【正文】 有效課堂教學模式的構建要充分結合電子白板等現(xiàn)代化手段，結合學科知識特點，堅持“實用”和“科學”的原則，破解教學難點，提高教學效益。三、構建學生自主學習的課堂教學模式縱觀杜郎口中學、洋思中學等課各級名校，課堂教學都是有章法的，課堂上是有“法”可依的，這個法就是課堂教學模式。要立足教師專業(yè)發(fā)展需求和學校校本教研結合，形成區(qū)、校聯(lián)合推動，教師人人帶課題的局面。要保證診斷性、形成性練習的質量，清楚地解釋當堂練習和家庭作業(yè)的要求，注意理解、鞏固、強化、拓展、后續(xù)學習等方面的需要，及時評解、討論和矯正。③切實提高主題溝通能力這是指教師圍繞教學主題來表達自己的思想，洞察和理解學生思想的能力?！癫糠纸處熃虒W理念滯后，以課本為中心，以教師為中心，學生學得被動。教學是各育各科具體實施的途徑和方法。近年來，學校文化課教學推廣“四字教學”改革，專業(yè)課教學積極探索“四三四”模式。這些活動和競賽豐富了校園生活，讓學生的技能特長得到充分的展現(xiàn)，個性得到充分的張揚，使學生感覺到成功的喜悅。例如電子應用專業(yè)開展的基本電子電路安裝訓練、電子產品裝配與調試訓練、電子整機維修訓練，電子專業(yè)崗位綜合訓練，以及閃光彩燈制作、有源音箱制作、智能壁障小車裝配等，訓練系統(tǒng)，實用性強，收到了很好的效果。一是完善校內實訓基地。（四）幼兒園周邊環(huán)境存在安全隱患。結合國培、省培和市培計劃，對教師分層次進行了培訓。，十二月份實施了“班級常規(guī)管理規(guī)范月”方案，結合班級一日常規(guī)工作評估細則，保教主任、教研主任每天深入班級，從幼兒入園、晨間活動，早午餐、服藥登記、缺勤隨訪、集體活動、間操、飲水、盥洗、如廁、戶外活動、睡眠、區(qū)域活動、用點和離園活動等等各個環(huán)節(jié)入手，逐項觀察，并采取現(xiàn)場指導和集中研討反思的方式，將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給班級教師，群策群力積極尋求有效解決問題的對策，使每一個幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。改進措施：增加門衛(wèi)和執(zhí)勤人員，加大監(jiān)督力度；通過家長會、與家長談話、校信通、公告欄、安全教育講座等方式宣傳幼兒園安全管理的意義；實行班級負責制，采取拍攝違規(guī)圖像，加入班級量化考核等形式讓家長積極配合，把所有車輛放在小區(qū)大門以外。結合國培、省培和市培計劃，對教師分層次進行了培訓。加強了教師對語言活動目標確定的合理性、內容選擇的適宜性、活動準備的指向性、活動過程的有效性等方面的研討，能將園本教研和課題研究滲透于教學中，增強了教師的教科研意識，提升了教科研能力。（二）強化內部管理，努力創(chuàng)辦人民滿意的學前教育，以制度促管理，以管理促效益為工作原則，以科學化管理、規(guī)范化管理、人性化管理為突破口，修改并規(guī)范了各項管理制度，各崗位工作職責，完善了管理體系。此外，還開展了幼兒趣味運動會、安全疏散演練、迎新春親自音樂會等。開展河南省教育規(guī)劃課題《36歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，在課題實驗的過程中使教師實現(xiàn)了個人教學行為的科學化、精細化和規(guī)范化的轉變。出臺了《市第二實驗幼兒園管理手冊》，并以此為日常工作的準則，明確了每一位教職工的任務和責任，實施崗位責任制，堅持誰主管誰負責的原則，形成了相互幫助、相互協(xié)調的優(yōu)良工作作風。三、以教師專業(yè)化成長為實務，拓展內涵發(fā)展的廣度（一）加大培訓力度，形成良好的師德師風氛圍 、貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進行了《愛與責任》、《師德頌》演講比賽。開展河南省教育規(guī)劃課題《36歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，在課題實驗的過程中使教師實現(xiàn)了個人教學行為的科學化、精細化和規(guī)范化的轉變。新的一年，我園將以創(chuàng)建河南省示范幼兒園為契機，進一步規(guī)范幼兒園管理，完善各種設施，美化校園環(huán)境，提升教師綜合素質，關注幼兒身心發(fā)展，促使教育教學質量再上新臺階。二是建設校外實習基地。調整教學計劃，適應實習工位的需要，做到內容換位、時間錯位、活動定位。中專圍繞示范校建設，大力實施專業(yè)建設工程，開發(fā)構建校本課程體系，建設學校精品課程。三、改進措施（一）堅持改革創(chuàng)新，完善“四三四”模式學校要研究新形勢下的職教工作特點，創(chuàng)新教育教學工作，積極探索完善“四三四”模式，加大教學教研改革力度。③世界經濟論壇公布的2003—2004全球競爭力（主要比較科技水平、政府效率、宏觀經濟環(huán)境）排行榜中，芬蘭、美國和瑞典分別名列前三位，中國排行第44位，俄國第70位。長時間內一些教師依賴教輔材料，缺少自己根據學生實際情況編寫練習的熱情和能力，課堂練習的針對性較差。④切實提高教學組織能力這是指教師組織課堂活動、維持教學秩序的能力。要切實加大措施提高校干的領導力，提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，為促進教育優(yōu)質化，內涵式發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生奠定基礎。加強對班級教學和管理環(huán)境建設、班干部培養(yǎng)、特殊學生的教育轉化、學生心理健康教育指導、如何與家長溝通及進行有效家訪等方面的專題培訓。開展教研活動要有明確的目標和指向，活動前要明確解決的問題，活動中要觸發(fā)教師的思考，活動后要進行總結和提升。遵循教育發(fā)展規(guī)律從備課到上課到課后練習逐步梳理、分析和總結，歸納出適合學校教師發(fā)展需求的課堂教學模式。進一步強化對學校教學工作的過程性視導，督促學校落實新理念，不斷深化教學教研改革，提升辦學效益。充分結合學科特點培養(yǎng)學生獨立閱讀能力（包括閱讀數(shù)學類學科教材的能力）、獨立思維能力、獨立審題能力、獨立操作能力。三是加強交流與學習。各項教學活動要以教師的專業(yè)成長帶動學生的學業(yè)發(fā)展，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習積極性，引導學生學會自主學習。對發(fā)現(xiàn)的問題要進行跟蹤和剖析，直到解決問題，提高教學效益。它既包括教學后記式的總結反思，又包括對教學中師生圍繞教學主題所進行的溝通活動的評價，也包括對教學組織活動的評價；既包括對教學實際情況及效果的監(jiān)察，又包括根據這些信息對自己的教學觀念、教學策略和教學實踐所做的進一步分析，這種及時的評價和深入的反思是教師改進自己的教學實踐的重要途徑，也是走向成功教師的必由之路。教師不僅要深刻理解教學內容，還必須有組織知識的能力，即分析知識的要點，理清各要點間的邏輯聯(lián)系，確定哪些知識是基本的，哪些知識是由基本知識推導出來的，從而把握知識的整體結構，能用概念圖、知識樹、關系表等方法加以描述?！褡⒁庾寣W生獲得成功體驗，注意對學生的學習過程進行評價。(四)堅持師德師風建設，構建和諧校園完善新形勢下師德師風建設制度，堅持師德師風建設不放松，尤其加強對青年教師的政治思想建設，塑形象，強師德，鑄師魂。學校制定并實施教師素質和技能提高計劃。這些學生畢業(yè)后被企業(yè)搶訂一空，月薪高達5000元。服務中心免費為社會提供計算機維修服務，不換件不收費，換件只收成本價。計算機平面設計、電子應用與維修、汽車運用與維修、學前教育是我校示范校建設的四大重點專業(yè)。改進措施：以內涵發(fā)展活動為契機，加大教師政治理論學習、業(yè)務培訓，加強師德師風建設，提升教師的師德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。，贏得了家長的理解與支持。有效地解決了日常教學活動中遇到的困惑和問題。改進措施：以內涵發(fā)展活動為契機，加大教師政治理論學習、業(yè)務培訓，加強師德師風建設，提升教師的師德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。做了題為《我的情緒我做主》的幼兒教師心理健康培訓。二、以師幼發(fā)展為核心，挖掘內涵發(fā)展的深度“十二五”規(guī)劃重點課題《36歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，于十一月份進行了繪本教學集中展示活動、專題講座研討活動，并邀請了南師大的王教授進行了面對面的指導。確保幼兒飲食營養(yǎng)均衡、搭配合理、味美可口、衛(wèi)生安全，為幼兒健康成長保駕護航?！队變簣@教育指導綱要》、《幼兒教師專業(yè)標準》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。（二）由于人員編制問題尚未解決，現(xiàn)聘用的教師有部分為實習教師，教職工整體素質有待于進一步提高。二、以師幼發(fā)展為核心，挖掘內涵發(fā)展的深度“十二五”規(guī)劃重點課題《36歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，于十一月份進行了繪本教學集中展示活動、專題講座研討活動，并邀請了南師大的王教授進行了面對面的指導。做了題為《我的情緒我做主》的幼兒教師心理健康培訓。（二）由于人員編制問題尚未解決，現(xiàn)聘用的教師有部分為實習教師，教職工整體素質有待于進一步提高?！八娜摹蹦Ｊ剑喍灾?，就是培育四大重點專業(yè)，建設三大基地，構建