【正文】 配備了心理健康教育室和“心靈驛站”工作室，共計120平方米；投資4萬元添置了多媒體教學儀器、辦公桌椅、電腦以及檔案柜等設施。我校將心理健康教育滲透于教育教學的全過程和學生成長的整個空間，讓每位教師都成為心理健康教育工作者，讓“健康心理”成為學校文化。學校現(xiàn)有班級12個，850名學生，50名教師。因為人之所以為人就在于人是一種精神的存在，作為精神存在的最核心的要素就在于對生命的價值與意義的領悟。精神的高揚、心靈的凈化、靈魂 的塑造需要陶冶。這種奉獻本身又是一種獲取，所以教育是在享受中獲取，在獲取中享受。教師只有把無私的愛公正地灑向每一個學生的心田，才讓學生在真誠、平等、友愛的教育氛圍中健康地成長。素質(zhì)教育想要營造的應該是這樣一種氛圍：學生好學、喜學、樂學；教師喜教、愛教、樂教。讓教育最終能成為一種關懷，一種貫穿于人的一生的享受，和一種信仰。其次，教師應具有先進的教育理念，對教育尤其是現(xiàn)代教育的內(nèi)涵，對當今國內(nèi)外教育的最新動態(tài)，對21世紀人才質(zhì)量的要求及培養(yǎng)的策略，對當代學生的心理特征及發(fā)展，對現(xiàn)代教育教學觀點、理論應該了解和研究，并指導滲透在自己的教育教學中,樹立“行行出狀元，生生能成才”、“終生學習”1的人才觀。其次，教育是學習者的一種享受。而陶冶，不經(jīng)審美的享受階段就不能成功。而領悟來源于啟示，來源于仰望。學校堅持踐行“為學生發(fā)展而奠基，為教師發(fā)展而鋪路，為學校發(fā)展而改革 ”的辦學理念，營造“學生樂學，教師善教，師生共同享受成長快樂”的氛圍，實現(xiàn)讓每一個學生的心靈充滿陽光目標。規(guī)劃科學，目標明確學校制定的心理健康教育發(fā)展規(guī)劃是：學校將幫助學生逐步了解生命價值，掌握生存技能，養(yǎng)成健康的生活習慣，理解生命的意義和價值，使學生認識生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，建立生命與自我，與自然，與社會的和諧關系，促進身心健康發(fā)展。同時學校每學期設立1萬元專項資金用于心理健康教育活動開展。通過教學中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學生的探索欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,提高學生的創(chuàng)造性思維能力。對于個別學生，我們開通了心語信箱，組織專門教師負責，并為學生保密。我校連續(xù)七年獲得縣“教育教學質(zhì)量先進單位”。第三篇：讓陽光照耀心情讓陽光照耀心情我們來談一談男女生交往問題。雖然她美得幼稚，但它是屬于這個生命階段的特別風景。我會感到很痛苦。因為從生活自立程度上看。但任何理想、抱負的實現(xiàn)都離不開勤奮、努力地學習知識。由于中學生心理和生理還沒有真正成熟，一方面如果早戀，自知會受家長和社會上其他人的責備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠離人群。在這種情況下，往往會出現(xiàn)越軌、過火行為，甚至造成不可彌補的傷害，造成自己或者對方身體和心靈上的創(chuàng)傷。怎么做到“親密有間”，我給大家三點建議：第一，等距交往。當然，由于工作或者其他原因，與某個同學接觸的相對多一些，也是正常的。男同學也要注意這個問題，有些男同學說話不注意容易引起誤解。如果說你沒有正確處理好男女同學交往問題，出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，該怎么辦？老師再給大家提三點建議：第一，用理智戰(zhàn)勝情感；第二，把愛情變成動力；第三，把愛戀變成友誼。作為中學生只有把愛的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學業(yè)和個性的完善上，將來才可以贏得甜蜜的愛情！有的同學暗戀一個人，老師想對這樣的同學說：暗戀是同學們在成長過程中相對必然遇到的一種經(jīng)歷，如果有了這種情感老師建議同學們首先打開你的小屋，把你的窗戶打開讓更多的陽光進來。不要把自己的情感寄托在另一個人身上，要把握在自己手里，做自己的主人。我們來看看以下幾位同學是怎樣對待自己的感情的。女孩說：“我最終還是選擇我的學習，因為我們以后會有更多選擇的機會。我能幫她為什么不幫？她也幫我很多。兩人見面就相互避開，在聽到談論對方時就離開，就好像有一堵無形的墻立在他們中間。把異性當成一個和你一樣的平常的人，忘記他的性別，從精神的層面上去欣賞，你會發(fā)現(xiàn)，那里有一片更自由更坦蕩的天空任你翱翔，你將擁有更多能夠理解你、欣賞你、喜歡你的異性好友。生命在這個季節(jié)的確會開花，但開花的最佳時光并不是現(xiàn)在。那情景十分真切，仿佛就發(fā)生在昨天。要和班上 林同學的家長通電話時，發(fā)現(xiàn)林同學給她的電話是空號。因為不知道林同學為什么急急趕回鄉(xiāng)下，劉老師很擔心?！边@一句話像一把錐子，又像一個閃電，劉老師的心都碎了。關心的話語，溫柔的行動就像是燦爛的陽光將這個敏感而好強的孩子正在悄悄變冷的心靈溫暖。（因為大部分是白話，請允許我用不太純正的白話將原文讀給大家聽。都請你首先原諒距地。小范同學頭腦靈活，身體強壯，在級里有不小的號召力。只是小范同學沉默了，生龍活虎的他像變了一個人。漸漸的，笑容又出現(xiàn)在這個原本活潑的少年的臉上。有什么事情，一定要和家人一起解決。這不，最近張老師下班正打算從三元里地鐵站搭車回家時，瞥見他們班以小范同學為首的幾個孩子正流連在站內(nèi)。張老師生氣了，張老師沉默了。這是我校翁老師執(zhí)教班的一個學生的真實的成績單。偶爾想學習一下，可是因為松懈了太久，基礎差，趕不上去，他泄氣了。翁老師說：不過，這個孩子基礎很差，要提高他的成績困難重重，但是只要提升了他的興趣，樹立了他的信心，他的心態(tài)是陽光的，這樣的少年即使最終卷面成績得不到大的提高，但最起碼，他在人生的道路上會交出不令人失望的成績單。大家知道，經(jīng)過中考的優(yōu)勝劣汰，剩給我們職業(yè)學校的生源，基本都是些生活自理能力差、人際交往能力欠缺、自我控制能力不足甚至存在自卑、自私、放任、懶散、缺乏信心、自暴自棄等等許多心理問題的學生了，他們當中還有相當數(shù)量的學生來自單親家庭，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個。班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如說我班的一名男生，有一段時間上課精神萎靡，學習三心二意，什么作業(yè)都不做，我就根據(jù)他的情況和需要，多次找他進行了“自然而不直接、真誠而不偏執(zhí)、懇切而不反感、安定而不急躁、恰當而不隨意、對癥而不任意” 的談話。班主任應有一顆纖細如發(fā)的心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學生的秘密在于尊重學生。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、表現(xiàn)也出色了。作為一名教師，尤其是班主任，有責任有義務加強自己的情感修養(yǎng)，力求使情感教育技巧化、藝術化，為教學、育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。我班里的李某是最令我頭痛的一個學生，紀律松散，生活散漫，他對學習沒有興趣，還沾染了抽煙的惡習。不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。所以說“愛的力量是無窮的”，我們老師只要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。對于有缺點和錯誤的學生，不能一味的訓斥和挖苦，傷害他們 的自尊心，而要在情與理方面多作疏導工作。班主任要把這樣的班級管好、理順不是一件容易的事情。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：“我們當教師的人應當記?。簩τ诿恳粋€學習困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都要應當讓他在公民的、精神的生活道路上站住腳。翁老師經(jīng)常在他耳邊說，你現(xiàn)在不行，以后說不定你行。小李的英語老師不解，小李的語文老師也不解。小范同學也慌了，向來倔強的他不好意思當面道歉，只好借懇請老師這個大朋友別和他們這些小朋友絕交，至于他自己這個不孝學生兼“不孝子”，就由老師另作決定。可是幾個孩子竟然一溜煙穿進人群中，跑了。如今的二班，回回考試總成績穩(wěn)拿全級第一，還將第二名遠遠甩在身后?！睆埨蠋煹男挠謶伊似饋怼＝^不能讓這個活潑的少年生活在消沉中，抱著這個執(zhí)著的念頭，張老師沒有放棄對小范同學的工作。有近一個月的時間，張老師只要沒課，就守在教室門口。在此，您的不孝學生兼“不孝子”再說一次。根本就不成樣兒了。陽關般的笑容終于在林的臉上綻放。他父親為此沒少揍他，甚至說沒有90分，就不要回家，死在外面好了。誰知地址竟然是假的。當劉老師提出去他叔叔嬸嬸家坐一下時，林同學又說她叔叔嬸嬸每天一早去打工，半夜才回來，而且自己的父母最近很快又要重裝電話了。有時，我在鐵道邊走著走著，我真想就這么倒在鐵軌上，讓火車從我身上碾過。我記得作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。把事情想得簡單、單純一點，把自己的視野放得開闊和高遠一點，就能較好的處理和異性交往的問題。他們的結局呢？他和她的成績都很好，現(xiàn)在都考上了不錯的大學，只不過還是沒有聯(lián)系，堅冰依舊未碎?！钡谌龑Γ退峭??！钡诙Γ退际腔钴S分子，在班上本來就很耀眼，是大家注目的對象。但因為是真正的彼此喜歡，所以無論人家怎樣說，都是從容面對。把愛情變成動力有一天一個學生在網(wǎng)上問我：“老師，我收到了一個異性同學的書信，心里很不安，我該怎么辦？您收到異性朋友的信是什么時候，你在當時是怎樣處理的？”我很感謝這位同學對我的信任，也很感謝他把我當成了