【正文】 財(cái)富達(dá)2150萬(wàn)億瑞士法郎。現(xiàn)代軍隊(duì)已經(jīng)由原始的單一的兵種發(fā)展為若干軍種。主要內(nèi)容有無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)觀、指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的方法論、人民軍隊(duì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)、國(guó)家安全環(huán)境、軍事高技術(shù)與信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等。教師引導(dǎo)全班交流：你們課外還讀過(guò)哪些描寫(xiě)人與動(dòng)物之間真摯情感的文章？（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)拓展閱讀，達(dá)到以一帶讀，把文本讀厚從而使學(xué)生更進(jìn)一步的感悟人與動(dòng)物間真摯的情感。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。可以使學(xué)生的新舊知識(shí)達(dá)到自然遷移，順利地進(jìn)入新課的內(nèi)容另外，鍛煉學(xué)生提煉概括的能力。推薦閱讀沈石溪的文章：《斑羚飛渡》、《第七條獵狗》、《退役軍犬黃狐》、《盲孩與棄狗》等。情感、態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與動(dòng)物之間的感情，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。《軍犬黑子》則通過(guò)具體的事例寫(xiě)出了人如果欺騙了動(dòng)物，動(dòng)物就不會(huì)再信任人，讓我們明白了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。另外，為了使孩子能夠更好地堅(jiān)持把一件事做完，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù)，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會(huì)再有信心去努力了；交給孩子的任務(wù)可以經(jīng)常換換花樣，要給孩子一定的新鮮感，不要老讓孩子總是重復(fù)地去做一件事，那樣孩子遲早會(huì)失去興趣的。不是有一則孝敬長(zhǎng)輩的廣告嗎？“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水，在一旁的兒子看了，也趕忙給媽媽端了一盆。如果一味地強(qiáng)調(diào)所謂的說(shuō)服教育只能束縛自己的手腳，反而起不到教育作用。如果家長(zhǎng)過(guò)于看重結(jié)果，勢(shì)必就會(huì)在孩子做的不夠快不夠好的時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行埋怨和責(zé)備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會(huì)打擊孩子的積極性，另一方面也會(huì)給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機(jī)，因?yàn)橛械暮⒆右坏┌l(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)出手，他就會(huì)故意表現(xiàn)得能力不足，以此來(lái)逃避本來(lái)該做的家務(wù)。（五）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立我是一個(gè)中國(guó)人的民族自尊心、自豪感，爭(zhēng)做“五好”小公民。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。對(duì)自己的意志、品格負(fù)責(zé)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的?！辈辉訇P(guān)心別人，不懂得愛(ài)別人，不再“多管閑事”，以至于長(zhǎng)大后，孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè)：第一，孩子沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)也常有人忘帶。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。孩子間發(fā)生了矛盾，雙方父母最好能誠(chéng)懇地交談，彼此諒解，友好地解決問(wèn)題。有的甚至找到對(duì)方的家長(zhǎng)，對(duì)其進(jìn)行辱罵，這些行為都是極不應(yīng)該的。授課過(guò)程 ： 一：導(dǎo)入尊敬的各位家長(zhǎng)朋友，你們好。正如2000年底前后互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂之后，人們聽(tīng)到“網(wǎng)站”兩個(gè)字就會(huì)用詫異的眼光看著你：現(xiàn)在還談什么網(wǎng)站，那不是燒錢嗎？于是使得很多企業(yè)網(wǎng)站都不敢建設(shè)了，好像建個(gè)網(wǎng)站就要?dú)У粢粋€(gè)企業(yè)。（4）點(diǎn)擊率（clickthrough ratio）：點(diǎn)擊次數(shù)與印象的比值。④在WEB上發(fā)布廣告，這是目前采用最多，也是最重要的網(wǎng)上廣告渠道，如在一些門戶站點(diǎn)、導(dǎo)航站點(diǎn)、分類廣告站點(diǎn)上作廣告。需要：缺乏的客觀狀態(tài)。欲望：需要的主觀表現(xiàn)。⑤在廣告交換網(wǎng)上發(fā)布廣告。點(diǎn)擊率可以精確的反映廣告效果，也是網(wǎng)上廣告吸引力的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)然，現(xiàn)在很少再有人會(huì)否定一個(gè)專業(yè)的企業(yè)網(wǎng)站對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的價(jià)值，但對(duì)于正規(guī)的Email營(yíng)銷（當(dāng)然不是指垃圾郵件），又要經(jīng)過(guò)多久才能獲得認(rèn)可？十一、網(wǎng)上教育模式十二、中介服務(wù)模式第三節(jié)* 網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查一、網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查的概念市場(chǎng)調(diào)查是企業(yè)營(yíng)銷前期工作中重要的環(huán)節(jié)之一，通過(guò)調(diào)查可以獲得競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的資料，摸清目標(biāo)市場(chǎng)和營(yíng)銷環(huán)境，為經(jīng)營(yíng)者細(xì)分市場(chǎng)、識(shí)別受眾需求、確定營(yíng)銷目標(biāo)等提供相對(duì)準(zhǔn)確的決策依據(jù)。首先歡迎你們參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)檫@樣，孩子就會(huì)產(chǎn)“爸爸媽媽向著我”的感覺(jué)，容易使自己的孩子滋長(zhǎng)唯我獨(dú)尊，蠻橫無(wú)理的不良習(xí)慣，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。孩子是最敏銳的觀察者，父母的一言一行，孩子都看在眼里，并且會(huì)在他們幼小的心靈留下深刻的印象。學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。我們給予孩子過(guò)度的保護(hù)，致使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立做本該由他們負(fù)責(zé)的事，久而久之，孩子的依賴性越來(lái)越大。說(shuō)實(shí)在話，家長(zhǎng)替小學(xué)生做得越多，照顧得越周到，小學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動(dòng)參與有一定難度的磨礪；能恰當(dāng)?shù)孛鎸?duì)各個(gè)方面的壓力，遇事不過(guò)分緊張，能自我調(diào)適情緒；具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勝不驕、敗不餒。注意約束自己的言行，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊話，做事有始有終，不斤斤計(jì)較，答應(yīng)別人的事要努力做到。遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，有環(huán)保意識(shí)。（2）鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。必要時(shí)，家長(zhǎng)要“心狠手辣”，“該出手時(shí)就出手”，這樣懲罰是應(yīng)該的。雖然孩子端水時(shí)，走得懾懾怯怯，但臉上始終洋溢著歡笑。（7）堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少指責(zé)、批評(píng)。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)以人為本，以讀為本，以讀引讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，在閱讀體驗(yàn)中感悟文本，使學(xué)生“在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷??說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往和同情等感受”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解感悟人與動(dòng)物之間真摯的情感。認(rèn)真讀課文，畫(huà)出最能體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚感情的語(yǔ)句，并批注感受。）讀懂：小組合作探究重點(diǎn)問(wèn)題（1）教師課件出示問(wèn)題：你從文中的哪些地方感受到了人鷗情？（2）小組內(nèi)交流問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)并了解學(xué)情。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。(引導(dǎo)學(xué)生抓“紛紛”“肅立不動(dòng)”等詞體會(huì)海鷗對(duì)老人的尊敬、愛(ài)戴。另外，通過(guò)對(duì)比閱讀的方法深化主題，使學(xué)生明白只要我們?nèi)祟悙?ài)護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)回報(bào)以愛(ài)。戰(zhàn)爭(zhēng)是社會(huì)集團(tuán)之間為了一定的政治、經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)行的武裝斗爭(zhēng)。軍隊(duì)是隨著階級(jí)和國(guó)家的出現(xiàn)而出現(xiàn)，發(fā)展而發(fā)展，必將隨著階級(jí)和國(guó)家的消亡而消亡。若折成黃金，可以圍繞地球筑一座長(zhǎng)40000千米、寬150千米、高10米的黃金城。在第一次世界大戰(zhàn)中，法國(guó)面對(duì)占明顯優(yōu)勢(shì)的德國(guó)的進(jìn)攻，實(shí)行了全國(guó)總動(dòng)員，軍民高呼“德國(guó)人不得通過(guò)”的口號(hào)，在凡爾登防線同仇敵愾，奮力抗擊，雖然犧牲了50多萬(wàn)人，但終于頂住了德國(guó)的進(jìn)攻，保衛(wèi)了國(guó)家安全。中國(guó)安全環(huán)境存在的不穩(wěn)定因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力利用并制造中國(guó)的民族矛盾，借以大搞分裂中國(guó)的活動(dòng)。通常認(rèn)為：綜合國(guó)力既包括軍事力量，也包括非軍事力量；既包括現(xiàn)實(shí)力量，也包括潛在力量；既包括物質(zhì)力量，也包括精神力量。但是，它還要有國(guó)民精神為基礎(chǔ)。美國(guó)政府把廣泛動(dòng)員民族利益視為“社會(huì)第一勤務(wù)”，采取各種手段向公民灌輸“國(guó)家至上”的思想。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)”。公民的國(guó)防義務(wù)，內(nèi)涵也是十分豐富的。但是，要生產(chǎn)制造出現(xiàn)代化的武器裝備，并使現(xiàn)代化的武器裝備轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，必須與熟練掌握了科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化武器裝備的人相結(jié)合，與先進(jìn)的思想相結(jié)合。首先，軍事理論教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防觀念的教育。首先要掌握大學(xué)軍事理論課的研究對(duì)象。重點(diǎn)：掌握國(guó)防的基本要素。任何一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)防，就不可能是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家；沒(méi)有一個(gè)鞏固的國(guó)防，國(guó)家的安全和社會(huì)的發(fā)展就沒(méi)有保障。經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)是國(guó)防的基礎(chǔ)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度決定國(guó)防活動(dòng)的性質(zhì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況決定國(guó)防建設(shè)的水平。(五)國(guó)防的基本類型國(guó)防的性質(zhì)是由國(guó)家的性質(zhì)決定的，不同社會(huì)制度的國(guó)家其國(guó)防性質(zhì)也不同。有的聯(lián)盟形式是以一個(gè)大國(guó)為主導(dǎo)地位，其余國(guó)家為從屬地位；有的聯(lián)盟形式是各國(guó)處于平等地位的伙伴關(guān)系，共同協(xié)商國(guó)家防衛(wèi)大計(jì)。目錄我國(guó)最早的國(guó)防始于夏朝。吐蕃受封及對(duì)西藏的治理。清政府被迫與外國(guó)簽訂了1100多個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。1857年12月英法聯(lián)軍攻陷廣州，接著進(jìn)攻白河口、天津，一直侵犯到北京，火燒圓明園，迫使清政府簽訂了一系列不平等條約。1885年，法軍進(jìn)攻駐防涼山清軍。清政府被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣、澎湖列島、遼東半島給日本，另外還賠款2萬(wàn)萬(wàn)兩白銀給予日本。1911年孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清朝腐敗統(tǒng)治，苦難的中華民族有了希望。中國(guó)的國(guó)防法規(guī)，除了具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的根本性質(zhì)外，還具有以下特點(diǎn)： 第一，國(guó)防法規(guī)具有很高的權(quán)威性。這種立法活動(dòng)，依據(jù)國(guó)防法規(guī)的不同層次，分屬不同的國(guó)家立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、軍事機(jī)關(guān)制定和頒布。國(guó)防法規(guī)的遵守，就是要使一切國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和全體公民都必須遵守法律的規(guī)定，嚴(yán)格依法辦事。 《國(guó)防教育法》第二章第十三至十七條專門制定了各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行國(guó)防教育的形式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校國(guó)防教育在全民國(guó)防教育中的地位，說(shuō)明了國(guó)家對(duì)學(xué)校國(guó)防教育重視的程度。在中國(guó)，人民是國(guó)家的主人，保衛(wèi)祖國(guó)是每個(gè)公民的義務(wù)，也是神圣的權(quán)利。現(xiàn)時(shí)國(guó)防建設(shè)的內(nèi)容主要有：武裝力量建設(shè)；戰(zhàn)場(chǎng)建設(shè)；邊防、海防、空防和人防建設(shè)；戰(zhàn)略物資準(zhǔn)備；國(guó)防動(dòng)員；國(guó)防工業(yè)建設(shè)；國(guó)防科技研究；對(duì)國(guó)民進(jìn)行國(guó)防教育；開(kāi)展國(guó)防體育；國(guó)防法規(guī)建設(shè)；后備力量建設(shè)；軍事科學(xué)和軍事理論研究；國(guó)家戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)研究以及與國(guó)防相關(guān)的其他行業(yè)等方面的建設(shè)。中華人民共和國(guó)主席根據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)的決定和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的決定，宣布戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，發(fā)布動(dòng)員令，并行使憲法規(guī)定的國(guó)防方面的其他職權(quán)。新中國(guó)成立后，中央軍委逐步過(guò)渡為中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)共同的軍事統(tǒng)帥機(jī)構(gòu)。在黨中央、中央軍委的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理全軍黨的工作和組織政治工作。強(qiáng)大的國(guó)防保衛(wèi)了中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)和人民的安定生活，目前正向現(xiàn)代化國(guó)防邁進(jìn)。其次，儲(chǔ)備了一定的國(guó)防后備力量和物資。國(guó)防現(xiàn)代化是一個(gè)與世界各國(guó)相聯(lián)系，相比較的相對(duì)概念。，在黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨、政、軍、民通力合作，齊心協(xié)力地進(jìn)行現(xiàn)代化的國(guó)防建設(shè)。建立強(qiáng)大鞏固的國(guó)防是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。（三）加強(qiáng)以信息化為主要標(biāo)志的軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè)。逐步建立集中統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)合理、反應(yīng)迅速、權(quán)威高效的現(xiàn)代國(guó)防動(dòng)員體系。目錄（五）堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略。實(shí)施科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，依靠科技進(jìn)步加快戰(zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變。防備和抵抗侵略，確保國(guó)家領(lǐng)海、領(lǐng)空和邊境不受侵犯。目錄（二）國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的基本原則，全面提高我軍信息化條件下的防衛(wèi)作戰(zhàn)能力。新中國(guó)成立后，全國(guó)人民代表大會(huì)、國(guó)家立法機(jī)關(guān)、國(guó)家軍事機(jī)關(guān)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)，先后制定了一系列國(guó)防法規(guī)和軍事法規(guī)等規(guī)范性文件數(shù)千件。新中國(guó)成立后，這支軍隊(duì)從新的歷史條件出發(fā)，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，已由單一的軍種發(fā)展成為具有一定核打擊力量的諸軍兵種的合成軍隊(duì)，成為新中國(guó)人民民主專政的堅(jiān)強(qiáng)柱石?？傃b備部是中央軍委的科技開(kāi)發(fā)研究和部隊(duì)現(xiàn)代化裝備的綜合部。1982年起，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)均設(shè)立中央軍事委員會(huì)。中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)武裝力量。一個(gè)國(guó)家以高技術(shù)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的強(qiáng)弱，將直接關(guān)系到國(guó)防斗爭(zhēng)的效果。再次，民兵與預(yù)備役相結(jié)合是為了進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)的后備兵源的建設(shè)?！秶?guó)防教育法》第二章還對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的開(kāi)展作了制度上的規(guī)定，對(duì)教育行政部門提出“應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)學(xué)校國(guó)防教育工作定期進(jìn)行考核”的要求，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校提出，“應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入學(xué)校的工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國(guó)防教育的質(zhì)量和效果。目錄三、主要國(guó)防法規(guī)簡(jiǎn)介中國(guó)歷來(lái)重視國(guó)防法規(guī)建設(shè)，早在民主革命時(shí)期就制定了《中華蘇維埃共和國(guó)中央執(zhí)行委員會(huì)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員與后方工作的訓(xùn)練》、《紅軍優(yōu)待條例》、《紅軍撫恤條例》、《邊區(qū)戰(zhàn)時(shí)勤務(wù)人員暫行辦法》等多種法規(guī)。從已經(jīng)頒布的國(guó)防法規(guī)來(lái)看，基本可分為以下四個(gè)等級(jí)： 、委和軍委各總部制定的法規(guī) 、各大軍區(qū)制定的法規(guī)(二)國(guó)防法規(guī)的實(shí)施國(guó)防法規(guī)的實(shí)施是指國(guó)防法律規(guī)范在社會(huì)生活中的貫徹和實(shí)現(xiàn)。第三，國(guó)防法規(guī)具有一定程度的保密性。1919年，“五四”運(yùn)動(dòng)使中國(guó)革命出現(xiàn)了新的曙光。1901年，清政府被迫簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，賠款4億5千萬(wàn)兩白銀，分39年還清，加利息一共9億8千多萬(wàn)兩白銀?？汕逭督蹬稍谟?guó)操縱下與法國(guó)談判時(shí)，竟使法國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)失利的情況下，達(dá)到了發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)之目的，取得在越南的殖民統(tǒng)治權(quán)，并且打開(kāi)了廣西、云南兩省的門戶，使之成為法國(guó)對(duì)華擴(kuò)張的重要地區(qū)，中國(guó)的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。目錄英國(guó)占我九龍，并獲賠款800萬(wàn)兩白銀，還取得了領(lǐng)事裁判權(quán)和最惠國(guó)等許多特權(quán)。此時(shí)的中國(guó)陷入了半封建半殖民地的深淵之中。鞏固?hào)|北邊陲。秦國(guó)粉碎了其他六國(guó)，完成了統(tǒng)一中國(guó)大業(yè)。其中，有的是采取完全不設(shè)防的方式，在世界事務(wù)中實(shí)行中立態(tài)度；有的采取全民防衛(wèi)的武裝中立，使侵略者感到得不償失，從而放棄對(duì)該國(guó)的侵略。基本類型有以下幾種：奉行侵略擴(kuò)張的霸權(quán)主義政策，其最大的特點(diǎn)是把本國(guó)的所謂安全建立在別國(guó)的屈服與痛苦之上，經(jīng)常高叫本國(guó)的國(guó)防安全受到了“威脅”，而侵犯他國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土，干涉他國(guó)內(nèi)政，赤裸裸的對(duì)他國(guó)進(jìn)行侵略、顛覆和滲透。外交國(guó)防外交活動(dòng)主要是指國(guó)家與國(guó)家之間為了國(guó)防目的而開(kāi)展的外交活動(dòng)。一、國(guó)防基本要素（一）國(guó)防的主體國(guó)防的主體，是國(guó)防活動(dòng)的實(shí)行者，通常為國(guó)家。領(lǐng)會(huì)國(guó)防動(dòng)員和國(guó)防法制的主要內(nèi)容。第三，要從對(duì)基本概念的理解入手，掌握基本概念的內(nèi)涵、基本原理與原則。再次，通過(guò)嚴(yán)格的軍事技能訓(xùn)練，可以使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志和毅力，提高自我防目錄護(hù)能力和學(xué)習(xí)的效率，養(yǎng)成良好行為，有效地加強(qiáng)紀(jì)律性和培養(yǎng)勇往直前、團(tuán)結(jié)一致，關(guān)心他人的良好的作風(fēng)和高尚的品德。它不僅包括人的勇敢、覺(jué)悟和犧牲精神，還包括人的智慧和才能，包括人對(duì)科學(xué)文化技術(shù)的掌握和應(yīng)用。在大學(xué)開(kāi)設(shè)軍