繪本鼠小弟的生日教案(完整版)
【正文】 看圖片講述故事內(nèi)容（1）還來了許多的動(dòng)物，請每一組的小朋友看著圖片來講一講。這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)好聽的故事就是從這本書上畫下來的。觀察畫面鼠小弟和鼠小妹拿著小號走呀走他們又碰到了誰呢？（獅子和大熊）鼠小弟對獅子先生說：“獅子先生我拿我的小號和你換小提琴可以嗎？” 獅子先生說“可以但是你不行。1師引導(dǎo)幼兒一起看看書的封面。難點(diǎn)：觀察每種小動(dòng)物不同的身體特點(diǎn)和演奏方式，把每個(gè)小動(dòng)物彈奏的樣子說清楚。很多動(dòng)物幫助鼠小妹包好了禮物，并且就要送給鼠小弟，那這些動(dòng)物的心情怎樣？非常的快樂！對！也就是幫助別人 ,快樂自己?。椭鷦e人 ,快樂自己?。▽W(xué)生齊說）可是！正當(dāng)鼠小妹把禮物送給鼠小弟的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了?。▓D中讓孩子們看鼠小妹的表情，嘴巴張得不能再大！眼睛也睜得不能再大！大驚失色?。霸瓉韄____”毛背心沒有裝進(jìn)盒子里，“鼠小妹實(shí)在是——”太粗心了！（看最后的畫面，鼠小妹多么不好意思呀！心里想：這可怎么辦呢？??）討論：孩子們，鼠小弟收到了一件什么樣的禮物？這樣的禮物你喜歡嗎？鼠小妹空空的禮品盒里有沒有最珍貴的東西呢？這件禮物是一件最珍貴的禮物，因?yàn)檫@里面有鼠小妹的耐心，有動(dòng)物們的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，它包含了所有動(dòng)物的真心、誠心、愛心！包含了所有動(dòng)物的祝福！三、課堂寫繪：布置寫繪：當(dāng)鼠小妹發(fā)現(xiàn)沒有放小背心后，會(huì)有什么樣的反應(yīng)，他們又會(huì)怎樣做呢？鼠小弟又會(huì)怎樣做呢？請將故事繼續(xù)吧。嗯，真的很復(fù)雜??！你們在干什么？送給鼠小弟的禮物，我們怎么也包不好。原來是鼠小妹在精心給鼠小弟準(zhǔn)備了禮物，看是什么？送給鼠小弟的禮物終于完成了。她想把禮品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好，故事進(jìn)展過程中，隨著一個(gè)比一個(gè)大的動(dòng)物的登場，包禮物的場面越來越熱鬧。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。嗯，真的很難?。。ㄎ覀儊砜纯吹降走€有誰來幫鼠小 妹呢。嗯，真的不好包啊?。ㄒ豁擁撟哌M(jìn)故事。在閱讀過程中感受樂器的魅力，了解人物特點(diǎn)和樂器演奏之間的關(guān)系。（長頸鹿）鼠小弟：沒有大大的身體彈大鋼琴可不行。觀察畫面鼠小弟和鼠小妹拿著小號走呀走，碰到了長鼻猴在拉手風(fēng)琴，于是鼠小弟對長鼻猴說：用我的小號換你的手風(fēng)琴，行嗎？ 可以和你換，但是，你不行。大象先生那么大鋼琴也那么大，這臺鋼琴最適合他了，可是沒想到大象先生也有煩惱，他有什么煩惱呢，我們看看（看圖片，）“彈鋼琴要細(xì)細(xì)的手指，大象先生的手指太大，太粗了，彈不了鋼琴，再看看鼠小弟和鼠小妹的腳趾剛好是細(xì)細(xì)的”再想想，大象先生的身體那么大，鼻子那么長，力氣肯定很大吧，讓他吹什么樂器最合適了，最后觀察畫面13。第三篇：繪本鼠小弟大班繪本教學(xué)《想吃蘋果的鼠小弟》 教學(xué)目標(biāo): ，并大膽、清晰、連貫地講述畫面內(nèi)容。當(dāng)然，繪本的教學(xué)價(jià)值是多元的，所以，針對不同年齡段、不同領(lǐng)域的要求，可以有不同的重難點(diǎn)設(shè)定，比如社會(huì)領(lǐng)域，可重點(diǎn)挖掘解決問題能力、團(tuán)結(jié)合作；如果是語言領(lǐng)域，可重點(diǎn)挖掘動(dòng)詞的使用，句型的運(yùn)用，連貫地描述畫面的能力；在健康領(lǐng)域，可以學(xué)習(xí)各種動(dòng)物摘蘋果的動(dòng)作，等等。（找學(xué)生復(fù)述一下小老鼠的樣子你聽的真仔細(xì)）鼠小弟今天要干什么呢？（出示題目齊讀，給“蕩”注音）二、欣賞繪本 （1）圖上畫的是誰？它在干嗎？想想它的心情會(huì)怎么樣？（高興、幸福、自豪、得意）（2）找學(xué)生說（你說的真好），誰還想再試試（3）咱們看看小鳥是怎么說的 （1）看，誰來了？（大象）大象大嗎？說說它的樣子？耳朵象兩把扇子，身子像一堵厚厚的墻，腿又粗又壯，鼻子又粗又長。四、作業(yè)。猜猜這個(gè)秋千是誰的？ 讓我們來看看你們的猜測對不對。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？（6
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