【正文】 ude the ___ method, the inductive method ａnd the guided discovery 您的答案：C 題目分數： 此題得分：4．第4題The deductive method of teaching grammar relies on devotion, professional qualities, ａnd personal style , imitating ａnd practising , analysing ａnd paring , reading ａnd writing 您的答案：C 題目分數： 此題得分：5．第5題The ____ theory believes that teachers must balance an understanding of the habits, characteristics as well as personalities of individual learners with an understanding of the means of arousing learner39。 Western Literary Classics 160 《生活大爆炸》言語幽默語用分析（開題報告+論）161 交際法在初中英語教學中的應用162 惠特曼的人文主義思想對美國現代詩歌創(chuàng)作和中國詩歌創(chuàng)作的影響——以《自我之歌》為例163 以馬斯洛需求層次理論分析《傲慢與偏見》中的愛情婚姻觀 164 從寶潔公司的運營模式看美國文化的多樣性 165166 中西思維方式差異對跨文化交際的影響167 淺談《基督山伯爵》的主要宗教思想 168 有關小學雙語教學現狀及實施問題分析 169 《時時刻刻》中女性自我構建的研究170 跨文化視角下英漢語中恭維語及其應答比較 171 從女性主義看《呼嘯山莊》172 An Analysis on Characterization in Sense and Sensibility 173 簡愛的雙重性格分析174 試論任務型教學法在英語閱讀教學中的應用 175 論幽默元素在《老友記》字幕中的翻譯 176 英國貴族精神和紳士教育研究177 《威尼斯商人》中宗教和法律的沖突178 基于馬斯諾需求層次理論的《老人與?！分魅斯宋锓治?179 淺析《獻給艾米莉的玫瑰》中漸漸消失的玫瑰 180 中英公益廣告修辭手法和效果的對比研究181 論奧斯卡?王爾德的矛盾性——從傳記角度解讀《奧斯卡?王爾德童話集》 182 中外英語教師的優(yōu)劣勢比較：從中學生視角183 A Study on Effective Multimediaassisted SEFC Teaching 184 《野性的呼喚》的自然主義解讀185 與身體器官有關的中英文習語對比研究 186 新聞英語中的委婉語及其翻譯策略 187 從《老人與?！分锌春Ｃ魍娜松軐W 188 語境與英語詞匯教學189 論英語新聞標題中修辭的漢譯190 The Name Translation in A Dream of Red Mansions 191 從《推銷員之死》看消費主義時代美國夢的破滅192 The Comparison of Word Order between the Report at the th National Congress and Its English Version 193 簡與林黛玉性格及命運對比 194 從文化角度談美國俚語的漢譯195 從中英語言中的幽默表達看中西方思維差異 196 從文化角度看中美家庭教育的差異 197 論“孔雀東南飛”英譯本的譯者主體性 198 英國文化中的非語言交際的研究 199 中西飲食文化中的差異200 新課改下初中英語作業(yè)設計的探索第四篇：“案例教學法”在教學中應用淺談“案例教學法” 在中高級對外漢語課堂中的應用一、背景：對外漢語教學界在文化問題上已達成基本共識:語言和文化關系密切，文化是對外漢語教學內容的一個非常重要的組成部分。其次，從學生接受度來分析，學生而對的是完全小同于自己母語文化的異質文化，僅憑教師講解，學生被動接受，理解起來難度相當大，因而容易讓學生產生畏難情緒和厭煩心理。時至今日，哈佛商學院里已有超過80%的課程是以案例教學法為主的。學生在自行閱讀、研究、討論的基礎上，通過教師的引導進行全班討論。三、案例教學法引入中高級階段文化課教學的可行性分析案例教學法中，教師提供給學生的是真實的案例素材，學生需要進入案例所敘述的真實情境中去體味、感悟，進而讓學生進行仿真的實踐操作。這樣就會創(chuàng)造出一個寬松、和諧的多維互動的教學情境。而在中高級階段，學生的語言水平相對于初級階段有所提高，可以進行有效的討論，因此引入案例教學是可行的。在這種認識的影響下，把案例看作是傳授知識的一種說明和補充，將其本質看作是簡單的歸納法而不是發(fā)現法，自然就不能從案例中發(fā)現一般性的假說，更談不上對假說的實證分析，這樣的理念不能將學生實質性地由學習的客體地位轉變?yōu)橹黧w地位。在學生準備不夠充分的課堂上，學生可能會沉默寡言或發(fā)言偏離主題無法達到既定的課程目標。我們一方面要在實踐中去探索其要旨，另一方面也要明了案例教學的理論基礎，更要為如何解決目前能夠勝任案例教學的師資缺乏，典型有代表性的案例不足，考評學生困難等問題找到解決辦法。它與有意義操練的顯著差別在于：第一，不僅語言形式要正確，而且內容要符號真實情景；第二，學生敘述的內容有較大的靈活性，可因交際的需要圍繞新句進行。整體教學的方法容易引起學生的興趣，便于教師采用從視聽說入手的教學方法和情景教學法，有利于提高課文教學的質量。8）練習和作業(yè)要適中，不要過難或過易。2）使學生掌握學習詞匯的方法，培養(yǎng)學生學習詞匯的能力。要求步驟清晰，每一步驟先簡述理論，然后寫出具體操作內容。10）讓學生了解英語國家的文化背景知識。2）教學內容應該適合學生的實際水平。3．綜合訓練從英語教學整個過程來看，聽說讀寫四項技能必須綜合訓練，不可偏廢。案例教學法之所以有一定的空間能在教學中運用，是因為知識和能力不是經由別人告訴而得來的，必須經過學習者的主動接受，積極反思內化而得。而且，案例教學課堂對班級人數也要有所考慮，人數過多不利于案例討論。目前，適用于相關學科的經典案例有限，主持案例討論對教師的知識和引領案例研討的經驗和技巧更是一大挑戰(zhàn)。(二)案例教學法主要以討論為基礎，使學生從被動接受轉換成主動參與，這樣可以激發(fā)學生的學習熱情，促使學生更加主動地參與教學過程。案例教學的這一特點非常適介于針對中高級留學生的文化專題課。案例教學的這一特點與中高級文化課的要求小謀而介。而國內的《教育大辭典》將案例教學法定義為“高等學校社會科學某些科類的專業(yè)教學中的一種教學方法。柯瓦斯基(Kowalski)認為案例教學法是一種以案例為基礎，進行研討的教學方法。二、概念梳理：我們現在研究的“案例教學法”主要是指由哈佛大學法學院前院長克里斯托弗眾多學者都曾提出:在學習目的語的過程中，只有學生掌握了目的語的文化背景，他才算真正掌握了這門語言。(2)being able to produce the word to express the meaning。鼓勵學生收集商品說明書、包裝盒。社會英語環(huán)境 學校、家庭只是學生學習英語的小課堂，我們學習的最終目的是用于日常交際。將自己的房間布置成英語天地。定期開展辯論比賽。讓學生在一定的語言環(huán)境中去領悟語言，操練語言，運用語言。既能提高學生們學習的熱情，又能練習他們的語音表達能力。傳統(tǒng)的教學無法營造一種真實的語言環(huán)境，多媒體能提供聲音、畫面、人物、情景、使學生置身于語言環(huán)境之中，如幽雅動聽的音樂，鮮艷奪目的色彩，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。是以教學中的人際合作和互動為基本特征，突出了環(huán)境對人的心智活動的正遷移作用。如老師一上講臺就不停的咳嗽并走路一蹶一拐，學生問：“What’s wrong with you，my teacher？’’老師。上英文書信、賀卡的寫法時，學生可以自制兩份信封、賀卡，一份用英語，一份用漢語，以作業(yè)的形式交給老師。開辟英語園地、英語角。如用餐（中國人喜歡用chopsticks，西方人用knife and fork）、收到別人的禮物、得到別人稱贊、收到別人的祝愿時的應答（thanks）的差異及禁忌語（西方人忌問女性的年齡）的差異。一日三餐怎么表達。藍天、白云、綠草、莊稼、樹木、花朵、泉水都是很好的英語學習的素材。服裝上的英文標簽。A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)您的答案：B 題目分數： 此題得分：34．第34題According to Nation(2001)receptive knowledge of vocabulary involves the following EXCEPT ___.(1)being able to construct it using the right word parts in their appropriate forms(2)knowing that there are some related words(3)being able to recognize that the word has been used correctly in the sentence in which it occurs(4)being able to recognize the typical collocationsA.(1)B.(2)C.(3)D.(4)您的答案：A 題目分數： 此題得分：35．第35題When teaching new words that are difficult for the students to understand, for example, some technical words ｏr wｏrds with abstract meanings, the teacher can them in chunks synonyms ｏr antonyms ａnd exemplify a verbal context 您的答案：C 題目分數： 此題得分：36．第36題According to (1996), tasks are activities ｗhere the target language is used by the learner for a municative purpose(goal)in order to achieve petence petence oute 您的答案：C 題目分數： 此題得分：37．第37題Which of the following are not one of the principles of municative language teaching proposed by Richards ａnd Rodgers(1986)? principle principle principle principle 您的答案：D 題目分數： 此題得分：38．第38題The ___ view says that knowing how to do what you want to do also involves knowing whether it is appropriate to do, ａnd where, when ａnd how it is appropriate to do order to know this, you have to study the patterns ａnd rules of language above the sentence level to learn how language is used in different speech 您的答案：C 題目分數： 此題得分：39．第39題According to Ellis, procedures for teaching grammar using listening as input are “Listening to prehend”, “Listening to notice”, “Understanding the grammar point”, .“l(fā)isten ａnd repeat” ａnd “l(fā)isten ａnd tick” B.“checking”