【正文】 得奇巧富麗。六、教學方法：自主探究法。作為普通高中階段美術科目的學習模塊之一，美術鑒賞課程要重在幫助學生學會欣賞、鑒別與評價中外美術作品的過程中，逐步提高其藝術鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。六、教學方法：激趣法、多媒體教學法、講解法、討論法七、教學過程：（課件展示）導入生活中，美術無處不在，影響中方方面面。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨立分析能力，而不在于記住個別結論。中國繪畫傳統(tǒng)的精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案“散點透視” 得到天才的運用，畫面組織講究內(nèi)在聯(lián)系，嚴密緊湊，如同一氣呵成，具有很高的藝術成就，在世界繪畫史上占有重要的地位。在學生主動參與的過 程中增加學習的興趣。三。b、學生討論并回答：變形、夸張、重組、概 括、提煉。學生活動： A、結合圖示分析工筆畫的繪畫技法。（3）美術語言的形態(tài)分類：具象藝術、意想藝術和抽象藝術教師活動： A、再次展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《 1954 》三幅表現(xiàn)形式不同 的繪畫作品?！闭f明這些事物傳遞的信息是代表春天的語言符號，同時伴隨展示相關圖片，并巧妙的引出美術作品的藝術語言。八、課后思考練習：選一件自己喜歡的名作，搜集資料并作出總結談談自己的感受和想法。依照美術作品在形式語言上的不同特征劃分出了以寫實性客觀再現(xiàn)為主的“具象藝術”，以寫意性主觀表現(xiàn)為主的“意象藝術”和以藝術語言的本體性表現(xiàn)為主的“抽象藝術”。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案通過對徐悲鴻的《奔馬》和梁楷的《太白行吟圖》以及吳冠中的《根扎南國》三幅國畫的欣賞以及對各自相關知識的查證，得出他們的內(nèi)涵是不同的。當我們面對數(shù)量眾多，風格各異的美術作品時，如何來辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術家的表現(xiàn)方法，作品的意義，對作品的價值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應。通過本課的教學，使學生初步了解什么 是美術鑒賞，美術鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術鑒賞的意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養(yǎng)學生 “審 美的眼睛”。（理由：由于學生原有知識基礎的制約，對新概念的理解必然有一定的難度。（理由：通過作品展示，讓學生在看畫的同時，提出自己的觀點，自然而然的引出美術鑒賞的概念，比單純由 老師來講述要直觀和具有樂趣。學生活動：欣賞圖片，探究問題，回答提問。讓美伴隨終生是一件非常愉快的事 情。（理由：一個是這是有效完成教學目標的標準，對學生今后鑒賞美術作品有重要的幫助作用。B、提出問題：分析三件作品在形象塑造上運用了那些類型的藝術語言形式學生活動： A精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案、欣賞繪畫作品，并用一分鐘的時間思考討論探究老師提出的問題。根據(jù)學生的回答，師生共同總結出美術語言的形態(tài)分類。B、師生共同總結具象藝術的創(chuàng)作目的。b、提問：美術作品的基本語言元素是什么？語言表現(xiàn)手段是什么？美術語言的表現(xiàn)形態(tài)分為哪 3 類？八、課后學習活動：你喜歡哪種類型的美術？分組說說具象藝術、意象藝術和抽象藝術在語言上的異同主要表現(xiàn)在哪里？精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案第三課如實的再現(xiàn)客觀世界—走進具象藝術一、教材分析：通過對具象藝術的特點、典型形象和典型環(huán)境及社會功能的學習，使學生更進一步的了解具象藝術的語言、形象特征，并能初步掌握辨識具象藝術的能力。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案六、教學方法：新課標倡導讓學生成為學習的主體，那么在教學過程中結合提問教學法，采用分層次，分目標地選擇學生來回答問題的方式來進行課堂教學，鼓勵所有同學積極參與，教師給予啟發(fā)和引導，形成互動探究 的教學模式。作者根據(jù)對生活的細致觀察和理解，從反映當時的社會動態(tài)和人民生活狀況的主題出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時代性特點的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)。作為普通高中階段美術科目的學習模塊之一，美術鑒賞課程要重在幫助學生學會欣賞、鑒別與評價中外美術作品的過程中，逐步提高其藝術鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。能力目標：使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。(教學難點，對學生任何淺顯觀點教師都應以鼓勵為主)小結美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。能力目標：體會從造型和裝飾的結合方面，欣賞工藝美術作品。商代前期多以日用品為主，大多薄胎 紋飾簡單主要為饕餮紋。了解漢代畫像石畫像磚的作用、制作特點及藝術價值。南北朝時期墓室壁畫：（1）概述：（2）具體賞析墓壁畫。有數(shù)量眾多的車騎出行、射獵、謁見、屬吏、武庫、收租、講學、建筑等畫面。畫像石藝術風格是構圖方式、造型特點、雕刻技法統(tǒng)一的體現(xiàn)。畫像磚與畫像石在題材內(nèi)容方面具有共同性，反映了同一時代藝術在題材上的一致性。四、分組討論：欣賞古代壁畫有何感受和體會？五、課堂小結：墓室壁畫、畫像石、畫像磚與俑類隨葬品在性質、內(nèi)容上的相互聯(lián)系。在繪畫技法上，畫家汲取了外來的強調(diào)表現(xiàn)對象體積感的暈染方法，而把這種方法緊密地與傳統(tǒng)的能明確生動地表現(xiàn)對象形態(tài)的線條結合起來，加強了繪畫的表現(xiàn)力。這想象的極樂世界是以現(xiàn)實作借鑒的，以當時人間認為美的東西組成幻覺中的凈土。教師引導學生交流，再指名說說。勾陳左右的玉女和金母身側的玉女都是《朝元圖》中最美的女性形象。位于陜西省乾縣北的梁山上。創(chuàng)始于初唐，繁榮在盛唐。教學重點和難點：石窟寺藝術是建筑、雕塑、壁畫的綜合體，歷朝修建的石窟寺藝術遺存，反映了中國美術發(fā)展的階段性變化，有重要的文化價值和藝術史價值。唐代以后，菩薩日益女性化。C、相貌與姿態(tài)：（在人像的基礎上為了突出佛性，32大人相，80種隨形好）。他所體現(xiàn)出來的藝術成就，是人們?nèi)罕娭腔鄣捏w現(xiàn)，這其中凝聚著人們理想和幻想。默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。不畫背景，以人物身軀的大小標示社會地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。畫中主要人物有十余人，反復出現(xiàn)于五個情節(jié)之中，合共46人次。”）鑒賞其它樣式的人物畫作品：行樂圖——清全班分成八個小組，推選出小組長。欣賞小結：歸納板書1－魏晉時期 萌芽2－隋代時期 獨立3－唐宋時期 高峰4－元明清時期 主流(三)重點欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫作品)(1015分鐘)通過 設疑 討論 解疑(教師引導學生解決問題)來完成剛才的瀏覽欣賞相信同學對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺，很想再進一步去理解山水畫的內(nèi)涵。教師總評（五）課后總結與反饋第三部分 風俗畫——《清明上河圖》第四部分 移情草木——花鳥畫教學目標：了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值?；B畫的表現(xiàn)方法是本課的難點。）分析作品：中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。知識要點：①、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構圖飽滿，形象單純，但畫家表現(xiàn)豐富。引導學生分析鑒賞作品：（北宋）文同《墨竹圖》（明朝）徐渭《墨葡萄圖》（清朝）鄭燮《蘭竹圖》妙在似與不似之間學生分析、感受作品。我說課的內(nèi)容第十二冊19課《標志》。通過以上教材分析，才能使全體學生達到教學目標，我準備用下列教學方法。四、教學程序本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結四個環(huán)節(jié)組成。識別符號：在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象，約定俗成為民眾公認的標識。如課本所示的對稱、適合、反復、漸變、特異，均是標志設計的常用形式。使學生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷。每一幅大師的作品都是他們?nèi)烁竦膶懻铡Ｅ囵B(yǎng)學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。教學中教師應把握得出問題的過程，注重使用學生討論（教師參與其中）這一方法得出結論。展開討論，激發(fā)思維讓學生討論教師演示時使用的筆法和墨法，通過合作、探究的形式得出結論。本緩解教師應該給予學生鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。鳥的造型練習：一般鳥的身體像雞蛋，頭像棗?；B畫要形神兼?zhèn)?。本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。畫麻雀的步驟圖。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。（運用幻燈片）作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。既然如此，為什么我們還要板著臉孔，教授給學生如此繁鎖的“美術分類”呢。總之，當學生進入初中階段學習時，我們將攜著學生們的手，讓他們學會用眼睛去探望這廣闊的美術領域。他畫的人體一反以前學派畫家所追求的那樣虛偽和做作，洋溢著一種歡樂與青春的活力，她們悠然自得，魅力惑人。畫家描繪了二位少女專注閱譜的情景，前景的金發(fā)女孩顯然是作品的主要人物，右手放在鋼琴鍵上，左手正翻開一頁樂譜。作者張擇端。但一般認為《清明上河圖》是描繪北宋京城汴梁及汴河兩岸清明時節(jié)的風興。一艘巨大的漕船，正在放倒桅桿，準備過橋，船夫們呼喚叫喊，緊張操作，引來了看熱鬧的人群，成為全畫的珍個高潮。畫面細節(jié)的刻畫十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各業(yè)人員的不同活動等等，描寫具體入微，生動豐富，其反映社會生活和物質文明的廣闊性與多樣性，有著文字難以替代的文獻史料價值，是了解12世紀中國城市生活極其重要的形象資料。《艱苦歲月》這尊雕塑創(chuàng)作于1956年，曾參加過中國人民解放軍建軍３０年全國美展，作者是著名雕塑家潘鶴。此外，這尊雕塑曾被制成照片收入小學課本、被放大制作成５米高的銅像放置在深圳特區(qū)廣場，觀眾耳聞目睹，也更能對它的內(nèi)涵心領神會。劇院內(nèi)有三個劇場：1800座的大劇場，主要用于上演芭蕾、歌劇和交響樂；600座的中劇場多用于室內(nèi)樂及地方戲曲；還有一個250座的小劇場可以進行話劇和歌舞表演。高。這是一座用音符串成的水晶宮，是一座融新技術、新工藝、新材料于一體的藝術殿堂。好的文藝作品可以盛況不衰，而中國革命度過的真正艱苦歲月，也會在中國人心中不朽。中國革命博物館的解說員們介紹這部作品時說，它生動地塑造出了一老一小的紅軍形象，抓取在戰(zhàn)斗間歇，老紅軍吹笛抒懷，小戰(zhàn)士依偎其旁聆聽遐想情態(tài)，成功地表現(xiàn)出在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的艱苦年代里，紅軍戰(zhàn)士不畏艱難困苦的革命樂觀主義和革命英雄主義主題。大到廣闊的原野、浩瀚的河流、高聳的城郭，細到舟車上的釘鉚、攤販上的小商品、市招上的文字，和諧地組織成統(tǒng)一整體，繁而不亂，長而不冗，段落分明，結構嚴謹。有茶坊、酒肆、肢店、肉鋪、寺觀、公廨等。漸次柳枝成叢，嫩綠新發(fā)，行人往來，其中有踏青掃墓歸來的轎乘隊伍和長途跋涉的行旅。宋徽宗時為宮廷畫家。后面的女孩俯身觀看樂譜，嘴中似乎還在低聲吟唱。1874年印象主義畫家舉辦第1屆展覽會，雷諾阿的油畫《包廂》引起世人注意。根據(jù)二期課改的精神，我們編出此課，試圖讓學生對“大美術”的概念及其領域有個基本的認識。我們小心地提出第一個重大的問題：我們小時候最早從事的美術活動是什么？原來繪畫與雕塑人人都玩過。雖然有了明確步驟的繪畫步驟和方法，學生也不一定完全理解，所以在教學過程中，要使學生懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結論。，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。：①花鳥畫的特點與風格、表現(xiàn)形式。，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。在本節(jié)課里，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構成鳥的基本形態(tài)，然后再從整體出發(fā)，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。畫麻雀的步驟： 褐黑點頭背，濃墨畫眼嘴。寫意花鳥畫概要：了解中國花鳥畫的特點、工具的使用。（學生自己通過探索總結的結論，比教師告訴的結果印象會更深，掌握的時間會更長。創(chuàng)設情景，引入新課通過王維的詩（謎語）引出新課，使學生認識中國悠久的歷史文化，培養(yǎng)他們的愛國熱情，增進民族自豪感。第一課時：介紹中國畫發(fā)展史、表現(xiàn)題材、技法分類。因而把“有個性的表現(xiàn)筆墨的關系”作為本課的難點。能整體把握畫面的虛實關系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。作業(yè)要求1）展示課前制作標志禁止吸煙。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、海鮮館。我再具體分析一種標志，得出標志的概念：象征性的表達事物特性和類別的一種設計形式。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。一、教材分析、地位、作用本節(jié)課是設計制作課。三、體驗作品播放背景音樂。是南宋院體畫中的精品。②、比較作品的表現(xiàn)形式。②、討論分析作品的異同。（二）、講授新課：一、感知作品感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。了解花鳥畫的藝術表現(xiàn)方法。搶答題：小組討論搶答（1）這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同（2）這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境(提示意境概念)（3）你比較喜歡哪幅作品，為什么重點欣賞小結：剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細的觀察畫面，而且還能深入畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準的主觀感受。收集一些與山