【正文】 配備了心理健康教育室和“心靈驛站”工作室，共計(jì)120平方米；投資4萬元添置了多媒體教學(xué)儀器、辦公桌椅、電腦以及檔案柜等設(shè)施。我校將心理健康教育滲透于教育教學(xué)的全過程和學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)空間，讓每位教師都成為心理健康教育工作者，讓“健康心理”成為學(xué)校文化。學(xué)?，F(xiàn)有班級(jí)12個(gè)，850名學(xué)生，50名教師。因?yàn)槿酥詾槿司驮谟谌耸且环N精神的存在，作為精神存在的最核心的要素就在于對(duì)生命的價(jià)值與意義的領(lǐng)悟。精神的高揚(yáng)、心靈的凈化、靈魂 的塑造需要陶冶。這種奉獻(xiàn)本身又是一種獲取，所以教育是在享受中獲取，在獲取中享受。教師只有把無私的愛公正地灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，才讓學(xué)生在真誠、平等、友愛的教育氛圍中健康地成長(zhǎng)。素質(zhì)教育想要營造的應(yīng)該是這樣一種氛圍：學(xué)生好學(xué)、喜學(xué)、樂學(xué)；教師喜教、愛教、樂教。讓教育最終能成為一種關(guān)懷，一種貫穿于人的一生的享受，和一種信仰。其次，教師應(yīng)具有先進(jìn)的教育理念，對(duì)教育尤其是現(xiàn)代教育的內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)今國內(nèi)外教育的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)21世紀(jì)人才質(zhì)量的要求及培養(yǎng)的策略，對(duì)當(dāng)代學(xué)生的心理特征及發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)觀點(diǎn)、理論應(yīng)該了解和研究，并指導(dǎo)滲透在自己的教育教學(xué)中,樹立“行行出狀元，生生能成才”、“終生學(xué)習(xí)”1的人才觀。其次，教育是學(xué)習(xí)者的一種享受。而陶冶，不經(jīng)審美的享受階段就不能成功。而領(lǐng)悟來源于啟示，來源于仰望。學(xué)校堅(jiān)持踐行“為學(xué)生發(fā)展而奠基，為教師發(fā)展而鋪路，為學(xué)校發(fā)展而改革 ”的辦學(xué)理念，營造“學(xué)生樂學(xué)，教師善教，師生共同享受成長(zhǎng)快樂”的氛圍，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生的心靈充滿陽光目標(biāo)。規(guī)劃科學(xué)，目標(biāo)明確學(xué)校制定的心理健康教育發(fā)展規(guī)劃是：學(xué)校將幫助學(xué)生逐步了解生命價(jià)值，掌握生存技能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，理解生命的意義和價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，建立生命與自我，與自然，與社會(huì)的和諧關(guān)系，促進(jìn)身心健康發(fā)展。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期設(shè)立1萬元專項(xiàng)資金用于心理健康教育活動(dòng)開展。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，我們開通了心語信箱，組織專門教師負(fù)責(zé)，并為學(xué)生保密。我校連續(xù)七年獲得縣“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。第三篇：讓陽光照耀心情讓陽光照耀心情我們來談一談男女生交往問題。雖然她美得幼稚，但它是屬于這個(gè)生命階段的特別風(fēng)景。我會(huì)感到很痛苦。因?yàn)閺纳钭粤⒊潭壬峡?。但任何理想、抱?fù)的實(shí)現(xiàn)都離不開勤奮、努力地學(xué)習(xí)知識(shí)。由于中學(xué)生心理和生理還沒有真正成熟，一方面如果早戀，自知會(huì)受家長(zhǎng)和社會(huì)上其他人的責(zé)備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠(yuǎn)離人群。在這種情況下，往往會(huì)出現(xiàn)越軌、過火行為，甚至造成不可彌補(bǔ)的傷害，造成自己或者對(duì)方身體和心靈上的創(chuàng)傷。怎么做到“親密有間”，我給大家三點(diǎn)建議：第一，等距交往。當(dāng)然，由于工作或者其他原因，與某個(gè)同學(xué)接觸的相對(duì)多一些，也是正常的。男同學(xué)也要注意這個(gè)問題，有些男同學(xué)說話不注意容易引起誤解。如果說你沒有正確處理好男女同學(xué)交往問題，出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，該怎么辦？老師再給大家提三點(diǎn)建議：第一，用理智戰(zhàn)勝情感；第二，把愛情變成動(dòng)力；第三，把愛戀變成友誼。作為中學(xué)生只有把愛的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學(xué)業(yè)和個(gè)性的完善上，將來才可以贏得甜蜜的愛情！有的同學(xué)暗戀一個(gè)人，老師想對(duì)這樣的同學(xué)說：暗戀是同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中相對(duì)必然遇到的一種經(jīng)歷，如果有了這種情感老師建議同學(xué)們首先打開你的小屋，把你的窗戶打開讓更多的陽光進(jìn)來。不要把自己的情感寄托在另一個(gè)人身上，要把握在自己手里，做自己的主人。我們來看看以下幾位同學(xué)是怎樣對(duì)待自己的感情的。女孩說：“我最終還是選擇我的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀円院髸?huì)有更多選擇的機(jī)會(huì)。我能幫她為什么不幫？她也幫我很多。兩人見面就相互避開，在聽到談?wù)搶?duì)方時(shí)就離開，就好像有一堵無形的墻立在他們中間。把異性當(dāng)成一個(gè)和你一樣的平常的人，忘記他的性別，從精神的層面上去欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里有一片更自由更坦蕩的天空任你翱翔，你將擁有更多能夠理解你、欣賞你、喜歡你的異性好友。生命在這個(gè)季節(jié)的確會(huì)開花，但開花的最佳時(shí)光并不是現(xiàn)在。那情景十分真切，仿佛就發(fā)生在昨天。要和班上 林同學(xué)的家長(zhǎng)通電話時(shí)，發(fā)現(xiàn)林同學(xué)給她的電話是空號(hào)。因?yàn)椴恢懒滞瑢W(xué)為什么急急趕回鄉(xiāng)下，劉老師很擔(dān)心。”這一句話像一把錐子，又像一個(gè)閃電，劉老師的心都碎了。關(guān)心的話語，溫柔的行動(dòng)就像是燦爛的陽光將這個(gè)敏感而好強(qiáng)的孩子正在悄悄變冷的心靈溫暖。（因?yàn)榇蟛糠质前自挘?qǐng)?jiān)试S我用不太純正的白話將原文讀給大家聽。都請(qǐng)你首先原諒距地。小范同學(xué)頭腦靈活，身體強(qiáng)壯，在級(jí)里有不小的號(hào)召力。只是小范同學(xué)沉默了，生龍活虎的他像變了一個(gè)人。漸漸的，笑容又出現(xiàn)在這個(gè)原本活潑的少年的臉上。有什么事情，一定要和家人一起解決。這不，最近張老師下班正打算從三元里地鐵站搭車回家時(shí)，瞥見他們班以小范同學(xué)為首的幾個(gè)孩子正流連在站內(nèi)。張老師生氣了，張老師沉默了。這是我校翁老師執(zhí)教班的一個(gè)學(xué)生的真實(shí)的成績(jī)單。偶爾想學(xué)習(xí)一下，可是因?yàn)樗尚噶颂?，基礎(chǔ)差，趕不上去，他泄氣了。翁老師說：不過，這個(gè)孩子基礎(chǔ)很差，要提高他的成績(jī)困難重重，但是只要提升了他的興趣，樹立了他的信心，他的心態(tài)是陽光的，這樣的少年即使最終卷面成績(jī)得不到大的提高，但最起碼，他在人生的道路上會(huì)交出不令人失望的成績(jī)單。大家知道，經(jīng)過中考的優(yōu)勝劣汰，剩給我們職業(yè)學(xué)校的生源，基本都是些生活自理能力差、人際交往能力欠缺、自我控制能力不足甚至存在自卑、自私、放任、懶散、缺乏信心、自暴自棄等等許多心理問題的學(xué)生了，他們當(dāng)中還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生來自單親家庭，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)。班主任要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如說我班的一名男生，有一段時(shí)間上課精神萎靡，學(xué)習(xí)三心二意，什么作業(yè)都不做，我就根據(jù)他的情況和需要，多次找他進(jìn)行了“自然而不直接、真誠而不偏執(zhí)、懇切而不反感、安定而不急躁、恰當(dāng)而不隨意、對(duì)癥而不任意” 的談話。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、表現(xiàn)也出色了。作為一名教師，尤其是班主任，有責(zé)任有義務(wù)加強(qiáng)自己的情感修養(yǎng)，力求使情感教育技巧化、藝術(shù)化，為教學(xué)、育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。我班里的李某是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，紀(jì)律松散，生活散漫，他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還沾染了抽煙的惡習(xí)。不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。所以說“愛的力量是無窮的”，我們老師只要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，不能一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們 的自尊心，而要在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。班主任要把這樣的班級(jí)管好、理順不是一件容易的事情。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：“我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記?。簩?duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都要應(yīng)當(dāng)讓他在公民的、精神的生活道路上站住腳。翁老師經(jīng)常在他耳邊說，你現(xiàn)在不行，以后說不定你行。小李的英語老師不解，小李的語文老師也不解。小范同學(xué)也慌了，向來倔強(qiáng)的他不好意思當(dāng)面道歉，只好借懇請(qǐng)老師這個(gè)大朋友別和他們這些小朋友絕交，至于他自己這個(gè)不孝學(xué)生兼“不孝子”，就由老師另作決定?？墒菐讉€(gè)孩子竟然一溜煙穿進(jìn)人群中，跑了。如今的二班，回回考試總成績(jī)穩(wěn)拿全級(jí)第一，還將第二名遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后?！睆埨蠋煹男挠謶伊似饋?。絕不能讓這個(gè)活潑的少年生活在消沉中，抱著這個(gè)執(zhí)著的念頭，張老師沒有放棄對(duì)小范同學(xué)的工作。有近一個(gè)月的時(shí)間，張老師只要沒課，就守在教室門口。在此，您的不孝學(xué)生兼“不孝子”再說一次。根本就不成樣兒了。陽關(guān)般的笑容終于在林的臉上綻放。他父親為此沒少揍他，甚至說沒有90分，就不要回家，死在外面好了。誰知地址竟然是假的。當(dāng)劉老師提出去他叔叔嬸嬸家坐一下時(shí)，林同學(xué)又說她叔叔嬸嬸每天一早去打工，半夜才回來，而且自己的父母最近很快又要重裝電話了。有時(shí)，我在鐵道邊走著走著，我真想就這么倒在鐵軌上，讓火車從我身上碾過。我記得作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步。把事情想得簡(jiǎn)單、單純一點(diǎn)，把自己的視野放得開闊和高遠(yuǎn)一點(diǎn)，就能較好的處理和異性交往的問題。他們的結(jié)局呢？他和她的成績(jī)都很好，現(xiàn)在都考上了不錯(cuò)的大學(xué)，只不過還是沒有聯(lián)系，堅(jiān)冰依舊未碎?！钡谌龑?duì)，他和她是同桌?！钡诙?duì)，他和她都是活躍分子，在班上本來就很耀眼，是大家注目的對(duì)象。但因?yàn)槭钦嬲谋舜讼矚g，所以無論人家怎樣說，都是從容面對(duì)。把愛情變成動(dòng)力有一天一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上問我：“老師，我收到了一個(gè)異性同學(xué)的書信，心里很不安，我該怎么辦？您收到異性朋友的信是什么時(shí)候，你在當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？”我很感謝這位同學(xué)對(duì)我的信任，也很感謝他把我當(dāng)成了