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英語科教學(xué)工作總結(jié)(完整版)

2025-10-16 18:53上一頁面

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【正文】 節(jié),備學(xué)生,又要備教法。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,但每次測(cè)驗(yàn)學(xué)生成績都不 如人意。二零零一年取得高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)??茖W(xué)歷,二零零七年取得高等教育函授英語教育本科學(xué)歷。不公滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心,而且能激發(fā)學(xué)生的積極性。堂上結(jié)合教材 內(nèi)容,同時(shí)兼顧學(xué)生的年齡學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知等特點(diǎn),靈活采用多種形式,如做游戲,畫簡筆畫,動(dòng)用實(shí)物或掛圖、彩色卡片等,以刺激學(xué)生的感官,集中其注意力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)本人還須提高本身素質(zhì),再認(rèn)真鉆研教本、教材教法,務(wù)求提高本身教學(xué)水平,提高課堂效果,從而提高學(xué)生的英語成績。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。例如我在教授Unit 9 的時(shí) 候,這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,教學(xué)難度比較大。用實(shí)物讓學(xué)生 練習(xí)“What39。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué) 生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。我以后必須努 力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。對(duì)這部分同 學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。英語是語言。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是 八班,以縮短差距。第三篇:九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)主要是從教學(xué)過程中存在的一些問題進(jìn)行反思!以下是九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱覽!九年級(jí)英語科教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期快要接近尾聲了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作著,全體英語教 師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默 默地耕耘著。加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。本學(xué)期安排了張曉翠、姚水財(cái)兩位教師上示范課、公開課。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識(shí),提高了教師教 科研實(shí)驗(yàn)的能力。認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念,能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物??傊?、一學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn),在評(píng)價(jià)過程中尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù),在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下,能積極投身教學(xué)改革,能在自己所教的學(xué)科中,開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語學(xué)科的教學(xué)模式,在教學(xué)的同時(shí),能注重學(xué)科特點(diǎn),通過這種有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì),尊重學(xué)生人格,因材施教,是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,通過教師應(yīng)道,使學(xué)生逐步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。總結(jié)范文本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論,《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說明,深刻理解教材編寫的意圖,理解教材的內(nèi)涵。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,工作總結(jié)在批改作業(yè)方面。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。特別注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在本學(xué)期的教學(xué)中,我嚴(yán)格遵
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