【正文】 四種教學模式。多次申報，尚未解決。（二）由于人員編制問題尚未解決，現(xiàn)聘用的教師有部分為實習教師，教職工整體素質(zhì)有待于進一步提高。立足園本，拓寬培訓途徑，從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研進行培養(yǎng)。做了題為《我的情緒我做主》的幼兒教師心理健康培訓?！拔拿鹘處煛钡脑u選主要結(jié)合家長、幼兒和教師三方面的評價結(jié)果，有三位教師當選；文明班組的產(chǎn)生主要依據(jù)班級和行管人員的評價，有三個班級獲殊榮。二、以師幼發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度“十二五”規(guī)劃重點課題《36歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，于十一月份進行了繪本教學集中展示活動、專題講座研討活動，并邀請了南師大的王教授進行了面對面的指導。第二篇：濮陽市第二實驗幼兒園落實教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料落實教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料濮陽市第二實驗幼兒園（2013年1月22日）為貫徹落實《濮陽市教育局關(guān)于促進教育內(nèi)涵發(fā)展的意見》，我園以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實施目標管理為主線，促進教育內(nèi)涵的有效發(fā)展；以師幼共同發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度；以教師專業(yè)化成長為實務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度；突出內(nèi)涵發(fā)展，注重特色教育，全面引領(lǐng)各項工作順利開展。（二）由于人員編制問題尚未解決，現(xiàn)聘用的教師有部分為實習教師，教職工整體素質(zhì)有待于進一步提高。立足園本，拓寬培訓途徑，從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研進行培養(yǎng)?！队變簣@教育指導綱要》、《幼兒教師專業(yè)標準》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。，為進一步樹立優(yōu)良的園風和高尚的師德，進行了“文明教師”、“文明班組”、“學生最喜歡的老師”等評選活動。確保幼兒飲食營養(yǎng)均衡、搭配合理、味美可口、衛(wèi)生安全，為幼兒健康成長保駕護航。第一篇：落實教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料落實教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料?？版?zhèn)劉莊中心小學（2013年1月22日）為貫徹落實《教育局關(guān)于促進教育內(nèi)涵發(fā)展的意見》，我校以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實施目標管理為主線，促進教育內(nèi)涵的有效發(fā)展；以師幼共同發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度；以教師專業(yè)化成長為實務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度；突出內(nèi)涵發(fā)展，注重特色教育，全面引領(lǐng)各項工作順利開展。二、以師幼發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度“十二五”規(guī)劃重點課題《36歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，于十一月份進行了繪本教學集中展示活動、專題講座研討活動，并邀請了南師大的王教授進行了面對面的指導。“文明教師”的評選主要結(jié)合家長、幼兒和教師三方面的評價結(jié)果，有三位教師當選；文明班組的產(chǎn)生主要依據(jù)班級和行管人員的評價，有三個班級獲殊榮。做了題為《我的情緒我做主》的幼兒教師心理健康培訓。針對工作中的實際問題，對一日工作流程、教研方法、繪本課題、常規(guī)養(yǎng)成、安全教育等進行了園本培訓。改進措施：以內(nèi)涵發(fā)展活動為契機，加大教師政治理論學習、業(yè)務(wù)培訓，加強師德師風建設(shè)，提升教師的師德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。一、以目標管理為主線，促進教育內(nèi)涵有效發(fā)展（一）健全組織機構(gòu)，促進教育內(nèi)涵的有效發(fā)展成立了中層以上領(lǐng)導和班組長組成的市第二實驗幼兒園教育內(nèi)涵發(fā)展工作領(lǐng)導小組，負責教育內(nèi)涵發(fā)展工作的日常推進。有效地解決了日常教學活動中遇到的困惑和問題。，加深了幼兒對祖國的了解，增強了熱愛祖國的美好情感；十二月份開展了圣誕和元旦主題教育，通過創(chuàng)設(shè)典雅美觀的節(jié)日氛圍、開展主題教育和親子活動、贈送禮物、觀看教師元旦聯(lián)歡會等方式，引導幼兒了解不同國家、不同民族的民俗民風，領(lǐng)略各國豐富多彩的民族文化。，贏得了家長的理解與支持。針對工作中的實際問題，對一日工作流程、教研方法、繪本課題、常規(guī)養(yǎng)成、安全教育等進行了園本培訓。改進措施：以內(nèi)涵發(fā)展活動為契機，加大教師政治理論學習、業(yè)務(wù)培訓，加強師德師風建設(shè)，提升教師的師德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。改進措施：增加門衛(wèi)和執(zhí)勤人員，加大監(jiān)督力度；通過家長會、與家長談話、校信通、公告欄、安全教育講座等方式宣傳幼兒園安全管理的意義；實行班級負責制，采取拍攝違規(guī)圖像，加入班級量化考核等形式讓家長積極配合，把所有車輛放在小區(qū)大門以外。計算機平面設(shè)計、電子應用與維修、汽車運用與維修、學前教育是我校示范校建設(shè)的四大重點專業(yè)。此外，我校還建有播音與主持實訓中心、運動技能培訓中心、美術(shù)培訓中心等。服務(wù)中心免費為社會提供計算機維修服務(wù)，不換件不收費，換件只收成本價。在汽修車間規(guī)劃出學生實習專屬區(qū)域，配備專用實習設(shè)備20套，提供58個不同實習工位。這些學生畢業(yè)后被企業(yè)搶訂一空，月薪高達5000元。在河南省中職學生素質(zhì)大賽中，我校獲得一等獎3個，二等獎8個，三等獎2個。學校制定并實施教師素質(zhì)和技能提高計劃。（二）師德師風建設(shè)工作有待加強。(四)堅持師德師風建設(shè)，構(gòu)建和諧校園完善新形勢下師德師風建設(shè)制度，堅持師德師風建設(shè)不放松，尤其加強對青年教師的政治思想建設(shè)，塑形象，強師德，鑄師魂。2．沒有優(yōu)質(zhì)教學的教育，承擔不了振興中華的歷史責任①20世紀由各國獨立完成的世界29項重大發(fā)明中，美國完成了19項，英國和德國完成了其余的10 項，而美國解決了29項中22項重大發(fā)明的應用問題。●注意讓學生獲得成功體驗，注意對學生的學習過程進行評價。有的是由于周課時數(shù)的增加，導致課堂教學內(nèi)容不足，產(chǎn)生了稀釋教學內(nèi)容的現(xiàn)象，造成了課堂教學的效率低下。教師不僅要深刻理解教學內(nèi)容，還必須有組織知識的能力，即分析知識的要點，理清各要點間的邏輯聯(lián)系，確定哪些知識是基本的，哪些知識是由基本知識推導出來的，從而把握知識的整體結(jié)構(gòu)，能用概念圖、知識樹、關(guān)系表等方法加以描述。要緊扣教學目標，圍繞教學主題，從學生的表達中進一步理解他的內(nèi)心世界，了解他為什么會這樣想，是出于怎樣的思路，有什么潛在的觀念，是否恰當，不足在何處，癥結(jié)在何處。它既包括教學后記式的總結(jié)反思，又包括對教學中師生圍繞教學主題所進行的溝通活動的評價，也包括對教學組織活動的評價；既包括對教學實際情況及效果的監(jiān)察，又包括根據(jù)這些信息對自己的教學觀念、教學策略和教學實踐所做的進一步分析，這種及時的評價和深入的反思是教師改進自己的教學實踐的重要途徑，也是走向成功教師的必由之路。第五篇：教育教學內(nèi)涵發(fā)展抓實教育科研，提升教育質(zhì)量教學工作是學校工作的中心工作，提升教學質(zhì)量首先是人的因素，其次是要有恰當?shù)姆椒?，再之是堅持不懈的做下去。對發(fā)現(xiàn)的問題要進行跟蹤和剖析，直到解決問題，提高教學效益。加強班主任隊伍建設(shè)是學校能夠和諧、健康、快速發(fā)展的有力保障。各項教學活動要以教師的專業(yè)成長帶動學生的學業(yè)發(fā)展，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習積極性，引導學生學會自主學習。二是轉(zhuǎn)變教研方式。三是加強交流與學習。構(gòu)建課堂教學模式不是頭腦一熱的事情，既要深入研究名校的成功經(jīng)驗，更要細致分析學校各個層級的教師現(xiàn)狀。充分結(jié)合學科特點培養(yǎng)學生獨立閱讀能力（包括閱讀數(shù)學類學科教材的能力）、獨立思維能力、獨立審題能力、獨立操作能力。因此要進一步加強對區(qū)級教學工作的統(tǒng)籌規(guī)劃與落實。進一步強化對學校教學工作的過程性視導，督促學校落實新理念，不斷深化教學教研改革，提升辦學效益。通過有效課堂教學模式的建構(gòu)，融匯知、情、意、行的綜合教學，全面推進有效課堂，不斷提升學生的綜合素養(yǎng)。遵循教育發(fā)展規(guī)律從備課到上課到課后練習逐步梳理、分析和總結(jié)，歸納出適合學校教師發(fā)展需求的課堂教學模式。要進一步加強交流與學習。開展教研活動要有明確的目標和指向，活動前要明確解決的問題，活動中要觸發(fā)教師的思考，活動后要進行總結(jié)和提升。課題的定位要切合學校實際，要確定研究的方向，研究的價值，不能定大而空的課題。加強對班級教學和管理環(huán)境建設(shè)、班干部培養(yǎng)、特殊學生的教育轉(zhuǎn)化、學生心理健康教育指導、如何與家長溝通及進行有效家訪等方面的專題培訓。進一步加強對全區(qū)教學的統(tǒng)籌管理，調(diào)動各級名師和骨干教師的積極性。要切實加大措施提高校干的領(lǐng)導力，提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為促進教育優(yōu)質(zhì)化，內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生奠定基礎(chǔ)。⑥切實提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應用能力這是指教師在教學過程中應用投影儀、錄放像機等常規(guī)電教媒體與實物展示平臺、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教學媒體，提高課堂教學效率的能力。④切實提高教學組織能力這是指教師組織課堂活動、維持教學秩序的能力。②切實提高教學設(shè)計能力這是指在對學生實際，課程標準、教學內(nèi)容深刻理解的基礎(chǔ)上設(shè)計總體的教學進程