讓不愛開口的孩子多講話教育隨筆[精選合集](完整版)
【正文】 身邊。為了鞏固成果，我還同熙熙媽媽商量好，讓她回家記錄熙熙所講的故事。熙熙就是我們班一位不愛講話的小女孩，你跟她說話，她總是先笑，不到萬不得已的時(shí)候，她不會(huì)開口的。到幼兒園問她看到些什么有趣的......總之，只要和她在一起，我就盡量和她講話。我給了她一張紙，她就邊折邊講了起來，開始聲音很輕，在我信任的目光中她越講越響亮，講完后我示意大家拍手表揚(yáng)，熙熙開心地笑了，說：“謝謝大家。我發(fā)現(xiàn)原來他是一個(gè)很愿意表達(dá)，性格活潑的孩子。在一次折紙活動(dòng)中，我和孩子一起折啄木鳥，我們一邊看圖示一邊一步步折下去，可是龍龍遲遲不動(dòng)手，我問他：“龍龍你為什么不折?；刍蹘妄堼垑|上了擦汗毛巾……慢慢地，我們能經(jīng)常看到龍龍臉上的笑容了，慢慢地龍龍也會(huì)試著去幫助同伴了“我力氣大，這個(gè)積木我?guī)湍悴稹饼堼埐辉儆憛捝嫌變簣@了。你的孩子不愛寫作文?讓我告訴您一件事。要發(fā)展孩子的寫作興趣，主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一、培養(yǎng)孩子的觀察能力，使學(xué)生做一個(gè)有心人，養(yǎng)成隨時(shí)留心，處處留意的觀察習(xí)慣。這里，向家長提一些建議。特級(jí)教師魏書生讓孩子自己批改作文，擬訂十條標(biāo)準(zhǔn)?？次恼陆Y(jié)構(gòu)層次是否清晰，開頭和結(jié)尾是否互相照應(yīng)，過渡是否自然。寫作雖然是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，但寫作帶來的成功感和對(duì)自身語言的欣賞是綿綿不絕的動(dòng)力所在。我經(jīng)常看到惠惠羨慕的班長，如果惠惠能成為小班長，就是鼓勵(lì)她在集體面前開口的機(jī)會(huì)因此，我勸說孩子們讓惠惠當(dāng)選班長，但是孩子們必須投票。在我和阿姨的不斷鼓勵(lì)下，惠惠終于害羞地向我們?nèi)齻€(gè)人說早話，上課前喊著起立的指令，孩子們都通過了。我們班的惠惠在幼兒園幾乎不想表現(xiàn)自己，每次早上來園里點(diǎn)名，她總是扭頭，嘟嘴。看語言是否簡練，準(zhǔn)確?？淳砻媸欠裾麧?。指導(dǎo)“為什么寫”，幫助樹立“有為而做”、“文以載道”的作文觀念，避免無病呻吟、虛假俗套的各種弊?。恢笇?dǎo)“寫什么”，主要落實(shí)到破題、切題和點(diǎn)題的指導(dǎo)上；指導(dǎo)“怎樣寫”，即掌握必要的表達(dá)方式和謀篇布局的方法。作文中細(xì)膩的描寫，誠摯的抒情，甚至議論說明等，都離不開想象能力。習(xí)作訓(xùn)練是孩子們最早接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，我相信任何一個(gè)孩子(除非有特殊的
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