【正文】 特色的名人名言，體現(xiàn)了對孩子的高度尊重，體現(xiàn)了對孩子的深情期待。報告廳門前的立柱上是明代顧憲成的名言： “風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。（一）建設(shè)開放的墻壁文化。我的個人專著《童心悅讀的研究與實踐》于08 年7 月正式出版下面就談一下我校在書香校園建設(shè)方面的做法。在此我向大家提出如下倡議：制訂一份個人讀書計劃，在認(rèn)真上好每一堂課的基礎(chǔ)上，充分利用課余時間，廣泛開展課外閱讀活動；選擇健康有益的書籍閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；平時寫好讀書筆記或心得，通過閱讀提高自己的思想和品位；積極參加班級圖書角的建設(shè)，主動為班級圖書角捐獻好書,讓大家都有好書可讀； 同學(xué)們，作為一名少先隊員要愛上讀書，愛上校園。走進中國歷史人物的長廊，你會發(fā)現(xiàn)一個個閃爍著光輝的名字：從華夏先哲孔子到一代詩仙李白；從民國之父孫中山到東方巨人毛澤東、周恩來、魯迅等??雖然他們來自不同的時代，有著不同的追求，但是在他們的身上，熱愛讀書，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神是共有的。在2002010年六年級升學(xué)考試中，我校總得分排名在全市同類校前茅。在活動中各班推選出來的30名選手依次上臺，給全校師生奉獻了一頓豐盛的文化大餐。2008年12月份，我校少先隊大隊部統(tǒng)一組織，各班利用每周的班隊會“國學(xué)誦讀”課精心組織匯報，低段開展以“誦讀傳遞童趣”為主題的童謠誦讀；中段開展以“傾情感受美韻”為主題的經(jīng)典美文誦讀；高段開展以“月亮代表我的心”為主題的中秋詩詞誦讀會。我校由教導(dǎo)處牽頭設(shè)計，每學(xué)期開始，學(xué)校都要求各班語文教師和學(xué)生選擇適合自己的讀書卡，在讀書的過程中及時將學(xué)到的知識、讀書心得記錄下來，每月一匯總。國學(xué)誦讀課上，孩子們或吟或唱，或聽或誦，凝神專注，興趣盎然，既提高了朗讀和理解能力，又增強了語文素養(yǎng)。每學(xué)期伊始，我們便統(tǒng)籌安排，要求各班從文化的角度規(guī)劃布置教室：各班都有圖書角，有美觀實用的墻報、黑板報和專欄，十三個班以“悠悠書香伴我行”“讀高雅書，做高尚人” “書香飄逸”“書海拾貝”等不同的主題構(gòu)建了各自的特色文化。將經(jīng)典誦讀活動延伸到孩子父母、家庭中，通過“小手拉大手，兒童帶家長”的方式，鼓勵家庭誦讀經(jīng)典。2008年9月以來，我校從學(xué)校到班級堅持從實際出發(fā)，認(rèn)真落實“四個結(jié)合”開展系列古詩文誦讀活動，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅。組織學(xué)校全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論分析學(xué)生目前語文學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀，要使廣大老師充分認(rèn)識到開展此項活動的重要性和必要性。第一篇：營造書香校園 塑造美好人生特色學(xué)校建設(shè)匯報材料：營造書香校園 塑造美好人生介休市張?zhí)m中心小學(xué)一、經(jīng)典美文 自成特色中華經(jīng)典詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范。同時要通過家長學(xué)校，向家長反復(fù)宣傳“誦讀中華文化經(jīng)典”活動的重要意義，取得家長的理解與支持。(一)學(xué)校的古詩文誦讀采取集中學(xué)習(xí)和分散誦讀的辦法開展。評選“書香家庭”，帶動廣大學(xué)生家長積極參與到文化經(jīng)典誦讀活動中來。各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄上報領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進行宣傳樹立典型。“四條途徑”，鞏固經(jīng)典誦讀聽，即聽廣播，每天中午1：25，我校開設(shè)20分鐘的“校園之聲小荷廣播”，小播音員們會為大家準(zhǔn)時播放，內(nèi)容有古詩文誦讀、名家名篇欣賞和趣聞軼事。各種名目的讀書卡形式多樣，而且內(nèi)容充實，這道風(fēng)景線既實用又亮麗。活動現(xiàn)場，校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任和學(xué)生代表都去觀摹學(xué)習(xí)，深深感受中國古典文化的博大精深。2009年12月16日，我校還舉行了講經(jīng)典小故事比賽，比賽擴大了學(xué)生的詞匯量，積累了知識，豐富了想象力。我想：這些成績的取得與我們開展讀書活動是分不開的，同時我們也發(fā)現(xiàn)讀書使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和開闊的思維，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯的提高。有同學(xué)說，我作業(yè)太多，沒時間讀書。營造書香校園，創(chuàng)建美好人生，要看你我的努力。一、樹立共同的讀書理念梅子涵說： 如果每位老師讀了 100 本童書，就有了一張走向童年的郵票。我們努力將校園的每面墻壁都設(shè)計成開放閱讀的“書頁”，力求使每面墻壁成為意蘊深厚、文化濃厚的亮麗景觀?！?它提示著學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)心社會，讓學(xué)生從小就學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心國家，成為未來社會的小主人。教學(xué)樓中間樓梯，是每個年級的讀書墻，每一層一個年級，兩側(cè)各有六塊，每學(xué)年要讀完這十二本書。不動筆墨不開卷，只有從文章中讀出自我來，才是真正意義上的閱讀。第三是班級圖書架由學(xué)生把自己家中的藏書帶到學(xué)校來，實施圖書漂流活動，讓班級中學(xué)生的圖書流動起來，實現(xiàn)好書共享。通過閱讀改變教師的生活方式和生命狀態(tài)。有到學(xué)校來的領(lǐng)導(dǎo)，校長也贈送一本。閱讀需要文化底蘊的支撐，而這種底蘊的獲得離不開專家引領(lǐng)和自己努力。她帶的學(xué)生，一年級就開始在雜志上發(fā)表習(xí)作。大家就閱讀中出現(xiàn)的問題展開探討與研究，使其閱讀的深度和廣度都得到了提升。學(xué)校舉行了隆重的頒獎儀式，當(dāng)年級組長接過校長頒發(fā)的獎牌和獎品時，年級組的老師歡呼雀躍，因為這個獎項的得來確實不易。《 把整個心靈獻給學(xué)生》、《給教師的一百條建議》等等，老師們必須在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完畢，并 對重要內(nèi)容進行摘抄形成讀書筆記，要在辦公室內(nèi)進行交流。能按要求完成，并有自己的獨到見解的得5 分。各辦公室要積極承辦學(xué)校舉行的讀書沙龍。晨誦、午讀、暮省是這一兒童課程的主要內(nèi)容。而低年級段的齊誦，自由誦，開展競賽誦讀也是各有特色。針對這一情況，每個班級都有各自的個性評價方式，比如有的班級每月評選一次背詩大王，并給獲獎的同學(xué)頒發(fā)證書； 有的班級以“班級吉尼斯” 為主題，設(shè)立了古詩詞考級制度，制作了個性的考級證書，以此為手段來激發(fā)學(xué)生背詩的熱情，從而讓背詩真正成為了學(xué)生的自覺行為，像《將進酒》《木蘭詩》 等名篇，很多中高年級的孩子都能熟練背誦。根據(jù)不同階段兒童的年齡特點和認(rèn)知水平，我們?yōu)槊總€階段的兒童推薦了閱讀書目，以從粉紅到天藍的階梯狀呈現(xiàn)于教學(xué)樓后讀書墻上。對于學(xué)生的午讀，我們采取“星級+晉級卡” 的評價方式。（3 分）。比起老師說教式的教育更能打動孩子的心靈。低年級以讀寫繪為主要形式，中高年級以導(dǎo)讀課、推進課和主題探討課為主要形式。我校每年還舉辦兩次“自編書大賽”?！靶赂改附逃?” 遵循新教育理念，從某種意義上說，即是履行了社會所賦予我們的神圣職責(zé)。成立新父母家委會，構(gòu)建和諧的教育共同體。有的家長對這一活動進行全程錄像，制成碟片供孩子們永久保存。這些活動都是由新父母家委會的家長負責(zé)組織，既安全，又省心，育人意義更不必說。有的老師用“ 請跟我來” 為題為家長每周一封信，一步步指導(dǎo)家長與孩子共讀。教師要做的，就是把這些文字提煉出來問題化，以便條的形式發(fā)給孩子帶回家，讓孩子和家長邊讀邊議，啟迪心靈，豐富思想。路文靜老師班的學(xué)生家長有27人建立了自己的親子博客，不僅相互交流育子經(jīng)驗，更拉近了與孩子間的距離。蘇霍姆林斯基說，孩子出生后，越早建一個家庭圖書館，教育的效果就越好。家長定期購買一定數(shù)量的圖書，長期訂閱報刊雜志。新的學(xué)期，我校將乘本次會議的東風(fēng)，在前段營造書香校園的基礎(chǔ)上，重點搞好以下四項工程。我們將以童心悅讀實驗作為我校營造書香校園的立足點和發(fā)展點，讓我校的辦學(xué)特色更加鮮明、突出，讓金茵的校園溢滿書香，讓金茵真正成為師生成長的樂園。我們都應(yīng)該向雷鋒那樣，發(fā)揚“釘子”精神擠出時間去讀書。讓我們共同努力營造書香校園，共享美好人生。而真正有效的教學(xué)，必須能觸及兒童的內(nèi)心世界，從而影響他們的心靈。在課堂上激發(fā)興趣有以下幾種方式：角色扮演每個人都希望善于交往，并通過交往建立起良好的人際關(guān)系。成功是興趣的源泉。二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向。而且，我希望在活動的過程中及時暴露問題，能交給學(xué)生們自己去解決是最好的途徑。學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。教學(xué)時，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無邊無際的生活世界中去，從而引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，把道德寓于學(xué)生的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。因此將對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)臍w因鍛煉，幫助他們正確理解努力與能力之間的關(guān)系，這有利于學(xué)生長遠學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)。這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生向著更高、更成熟的水平發(fā)展。通過討論，使同學(xué)們認(rèn)識到，學(xué)習(xí)法律知識不能停留在口頭上，更重要的是要落實在行動上，要牢固地樹立守法意識、護法意識，讓法律時刻伴隨自己健康成長。（三）根據(jù)課程特點，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活真理是在實踐中才能體驗其價值和科學(xué)的，學(xué)生的一些認(rèn)識和新的道德觀念在生活中能得到廣泛的認(rèn)同，這是兒童道德認(rèn)識與道德行為實踐產(chǎn)生沖突的根本原因，兒童的一貫的、善良的思想在現(xiàn)實生活中往往回遇到各種挫折，使學(xué)生對學(xué)校思品教學(xué)產(chǎn)生懷疑，薄弱了教育的引導(dǎo)功能。在上課伊始，我再播放有關(guān)家鄉(xiāng)現(xiàn)在狀況的錄像，通過對比，讓學(xué)生說說自己了解的家鄉(xiāng)舊貌，緊接著我拋出這么一個問題：你怎么發(fā)現(xiàn)的？家鄉(xiāng)為什么會發(fā)生這樣大的變化？一層激起千層浪，孩子的激情被點燃了。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價值，在認(rèn)識這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。不應(yīng)該理性化、教條化，而應(yīng)該在一定程度上盡量生活化、活動化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的實際活動中受到教育。三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，通過學(xué)生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教。在教師的幫助下，一旦攻破，學(xué)生就會非常興奮，這時，教師要引導(dǎo)學(xué)生把興奮上升為體驗，成功的體驗，將是興趣的源泉。學(xué)生在青少年時期正面臨著自我認(rèn)同角色混淆的社會心理危機。一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高人的發(fā)展水平。青少年處在邁向成人的過渡時期，正值人生成長的關(guān)鍵階段，他們不僅要面臨奠基人生的重要任務(wù)，也面臨著青春期生理、心里的急劇變化?！迸I造“書滿園，香滿園，書香滿校園；你書香，他書香，師生皆書香！讓閱讀像呼吸一樣自然”的讀書氛圍。從古到今，凡名人都是愛讀書的。今年我們將繼續(xù)投入10 萬元，購進12000 冊圖書，達到生均30 冊圖書的要求。（2）家長和孩子擬定共同的讀書計劃，計劃詳實有實效，并按計劃讀書，按6 來記分。孩子們的圖書館，裝下的已不僅僅是那些美妙的童書，還有那一顆顆被童書熏染的日漸高尚的童心。為使家長更好地參與閱讀活動，我們給家長發(fā)放《招聘故事媽媽的通知》，舉行了故事媽媽培訓(xùn)，并請優(yōu)秀的家長走進孩子所在班級課堂講故事。四是“飛信” 傳情。休息的時候，書的美麗也能融合在大自然的無限風(fēng)光中。親子共讀，引領(lǐng)新父母成長。開學(xué)初，二年級組開展的“丟掉缺點，放飛夢想” 主題活動。比如童心悅讀的圖書如何跟進，實踐活動中學(xué)生的安全如何保障，這些都需要家長的理解和支持。我們一直把喚醒家長作為重要的任務(wù)來抓。評選出來的獲獎?wù)?，在第二周的升旗儀式上由校長親自發(fā)獎