【正文】 本教研活動。共性問題不太會違背，所以在校本層面上研究的意義不大。所以，我認為教師專業(yè)成長要多上課、多討論，在實踐中成長。第二篇：校本教研課題參考目錄錦屏中學校本教研課題參考目錄一、綜合類（一）課堂組織與教學活動新課程下的新問題與新思考：高中某學科優(yōu)秀教學資源的設(shè)計與開發(fā)研究 某學科教育面臨的新問題與新思考當前某學科課程改革的主要趨勢高中某學科模塊教學中的教學實踐與探討中學某學科學“點、網(wǎng)”式整體教學法的研究與實踐 如何適應高中某學科新教材特點之教法在某學科教學中如何確定重點，突破難點 抓好某學科重點教學提高課堂教學質(zhì)量 課堂教學重點確定的依據(jù)是什么 課堂教學難點確定的依據(jù)是什么高中某學科立體式課堂模式的構(gòu)建和研究構(gòu)建科學、有效、發(fā)展的某學科課堂教學機制如何在某學科教學中實施素質(zhì)教育某學科課堂教學中的創(chuàng)新教育某學科課程改革“三維”教學目標的實踐模式研究 某學科課程情感、態(tài)度、價值觀實現(xiàn)的有效性研究如何在某學科教學中解決有關(guān)情感態(tài)度問題 某學科教學中情感教學的實踐與探索 某學科教育中人文精神的培育高一某學科教學中如何搞好初、高中知識的銜接 高中某學科課堂教學與生活實際相聯(lián)系的研究 某學科活動課組織實施的研究單元檢測中知識題的設(shè)計類型的研究談影響高中某學科成績的原因及解決方法重點中學校本某學科文化課程建設(shè)的實踐與研究 高中某學科課程資源校本化研究與開發(fā)重點中學“師生關(guān)系困惑”問題的校本研究課堂教學管理、評價與提高課堂教學實效性的教學策略方面：構(gòu)建新時期素質(zhì)教育下學校課堂教學的管理制度體系 教學管理和課堂教學實效性的評價是教學改革的重要任務(wù) 課堂教學質(zhì)量與多元化的評價方式的落實 教學檢測與評價中師生關(guān)系的處理課堂教學質(zhì)量評價與升學考試及實施素質(zhì)教育的關(guān)系 學科教學共性與個性的評價問題構(gòu)建實施素質(zhì)教育形勢下的切實可行的課堂教學實效性的評價策略 建立課堂教學中新型的師生關(guān)系可行方略改革課堂教學方式，切實實現(xiàn)教學相長和師生共同發(fā)展的舉措 高中新課程評課文化的研究構(gòu)建新課程某學科課堂教學測評體系 高中某學科課堂教學形成性評價研究多樣化教學方法和教學手段的研究：某學科教學中“單元目標教學法”的探討探究“導學平臺”教學案在某學科教學中的實施 高效課堂下導學案與教材有效結(jié)合的實例研究 淺談高中某學科“學案教學法”基于學案導學的某學科課堂教學設(shè)計研究高中某學科實驗課教學方法淺論怎樣運用多種教學方法組織某學科教學 高中某學科新課導入的藝術(shù) 高中某學科課堂結(jié)課藝術(shù)高中某學科教學中問題情景的創(chuàng)設(shè) 高中某學科課堂教學情景設(shè)計 某學科課堂教學中的情境設(shè)計 某學科課堂教學中的問題設(shè)計設(shè)疑的作用：高中某學科課堂教學實踐總結(jié) 課堂懸念設(shè)置的研究如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學活動的研究 怎樣提高課堂教學環(huán)節(jié)的科學性和有效性 怎樣根據(jù)學科特點設(shè)計教學方法 怎樣提高教學資源利用的有效性 怎樣提高課堂練習指導的有效性 教師教師講授的必要性是什么 怎樣提高教師發(fā)問的有效性 教師怎樣回應學生的質(zhì)疑 教師怎樣指導學生展開討論 怎樣提高師生溝通的有效性教師即時調(diào)整教學設(shè)計的依據(jù)是什么 學生傾聽教師講授的技巧是什么 學生怎樣傾聽同學的發(fā)言 學生之間怎樣展開有序討論學生應該怎樣做課堂記錄 學生應該怎樣糾正錯題教師怎樣從課堂教學中獲得愉悅感 學生怎樣在課堂練習中感受快樂 教師課堂即時評價行為的研究怎樣解決課時目標預設(shè)與生成之間的矛盾“問題解決”教學法在中學某學科教學中的應用 高中某學科探究教學法 高中某學科系統(tǒng)教學法暗示教學法原理在中學某學科教學中的運用 某學科教學中的點撥藝術(shù)案例、問題、情境引入方法在中學某學科教學中的應用“競賽法”在某學科課中的應用 反芻式學習法的研究與實施高中某學科教學中比較法的運用懸念法在某學科教學中的作用“無意注意”教學法在某學科教學中的應用滲透法在中學某學科教學中的運用改革課堂教學方式與結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)課堂教學的民主與創(chuàng)新的落實方面：樹立重視實效性的課堂教學模式和結(jié)構(gòu)多樣化的思想 高中某學科研究性學習實踐和研究 高中某學科課堂有效教學的策略研究 高中某學科課堂教學指導策略研究提高某學科課堂教學實效性的教學策略研究高中某學科講評課中“多維互動”教學模式的實踐研究 中學某學科教學模式創(chuàng)新與學生學習方式的轉(zhuǎn)變研究破除課堂教學內(nèi)容“一言堂”的舊觀念，樹立“群言堂”的新理念 清除教學環(huán)節(jié)上抑壓民主創(chuàng)新與浮躁浮夸的思想合作學習在某學科教學中的運用實踐研究某學科課堂采用小組合作學習方式的實踐與思考某學科課堂教學中小組合作學習的時機把握與有效指導某學科課堂教學中學、講、練的關(guān)系研究“讀、議、講、練”四段一體教學方法在某學科教學中的應用“探究創(chuàng)新”課堂教學模式的實效性研究在改革課堂教學方式中，提高教學實效性的思路 實現(xiàn)民主、開放、務(wù)實的課堂教學過程切實能提高學生素質(zhì)能力的課堂教學模式或教學組織形式的實踐與探索 創(chuàng)新教學方法，有效實現(xiàn)課堂教學雙主體的探索 構(gòu)建務(wù)實、創(chuàng)新的課堂教學方式的理論與實踐研究 實現(xiàn)課堂教學以學生為主體的民主參與新形式 改革課堂教學方式，實現(xiàn)教學相長和師生共同發(fā)展課堂教學環(huán)節(jié)（如預習、提問、質(zhì)疑、講課、輔導、批改作業(yè)、復習等）中發(fā)揚民主創(chuàng)新與求實精神的問題課堂教學中師生互相研討、互相尊重與創(chuàng)新的實效性的問題優(yōu)化問題意識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力——新課程標準下對某學科教學過程的理解“互動—探究”教學法在中學某學科課堂教學中的新嘗試 新課程背景下中學某學科互動教學的研究 “放一收”互動型教學模式的構(gòu)建與實踐新課改后某學科教師教學行為（角色）變化研究 新課改環(huán)境中高中生參與課堂全程建構(gòu)在某學科課堂教學中如何體現(xiàn)學生的主體地位 某學科課程中學生自主學習與教師作用的關(guān)系研究改變傳統(tǒng)的課程觀念，實現(xiàn)課程的建設(shè)和開放 地區(qū)或校本課程開發(fā)中的民主與創(chuàng)新問題 教材取舍中的民主與創(chuàng)新問題作業(yè)、練習、實驗內(nèi)容的確立中的創(chuàng)新與實效性的問題 考試命題改革中的民主與創(chuàng)新與課堂教學實效性的提高問題在課堂教學過程中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面：多媒體輔助教學在中學某學科教學中的作用 信息技術(shù)與某學科學科整合的模式與策略多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學某學科課堂教學模式優(yōu)化的研究發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，探索課堂教學新路，切實提高學生素質(zhì)的構(gòu)想 如何實現(xiàn)課堂網(wǎng)絡(luò)教學中師生互動和教學相長怎樣在大小課堂教學中發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學生民主與創(chuàng)新精神的作用的舉措網(wǎng)絡(luò)教學中提高教學實效性的教學策略研究讓信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學充滿務(wù)實創(chuàng)新的生命活力 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學促進學科教學創(chuàng)新作用的研究高中某學科教學中遠程教育資源的整合與應用研究國外課堂教學現(xiàn)狀國外培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的經(jīng)驗研究 國外課堂教學民主化的研究 當今國外課堂教學改革的趨勢 國外課堂教學實效性的檢測方略國外提高課堂教學實效性的教學方式與方法（二）學生培養(yǎng)、管理和道德教育實現(xiàn)教育的價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式，建立新型的現(xiàn)代學習方式可行性的調(diào)查研究學生某學