【正文】 。教育或批評學(xué)生使用親切平和的語氣比嚴(yán)厲呵斥的效果往往要好得多。學(xué)生的內(nèi)心壓力日漸增加，心智猶如上了一把枷鎖，思維的火花被教師的尊嚴(yán)澆滅。這樣，他們才很愿意和你說心事，很愿意聽你的話，甚至還會幫你做班上的“小通訊員”，從而了解班級動(dòng)態(tài)。所以說教學(xué)必須是在相互理解的基礎(chǔ)上才可以更加完善。越罰，他們越不服氣，越?jīng)]信心學(xué)了。師生在人格上是平等的。面對這一個(gè)嚴(yán)重的問題，我決定徹底改變狀況。對學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話。今后，我將一如既往地用真誠、自然，不用半點(diǎn)矯飾的微笑面對學(xué)生，笑對人生。因?yàn)樵谒麄冃闹?，笑容?yīng)該屬于課后，而不屬于課堂?！比欢頌橐幻?0后的新教師，剛剛站上講臺不久，面對著年齡相差不遠(yuǎn)的的的學(xué)生們，該如何與他們和睦相處？教師的工作起決定性的作用，不僅取決于教師自有豐富的知識才能，還有教師與學(xué)生之間有融洽的關(guān)系。事實(shí)證明，教師常常帶著微笑是一種沉穩(wěn)、自信的表現(xiàn)，是對學(xué)生無聲的鼓勵(lì)，這樣的教師會贏得學(xué)生更多的信賴，這樣的形象會在學(xué)生心目中更加美好。雖然我們各班都有自己嚴(yán)明的班風(fēng)制度，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差，時(shí)不時(shí)的會亂發(fā)言,擺弄鋼筆或鉛筆轉(zhuǎn)著玩的，嘁嘁喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的??。那段時(shí)間我很郁悶，思想活躍是好，可是卻擾亂了我的教學(xué)進(jìn)程。讓我懂得在教學(xué)中作為老師必要有的威嚴(yán)。因此學(xué)生不斷受到老師的肯定、表揚(yáng)，會越學(xué)越積極，越學(xué)越有勁，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、合作精神就會自然而然地發(fā)揮出來。所以每個(gè)星期中有五次作業(yè)我都分有基礎(chǔ)和提高部分，幫差生打好基礎(chǔ)。他們反對強(qiáng)制管理，學(xué)生受年齡知識水平、社會知識等多方面的限制，對一些事物難以做出正確的判斷，學(xué)生容易犯錯(cuò)誤。他們往往謹(jǐn)小慎微，生怕觸犯了教師的尊嚴(yán)。以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家共勉：一、要有一顆仁愛之心，愿做學(xué)生的良師益友。學(xué)生畢竟是天真的，思想沒有成熟，所作所為不會像成年人那樣考慮周全，總會做出這樣或那樣一些不守規(guī)矩的舉動(dòng)，有的甚至屢教屢犯。以后我也更加注意與學(xué)生打成一片，在班上的日常衛(wèi)生活動(dòng)中，我不僅組織學(xué)生做清潔，有時(shí)還親自動(dòng)手，把自己融入到班級中，學(xué)生也自然把老師當(dāng)作班級的一分子，我作為班主任對班集體的凝聚力日見增強(qiáng)，工作開展也就會更加得心應(yīng)手。其次，應(yīng)該積極尋找機(jī)會來顯示自己的才華。職場中真正的失敗不是敗給你的上司：人生的好多次失敗，最終并不是敗給了別人，而是敗給了 我們自己。1領(lǐng)導(dǎo)為維護(hù)權(quán)威，往往排斥強(qiáng)者：“才高被人忌”，這是古今職場院通病，下性最好學(xué)會韜光養(yǎng) 晦，大智若愚，才能善始善終。對于品性優(yōu)良的上司，我們要兢兢業(yè)業(yè)，積極配合，對于品性敗壞的上司，要小心謹(jǐn)慎，既要配合又要防備。115個(gè)動(dòng)作探測領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心：對領(lǐng)導(dǎo)的言語、表情、手勢、動(dòng)作有較為敏銳細(xì)致的觀察，可以及時(shí)掌握領(lǐng)導(dǎo)的意圖，測得風(fēng)向才好使角色。第三部分使領(lǐng)導(dǎo)賞識你，英雄才會有用武之地領(lǐng)導(dǎo)賞識你的前提：你與眾不同。從小處也可以顯示能力：不是你有才，領(lǐng)導(dǎo)就一下子生用你，只有從小事做起，一步一個(gè)腳印，機(jī)會才會向人招手。1十種領(lǐng)導(dǎo)不可追隨：沒有成功經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)；事必躬親的領(lǐng)導(dǎo)；朝令夕改的領(lǐng)導(dǎo)；喜新厭舊的領(lǐng)導(dǎo)；感情生活復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)；魚與熊掌都想得到的領(lǐng)導(dǎo)；多疑的領(lǐng)導(dǎo)；言行不一的領(lǐng)導(dǎo)；甜言密語的領(lǐng)導(dǎo)；心胸狂狹窄的領(lǐng)導(dǎo)。不能欺上瞞下又媚上：要尊重上司，執(zhí)行上司的指示，不要提出無益的問題，及時(shí)請示匯報(bào)工作，客觀地認(rèn)識自己的特殊地位，不要吹捧美化上司，或者盲目貶低上司，談?wù)撋纤镜娜秉c(diǎn)和過失，不能對領(lǐng)導(dǎo)求全責(zé)備，以損害領(lǐng)導(dǎo)形象，不能欺騙領(lǐng)導(dǎo)。1巧妙“管理”上司。1得罪上司之后：不要寄希望于別人理解，找個(gè)合適的場合溝通，利用一些輕松的場合表示對他的尊重。對脾氣暴躁的上司要冷靜理智：與這樣的領(lǐng)導(dǎo)相處的三大決竅：管好火源、控制火勢、掌握火候。1對不負(fù)責(zé)的上司不可過于依賴。2對什么上司下什么“藥”。上司對女下屬“有意思”怎么辦。摸透上司的心：了解上司的特點(diǎn)和好惡，對自己做人方式做一些必要的修正，與領(lǐng)導(dǎo)“趣味相投”，這樣領(lǐng)導(dǎo)才能考察你的才干，讓你“英雄有用武”之地。1留一點(diǎn)毛病讓上司挑：處理上司交辦的事情應(yīng)當(dāng)快而不過于圓滿，要將高潮部分留給上司。妨害你晉升的攔路虎：你是否對你的上司構(gòu)成威脅；你的上司是否把你的功勞竊為已有；近來你是否有很多責(zé)任；你有沒有參與制訂公司預(yù)算和行政管理。關(guān)鍵時(shí)刻，展示才能。好的領(lǐng)導(dǎo)也需要尋找，千萬不要認(rèn)死理，在一棵樹上吊死。不要小瞧“二把手”：上司的副手，上司的秘書，上司的太太，他們對一些事情往往有舉足輕重的作用。那么，怎樣才能在大學(xué)校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時(shí)又為將來步人社會做一個(gè)充分的人際關(guān)系方面的準(zhǔn)備呢?我們不妨從以下幾個(gè)方面做起：（1）要充分了解大學(xué)校園人際關(guān)系的特點(diǎn)。這是大學(xué)校園人際關(guān)系的一個(gè)突出特點(diǎn)。人們喜歡真誠、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。有些人常常太注意自己，不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，如果你能仔細(xì)觀察，多注意別人，就會發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方，并且肯定和表揚(yáng)別人的長處，此舉將會給自身帶來益處。做一個(gè)寬宏豁達(dá)的人是有一定難度的，但我們大學(xué)生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)，以求更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)社會。試想一個(gè)人處于心理低潮時(shí)，你卻在他面前宣告自己成就，結(jié)果又會怎樣?!所以在很多的時(shí)候，我們需要多進(jìn)行換位思考，只有將心比心，以誠換誠，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。交往中的技巧猶如人際關(guān)系的潤滑劑，它可以幫助人們在交往活動(dòng)中增進(jìn)彼此的溝通和了解，縮短心理距離，建立良好的關(guān)系。成功交往的心理品質(zhì)包括誠實(shí)守信、謙虛、謹(jǐn)慎、熱情助人，尊重理解，寬宏豁達(dá)等等。倘若搞不好人際關(guān)系，將對我們的工作、生活及心理健康有不良的影響。提供給他人機(jī)會、幫助其實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)，對于處理好人際關(guān)系是至關(guān)重要的。在與同事交談時(shí)，要注意傾聽他的講話，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。?dāng)然要掌握好表達(dá)自己的技巧，需要不斷的實(shí)踐，并不斷的增加自己的文化紊養(yǎng)，拓寬自己的視野。我覺得作為班主任要主動(dòng)與學(xué)生溝通，這樣學(xué)生才會與你親近。二、作為班主任要有寬廣和博大的胸襟。學(xué)生因?yàn)樘幱诒患s束和被管制的地位，很自然地將擔(dān)負(fù)教育和管理之職的老師放到自己的對立面，對老師時(shí)時(shí)存有戒備防范的心理。比如：學(xué)校舉行太極拳比賽，我與班上隊(duì)員一起參加賽前訓(xùn)練，并給予力所能及的指導(dǎo)，這樣既融洽了師生間的感情，又鼓舞了比賽士氣，結(jié)果我們班獲得了冠軍。有時(shí)要能包容學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，甚至偶爾對老師的不敬，給予學(xué)生自我反省、改正錯(cuò)誤、將功補(bǔ)過的時(shí)間和空間。以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家分享一下。培養(yǎng)自己多方面的興趣，以愛好結(jié)交朋友，也是一種好辦法。在表達(dá)自己思想時(shí)，要講究含蓄、幽默、簡潔、生動(dòng)。良好的人際關(guān)系往往是雙向互利的。倘若在工作或生活中和所有的人都合不來，那就不正常了，需要作自我調(diào)整并加以改變。這些都有助于大學(xué)生提 高交往藝術(shù)，取得較好的交往效果。很多同學(xué)都說，他們在與自己比較熟悉的人交往時(shí)能表現(xiàn)得很自如，但與不太熟悉的人交往時(shí)往往很被動(dòng)、拘謹(jǐn)、畏縮，不知該如何與他們相處。在我們大學(xué)生的交往中，如果友人欺騙你，你的自尊心就會被傷害，你也許就無法像以往那樣去信任他。因此，我們在交往中要學(xué)會做個(gè)有心人，善于體察別人的心境，主動(dòng)關(guān)心他人，采取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。我們的社會是一個(gè)多元化的社會，人們相互之間的關(guān)系越來越復(fù)雜。在我國大學(xué)生中選擇朋友，首先考慮的是個(gè)性品質(zhì)，愿與成熟、熱情、坦率、思想活躍、有責(zé)任感的人多交往。因而，在彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時(shí)，就不能僅僅指責(zé)和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應(yīng)。在中學(xué)以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，只是友誼或親密關(guān)系的一種拓展。不要在上司面前麻痹大意、沾沾自喜：在上級面前