誦讀經(jīng)典詩文--潤澤美好人生(完整版)
【正文】 ，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動；教導處負責資料的整理和歸檔。 對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學生的實際，規(guī)定一年級到六年級以州教育局編寫的《忠孝雅誠經(jīng)典詩文作品誦讀作品選》為教材，開展誦讀活動。 中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。今年，又深入開展了以《忠孝雅誠經(jīng)典詩文作品誦讀》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動。結(jié)合我校所在社區(qū)的德育資源，與誦讀活動有機結(jié)合，以期達到對學生未來人生奠基的教育目的。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。 三、開展活動，保證實效。比賽中，孩子們聲情并茂、抑揚頓挫的演說，震撼了每一位聽眾的心靈，激發(fā)了每一位聽眾的愛國情懷，極大地提升了全體師生精氣神。求速度又求效果。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”、“革命先烈故事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉?！ √岣吡藢W生思想道德品質(zhì)。要數(shù)量又要質(zhì)量。 組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上
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