方。統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要使各地區(qū)的比較優(yōu)勢和特殊功能充分有效發(fā)揮；地區(qū)之間人流、物流、資金流、信息流暢通便利；地區(qū)之間居民收入和享受基本公共產(chǎn)品與服務(wù)的差距保持在合理的范圍內(nèi)；地區(qū)之間全方位、寬領(lǐng)域、多層次經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作不斷