【正文】 我們談話(huà)的氣氛還是比較融洽的。良好的家庭教育對(duì)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成和品德的熏陶有著非常重要的作用。而孩子的媽媽對(duì)孩子極其溫柔、慈祥，無(wú)原則地寵愛(ài)甚至到了溺愛(ài)的程度，對(duì)于孩子的要求她會(huì)無(wú)條件地滿(mǎn)足。肥仔可是我們班出了名的雷人學(xué)生。通過(guò)溝通，可以很好的、及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)、不遵守紀(jì)律、打架鬧事、不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難。課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)反思曹榮菊隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)也緊鑼密鼓地在我校展開(kāi)了。家訪(fǎng)前，我們事先做好調(diào)查工作。目前活動(dòng)仍在如火如荼地進(jìn)行，現(xiàn)將前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行以下小結(jié)：一、高度重視、全員參與任何活動(dòng)都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家的參與，學(xué)校針對(duì)本次“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”，在思想上高度重視，在人員安排上全員參與，老師們2人一組，結(jié)伴安排家訪(fǎng)工作。強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，表彰一批先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校要切實(shí)落實(shí)好家訪(fǎng)教師的交通生活補(bǔ)助，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)基金，激發(fā)教師家訪(fǎng)的工作積極性。（二）推進(jìn)實(shí)施階段（2月26日11月）摸清信息。做好相關(guān)資料的搜集和整理工作。全體教師訪(fǎng)前擬定本學(xué)期家訪(fǎng)計(jì)劃，做好訪(fǎng)前準(zhǔn)備，了解所訪(fǎng)學(xué)生的相關(guān)信息。充分運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報(bào)道家訪(fǎng)活動(dòng)情況。本學(xué)期“訪(fǎng)萬(wàn)家”工作的重點(diǎn)是走訪(fǎng)六類(lèi)特殊家庭：即留守兒童家庭、單親家庭、貧困生家庭、問(wèn)題學(xué)生家庭、移民學(xué)生家庭、外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員子女家庭，關(guān)注六類(lèi)特殊學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)情況，了解他們的實(shí)際困難，積極尋求解決辦法。教師家訪(fǎng)實(shí)地走訪(fǎng)覆蓋率100%，學(xué)校全體教師都要參加。五回避： 回避用電話(huà)聯(lián)系代替家訪(fǎng)；回避告狀式家訪(fǎng)；回避指責(zé)家長(zhǎng)；回避利用家訪(fǎng)辦私事；回避收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)和邀請(qǐng)吃飯。訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，態(tài)度要誠(chéng)摯，言辭要懇切，應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。這是在了解性家訪(fǎng)基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)學(xué)生的特殊問(wèn)題有針對(duì)性的家訪(fǎng)。二、課外訪(fǎng)萬(wàn)家內(nèi)容：學(xué)生在校實(shí)際情況匯報(bào)（學(xué)生在校表現(xiàn)如何）。聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的感情。內(nèi)容是提出問(wèn)題，如實(shí)介紹情況，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，通過(guò)心平氣和地交換意見(jiàn)，溝通心理，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。家訪(fǎng)一般應(yīng)選擇家長(zhǎng)休息在家的時(shí)候，如節(jié)假日，家長(zhǎng)的串休日或晚間，但晚上家訪(fǎng)，時(shí)間不易太久，以免影響第二天家長(zhǎng)的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)。，能拍照的要拍照。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭走訪(fǎng)特殊學(xué)生家庭，走訪(fǎng)教師家庭。學(xué)校要積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成家訪(fǎng)工作檔案，建立和健全家訪(fǎng)記載、評(píng)價(jià)、考核等制度，不斷完善家訪(fǎng)工作的方式方法。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，組織全體教師動(dòng)員大會(huì)，部署本學(xué)期家訪(fǎng)工作。六類(lèi)特殊學(xué)生家庭要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)校召開(kāi)“訪(fǎng)萬(wàn)家”動(dòng)員大會(huì)，講明家訪(fǎng)的目的、意義及要求。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)。（三）總結(jié)表彰階段（12月）工作總結(jié)。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主。抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。三、做好調(diào)查、關(guān)注學(xué)生心靈家訪(fǎng)工作在學(xué)校和家庭之間歷來(lái)是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們需要明確自己的坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的定位，方能讓自己在社會(huì)中不至于迷失方向。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。而在家里，家長(zhǎng)認(rèn)為是很優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)對(duì)他們寄托了厚厚的期望。通過(guò)參加“ 課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，給我留下了很多的思考。我校“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)取得了階段性成果，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。不過(guò)老師一進(jìn)來(lái)他們就停止了爭(zhēng)吵，并熱情地接待了我?！澳悴慌阄宜揖筒凰X(jué)”這句話(huà)就是孩子勝利的法寶。嚴(yán)厲要求、態(tài)度粗暴對(duì)孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛(ài)對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)也不利。在孩子成長(zhǎng)的道路上需要父母智慧的愛(ài)、理智的愛(ài)相伴。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來(lái)的不是恨出來(lái)的，對(duì)吧。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，挖掘和發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型，探索好做法、好經(jīng)驗(yàn)；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏(yíng)得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。9月下旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話(huà)等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。家訪(fǎng)后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫(xiě)《家訪(fǎng)日志》（樣式見(jiàn)附件）。考評(píng)情況將作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。可是在家訪(fǎng)時(shí)，我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：學(xué)生害怕家訪(fǎng)，一聽(tīng)說(shuō)老師要去家訪(fǎng)，就提心吊膽；家長(zhǎng)擔(dān)心家訪(fǎng)，一看到老師走進(jìn)家門(mén)，就忐忑不安。雖然仍不及格，但有了一點(diǎn)進(jìn)步。這次家訪(fǎng)，我一沒(méi)向家長(zhǎng)告狀，反倒表?yè)P(yáng)了學(xué)生；二沒(méi)責(zé)備家長(zhǎng)，卻給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，讓家長(zhǎng)感到意外。案例二：班上有個(gè)“留守兒童”，父母長(zhǎng)期在外地打工，一直由爺爺奶奶照管。其實(shí)，老師家訪(fǎng)理應(yīng)給家長(zhǎng)一些幫助，尤其是對(duì)長(zhǎng)期在外工作的家長(zhǎng)更需要我們老師的幫助。都過(guò)了大半輩子了，我們的希望在哪里?”孩子的母親說(shuō)：“我們這輩子是完了，我們就希望孩子能有點(diǎn)出息??”老師支走孩子去做功課后，拿出了作文，交給家長(zhǎng)說(shuō)：“這篇作文，寫(xiě)的情真意切，很多老師讀了都感動(dòng)得流下了眼淚，我打算推薦這篇作文上學(xué)校的習(xí)作板報(bào)，一是怕孩子說(shuō)的不實(shí)，二是怕影響了你們的名聲，所以特地來(lái)請(qǐng)你們給看看，征求一下意見(jiàn)。把孩子訓(xùn)斥一通，臭罵一頓了事。家長(zhǎng)默默無(wú)語(yǔ)，或許在反思。面對(duì)新形勢(shì)，我們應(yīng)該有新的思路，面對(duì)新的問(wèn)題，我們要有新的策略?！迸R走時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，是我這次家訪(fǎng)，讓他重新認(rèn)識(shí)了自己的孩子，也認(rèn)識(shí)了自我，重拾了信心。家長(zhǎng)放棄，是他無(wú)奈之下的心甘情愿，教師放棄，于心不忍?。“咐模阂晃患议L(zhǎng)每次見(jiàn)到我都是詢(xún)問(wèn)他兒子的學(xué)習(xí)情況，而每次他都唉聲嘆氣，對(duì)孩子的教育失去了信心，這既是家長(zhǎng)的一塊心病，更是我們教師心頭的—塊“心病”！在苦苦想了一段時(shí)間后，我決定發(fā)動(dòng)全班學(xué)生找該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，搜集起來(lái)后，還真不少，羅列了十多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。今后，我們手癢時(shí)，就看看這篇作文，我們會(huì)克制的！”一席肺腑之言，拉近了彼此距離！目的很快達(dá)到了。在家庭教育方面，難免會(huì)有千差萬(wàn)別，出現(xiàn)許多尷尬的局面。10月上旬，我做了家訪(fǎng)。思路二：給家長(zhǎng)一點(diǎn)幫助，給學(xué)生一個(gè)期待在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，農(nóng)民紛紛涌向城市，到一個(gè)新天地去搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。這一笑，讓我發(fā)現(xiàn)了他內(nèi)心深處也有一種不甘落后的精神，正需要