【正文】 方瑜駱麗娟王安生（3）第三組：河東片區(qū)，組長：盧雙喜主要成員：田元豐劉榮義侯漢夫臧文成李靜張慧靈姚俊玲朱琳科任教師：陳婧龍珊珊李靜李燕蔣陽芳蔡建紅汪玲鄺洪婁文廉晏習真張志玲曲良珍溫興院李秀平王玉蓉李培武本次教師“課外訪萬家”活動分三個階段進行。9月下旬，收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關信息，進行分類整理。制訂實施方案，有計劃、有步驟地開展活動。家訪后，對學生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪日志》（樣式見附件）。（三）總結(jié)表彰階段（12月）工作總結(jié)?？荚u情況將作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校目標考核的一項重要內(nèi)容。2教師家訪要做以下工作：一是實行“六回訪”。可是在家訪時，我有一個發(fā)現(xiàn)：學生害怕家訪，一聽說老師要去家訪，就提心吊膽；家長擔心家訪，一看到老師走進家門，就忐忑不安。在最近開展的“課外訪萬家”活動中，我確立了以下家訪新思路，并嘗試做了幾次家訪，效果還真不一樣。雖然仍不及格，但有了一點進步。首先我當著他的面向家長報喜：孩子進步了，第二單元考試上升了17分！孩子又笑了。這次家訪，我一沒向家長告狀，反倒表揚了學生；二沒責備家長，卻給家長一個驚喜，讓家長感到意外。生活的諸多不便已經(jīng)很讓爺爺奶奶自顧不暇，哪有時間去顧及對孩子的教育？知識的欠缺，教育方法的落后，哪有能力去輔導孩子的學習，幫助孩子成長？這在很大程度上又縱容了孩子的行為，也給孩子在校的學習生活帶來許多不利因素。案例二：班上有個“留守兒童”，父母長期在外地打工，一直由爺爺奶奶照管。了解到這些情況后，我一方面教育他要孝敬老人，體貼父母，要懂得感恩，要好好讀書，讓父母安心打工，并與他訂了一份學期成長計劃，期待他改正缺點，不斷進步。其實，老師家訪理應給家長一些幫助，尤其是對長期在外工作的家長更需要我們老師的幫助。案例三：某學生家長老愛打麻將，很少顧及孩子的學習，以至于老師在批改作文《媽媽，我想對你說》時，從作文中得知了這種情況，于是老師先找該生了解具體情況，確實如此。都過了大半輩子了，我們的希望在哪里?”孩子的母親說：“我們這輩子是完了，我們就希望孩子能有點出息??”老師支走孩子去做功課后，拿出了作文，交給家長說：“這篇作文，寫的情真意切，很多老師讀了都感動得流下了眼淚，我打算推薦這篇作文上學校的習作板報，一是怕孩子說的不實，二是怕影響了你們的名聲，所以特地來請你們給看看，征求一下意見。利用孩子的作文給他們搭個“階梯”，讓他們順“梯”而下，自己反省自己，自己去改正吧!后來，這個學生告訴我：“爸媽很少打麻將了，晚上還輔導我作業(yè)哩。把孩子訓斥一通，臭罵一頓了事。我把同學們羅列的該生優(yōu)點交給家長看。家長默默無語，或許在反思。近來，我發(fā)現(xiàn)該學生學習帶勁了，情緒好多了，課堂發(fā)言也積極了。面對新形勢，我們應該有新的思路，面對新的問題，我們要有新的策略。總之，家訪工作是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)，它有助于構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，實現(xiàn)教育的目標?！迸R走時，家長對我說，是我這次家訪，讓他重新認識了自己的孩子，也認識了自我，重拾了信心?！?我推心置腹地與家長交談：做父母的千萬不要認為自己的孩子沒出息，不要一味地責備孩子不爭氣，更不要拿自己孩子的缺點和別的孩子的優(yōu)點比，這樣只能挫傷孩子的自尊心和自信心，而自暴自棄。家長放棄，是他無奈之下的心甘情愿，教師放棄，于心不忍??！案例四：一位家長每次見到我都是詢問他兒子的學習情況，而每次他都唉聲嘆氣，對孩子的教育失去了信心，這既是家長的一塊心病，更是我們教師心頭的—塊“心病”！在苦苦想了一段時間后，我決定發(fā)動全班學生找該學生的優(yōu)點，搜集起來后，還真不少，羅列了十多個優(yōu)點。落后的教育設施，特殊的育人環(huán)境，滯后的教育意識，都為我們的工作添了諸多不利因素。今后，我們手癢時，就看看這篇作文，我們會克制的！”一席肺腑之言，拉近了彼此距離！目的很快達到了。我想應該幫幫她。在家庭教育方面，難免會有千差萬別，出現(xiàn)許多尷尬的局面。前不久，孩子的爸爸打來電話，稱孩子在家里慢慢變了，懂得了尊老，家庭作業(yè)不撒謊了，放學了能按時回家，有時候還幫爺爺奶奶做家務了。10月上旬，我做了家訪。說他不聽，叫他不動。思路二：給家長一點幫助，給學生一個期待在經(jīng)濟大潮的沖擊下，農(nóng)民紛紛涌向城市，到一個新天地去搞經(jīng)濟建設。接下來我鼓勵了孩子，對家長提出了一些建議，希望家長多激發(fā)孩子的信心，培養(yǎng)他的學習興趣，千萬不要放棄了孩子。這一笑，讓我發(fā)現(xiàn)了他內(nèi)心深處也有一種不甘落后的精神，正需要鼓勵來激發(fā)。案例一：班上有位學習“困難生”，平時對學習沒興趣，也缺乏自覺性，成績總是不過30分，家長也沒信心了。原來學生怕，是怕老師“告狀”；家長怕，是擔心孩子在學校惹禍了，要不就是沒做作業(yè)或者考試考砸了。三是做到“六知道”?？h教育局在認真總結(jié)的基礎上，表彰一批先進單位和個人?；顒涌荚u。家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。明確任務。各學校校長是此項活動的第一責任人，分管的校領導具體負責此項活動的組織實施。教師家訪以實地走訪為主要形式，覆蓋全部學生家庭。第四篇：課外訪萬家“課外訪萬家”活動要求及安排為認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》和市、縣《關于貫徹國家和湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實施意見》，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平，建立健全教師家訪的長效機制，著力營造更加有力與教育事業(yè)科學發(fā)展、跨越式發(fā)展的和諧教育環(huán)境和氛圍，根據(jù)省、市的《中小學教師“課外訪萬家”活動實施方案》精神，并結(jié)合我校的實際，特制定如下實施方案：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過深入開展“課外訪萬家”活動，建立健全家訪的長效機制，促進家校聯(lián)系，形成教育合力，增進學校與社會、學校與家庭、教師與家長、教師與學生之間的溝通和理解，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，使教師受教育、教學出成效、學生得實惠、社會更滿意?！?不知是我的話感動了家長還是我誠懇的態(tài)度感動了家長，家長連連致謝。爸爸和媽媽雙方，不管哪一方不對，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通、多交流。我又接著說“教育孩子確實不容易，一個孩子的成長你們不知付出了多心血和汗水。這也是我的職責呀。因為他們的目的都是為了教育好孩子，都是愛孩子，都想望子成龍。家庭和睦與幸福的指數(shù)跟孩子的教育是否成功有很