蘇教版化學(xué)必修一教學(xué)計劃(完整版)
【正文】 固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。四、教材分析教學(xué)重點(diǎn)（1）基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。教學(xué)情況分析對于高一新班，任科教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。，認(rèn)真按時參加備課互研與聽評課活動 作為中心發(fā)言人，提前參讀教材，課表，考綱，寫好中心發(fā)言稿，設(shè)計好學(xué)案和課件，完成導(dǎo)學(xué)設(shè)計，互研時，認(rèn)真分析，為剛剛參加工作的老師提供一些幫助。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要不斷培養(yǎng)，不斷督促，隨時發(fā)現(xiàn)及時提出解決方案。（2）課前課后充分發(fā)揮小組作用，督促組內(nèi)成員自主完成學(xué)案，及時上交學(xué)習(xí)任務(wù)，及時鞏固復(fù)習(xí)。專題一主要涉及基本概念、化學(xué)基本理論、化學(xué)計算、化學(xué)實驗。而這六大部分的要素在具體學(xué)習(xí)時往往交融在一起的，例如：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專題一應(yīng)劃分到化學(xué)基本理論這一部分，但在學(xué)習(xí)過程中涉及基本概念（如：電解質(zhì)、非電解質(zhì)；強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)；氧化還原反應(yīng)、電子轉(zhuǎn)移等）；在書寫氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)時必然涉及單質(zhì)及化合物、化學(xué)實驗、化學(xué)計算；目前只涉及極少的有機(jī)化合物，如：醋酸、蔗糖、酒精等最常見的例證?；瘜W(xué)就是化學(xué)！化學(xué)有其自身的表現(xiàn)方式與思想體系。目前的情形應(yīng)該是這樣的：“高能力不一定高分?jǐn)?shù)，但高分?jǐn)?shù)需要高能力”，因為現(xiàn)在的高考命題更趨于科學(xué)化、能力化。我們到高中來的目的就是要考上理想的大學(xué)，為自己以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度。要達(dá)到“高能高分”必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，取得了融會貫通的良好學(xué)習(xí)效果。在思考時像數(shù)、理一樣，建立思考模型；在記憶時，像語文、英語一樣用技巧記住“知識源”。我們知道醋酸屬于弱電解質(zhì)，蔗糖、酒精屬于非電解質(zhì)。專題二、三、四主要涉及常見元素的單質(zhì)及其化合物、化學(xué)基本理論、化學(xué)概念、化學(xué)計算。采取的方式是利用課余時間集體培訓(xùn)學(xué)科小組長，學(xué)科班長依據(jù)教師制定的計劃及時培訓(xùn)學(xué)科小組長。一旦發(fā)現(xiàn)復(fù)發(fā)，及時加以鞏固。作為補(bǔ)充教師，及時聽取有經(jīng)驗教師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式方法。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。（2）元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實際問題的能力。認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，六、教學(xué)進(jìn)度第三篇：化學(xué)必修2教學(xué)計劃高一化學(xué)必修2教學(xué)計劃吳華麗一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教研處及教務(wù)處對化學(xué)學(xué)科老師的各項要求；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高教研水平和教學(xué)能力，提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。該詞借景抒情，表現(xiàn)了詩人以天下為己任，蔑視反動派，改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。特點(diǎn)：萬類霜天競自由。7.《沁園春借助研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力。文學(xué)作品的樣式很多，可研究的領(lǐng)域依然很廣闊，一節(jié)課是不可能面面俱到的，我們只可能就一種樣式展開研究，我們這一節(jié)課的研究專題是：“散文中的三峽神韻”。六、引導(dǎo)學(xué)生探究研究課題我們從散文中去看三峽，還是一孔之見，三峽是我們民族古文化的繁衍之地，是自古以來文人墨客的聚集之地，值得我們?nèi)ヌ骄康臇|西還很多。下面就請大家憑著對三峽的熱愛、了解，思考一下，你將確立哪方面的研究專題。（談到情感態(tài)度的差異時插入的資料：相同的景物，不同的作者，由此寫出不同的意韻；其實，就同一作者，對同一景物也會寫出不同的篇章。明年的6月1日，三峽這條古文明的大通道就要消失了，永遠(yuǎn)的消失了。詩人看到山上“萬山紅遍，層林盡染”，水中“漫江碧透，百舸爭流”，天上“鷹擊長空”，水底“魚翔淺底”，最后一句“萬類霜天競自由”則從
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