【正文】 學前爸爸媽媽爺爺奶奶親切囑咐我們一樣。（齊讀。同學們看這些詞語你能讀準嗎？可愛 絨球 記住 降落傘 迷惑 親切 囑咐 沙漠 迷惑 生根長葉 金燦燦 泥巴富翁 茁壯成長 競相開放詞語讀得很好，生字能不能寫好呢？讓我們來試一試。教學過程：一、創(chuàng)境激情，揭示課題多媒體出示蒲公英花瓣落下，可愛的絨球隨風飄蕩的情景。蒲公英：長在路旁，被人踐踏、被人蹂躪，變成了像趴在地上的姿勢 雖處逆境，頑強生存 兒 子：戰(zhàn)爭奪去了他的父母。小結(jié)：本文通過寫蒲公英和與蒲公英有關的事，控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，表達了祈望和平、祈望幸福 的愿望。師：吃蒲公英時作者的感受是怎樣的？ 痛苦（板書）師：戰(zhàn)爭留給我的另一個禮物是什么？為什么說這是戰(zhàn)爭留給我的禮物呢？ “孫子一般的小兒子”師：由此可見戰(zhàn)爭給人民帶來的僅僅是吃糠咽菜嗎？不，有戰(zhàn)爭就有人傷亡，不管是戰(zhàn)勝者還是戰(zhàn)敗者，所以更可怕的是戰(zhàn)爭使很多人妻離子散，使許多孩子成為孤兒。（板書：兩個禮物）師：“兩個禮物”分別是什么？一個是蒲公英，一個是“孫子一般的小兒子”。o Μ236。主要作品有長篇小說《二十四只眼睛》《沒有母親的孩子和沒有孩子的母親》等。教學重點：對文章寄寓著作者控訴戰(zhàn)爭罪惡、祈望和平幸福的感情的理解。教學難點：學習以物喻人、托物言志的寫作方法。對人類的悲憫和愛心，幾乎作為一種情愫，流淌在她的作品中，尤其是對婦女兒童、對一切被侮辱被損害的生靈。 R243。（板書）師：對于這兩個禮物，哪個寫得多？ 蒲公英。（板書：戰(zhàn)爭人民家破人亡）師：我們都喜歡現(xiàn)在的和平幸福生活，對戰(zhàn)爭生活是怎樣的感情？作者呢？ 不喜歡、厭惡等。同時也鼓勵像蒲公英一樣的受欺壓的弱小者，要堅強地生活。（命運、生存狀態(tài)相似——以物喻人、托物言志）２、研讀部分下面這個地方應在 “串起事物”前由各大括號。揭示課題同學們，從小到大，我們讀了很多童話故事，誰能說說你讀過哪些童話故事？同學們讀得真不少，看來，大家都是愛讀書的好孩子。強調(diào)：絨、降、囑、惑、四字中一些關鍵筆畫。）這時，太陽公公看見了，它對小降落傘們說了什么呢？（屏幕顯示動畫）請同學讀一讀。學著太陽公公也來向小種子親切囑咐一下，全班齊讀第二段。重點理解以下幾句話。”映圖，見到湖面“波光粼粼”，另一顆種子會得意地想些什么？看看圖讀讀句,思考，指答。三、總結(jié)全文1．、教師小結(jié)：是呀！大部分種子聽從了長輩的正確指導，落到泥土里，茁壯而快樂地成長著，多么幸福、多么快樂、多么美好呀！而兩顆種子卻為了自己的錯誤選擇付出了生命的代價。⒉學會本課的生字。（蒲公英別稱黃花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初時開黃色舌狀花，果實成熟時訓就像白色絨球，有風時隨風飛散。B．出示停頓符號，再齊讀。學習第二——四自然段?，F(xiàn)在你們都開情了囑咐的用法，那么你能用囑咐說一句話嗎？（3）指導讀出太陽公公的語氣。到哪兒去安家呢，咱們還是一邊旅行一邊決定吧1孩子們，風伯伯來送我們了，來，動起來！（學生帶著小銀條做自由飛行狀）（多媒體發(fā)出風聲）B．出示畫有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的板畫。）指名讀，分大組齊讀。）指名讀。）太陽公公的話多有道理呀，讓我們再讀一讀太陽公公的話！，你想到了什么？（生：做人要腳踏實地。童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。讀一讀，給你留下怎樣的印象。而在“我”的眼里蒲公英就是一個很普通的玩具，我想像蒲公英那樣自己又自在的飛翔。過渡：那么作者背著媽媽為他縫制的花書包又有了哪些收獲呢？兒歌燈片出示。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。一年后，我把從林蔭小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的母親，并寫了一段話：媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。，要聽從長輩的正確指導，不能被事務的表面現(xiàn)象所迷惑的道理。絨球降落傘表面沙漠迷惑囑咐富翁湖泊泥巴黑黝黝波光粼粼（2）去拼音開火車度，提醒注意后鼻音“降”、“翁”、“絨”，翹舌音“囑”。相機板書：沙漠 湖泊 泥土、湖泊、泥土分別是什么樣子的呢？繼續(xù)板書：金光閃閃銀花朵朵黑黝黝，請同學們找到這三句話并標上①②③序號，思考，第①②句有什么相似的地方，①②句與第③句有什么差別？引導劃出“別落在”，“也不要”，“只有”、“才”關鍵字詞。然后指名生讀，點評，齊讀。（四）、第四自然段，這些蒲公英種子的命運如何呢？自由度第四小節(jié)，完成句子。有沒有誰像太陽公公那樣囑咐過你什么？提示：長輩，放學后、上學出門前.......，沙漠的表面是金光閃閃的，湖泊的表面是銀花朵朵的，你們說美不美呀？可是如果小種子落在沙漠上會怎樣？同樣的，如果小種子落在湖泊上會怎樣？，但是是非常危險的，不能被他們的外表所迷惑，只有黑黝黝的泥土才是適合種子生長的地方。（泊船）（停泊）泊師解說讀 Pō 時與水有關，讀 b211。，明白做事要實事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。畫上題有一行字：山里的孩子。B語言訓練：在昏黃的油燈下，媽媽扎破了手，可她依然在縫制 在昏黃的油燈下，媽媽熬紅了眼，可她依然在縫制 在昏黃的油燈下，媽媽累酸了腰，可她依然在縫制。A、這是什么描寫（心里描寫）B、感受媽媽怎樣的心情？（激動地心情）C、從哪里體會到的？（目光亮亮的）D、媽媽用這亮亮的目光追隨著一朵朵飄飛遠去的小白花。不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。B 偏僻的角落指那些地方，外面的世界指哪些地方?A媽媽的話給我留下了深刻印象？引讀：晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。）（生：做事要實事求事，不要有不切實際的幻想。這顆種子覺得到金光閃閃的地方會怎樣？（生：會變成富翁。a.“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？用什么語氣讀？指名讀。決定好了就住下來吧！指名說說自己想住的地方是哪兒？為什么想住這里？（生做飄的動作到黑板前表演說：我想住在森林里,那里有許多花草樹木可以做我的好朋友陪伴我；我想住在屋頂上，可以看到遠方的風景；我想住在沙漠里，那里陽光充裕，可以天天曬太陽；我想住在湖泊里，那里波光粼粼，一定很好玩；我想住在城市里，那里熱鬧繁華，一定會生活得很舒服??）（2）好的，你們都有自己的想法，讓我們看看書上的小蒲公英們又是 怎樣想的。生答師填寫。一、復習導入