【正文】 課、閱讀指導(dǎo)課、讀書成果匯報(bào)課。每學(xué)期末各學(xué)科均要舉行考試，有書面的也有非書面的。最后充分發(fā)揮職代會(huì)的作用，讓教職工參與到學(xué)校的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督上來以增強(qiáng)學(xué)校管理的共識(shí)。辦學(xué)理念承載著學(xué)校教育觀念和文化，是教師應(yīng)具有的教育思想的觀念基礎(chǔ)，沒有清晰鮮明的辦學(xué)理念，就不可能有高質(zhì)量的教育和優(yōu)質(zhì)的學(xué)?！，F(xiàn)作為二小的現(xiàn)任校長，慶幸自己可以在這樣重要的一個(gè)崗位上工作之時(shí)更感受到肩上的責(zé)任重大和使命的光榮，這也是教育局黨委對(duì)我的信任，所以我沒有理由不為二小的發(fā)展奉獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷！今天，我發(fā)言的題目是：“做最好的自己”這是我們一直堅(jiān)守的辦學(xué)理念，它既表達(dá)了我們對(duì)教育的思考，也表達(dá)了我們的教育理想與追求。（4）圖書的維護(hù)和保養(yǎng)：維護(hù)保養(yǎng)的內(nèi)容，我們主要是做好“五防”工作，即防塵、防潮、防腐、防蟲、防丟失。圖書的帳目（1）、圖書帳目是圖書管理的重要內(nèi)容。（2）、圖書報(bào)刊都根據(jù)需要按計(jì)劃采購、及時(shí)驗(yàn)收，登記入帳。根據(jù)教學(xué)大綱和教材的需要參照國家教委的配備要求，按“普實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)配備數(shù)量充足的圖書，如有損壞，及時(shí)上報(bào)、及時(shí)配備，做好驗(yàn)收、登記、等帳冊(cè)管理工作。第一篇：讓高效成為常態(tài) 讓師生幸福成長讓高效成為常態(tài) 讓師生幸福成長“讓特色鑄就品牌，讓師生享受福祉”、“讓學(xué)生得到發(fā)展，讓社會(huì)更加滿意”就是學(xué)校的不懈追求。保證圖書完整無缺。任何時(shí)候都做到圖書室、學(xué)校、上級(jí)主管部門三級(jí)帳冊(cè)相符。也是教學(xué)圖書清查、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)的原始依據(jù)。（5）圖書的報(bào)廢：對(duì)該報(bào)廢的圖書，管理員先進(jìn)行技術(shù)鑒定，確定報(bào)廢的圖書都填寫《圖書報(bào)廢申請(qǐng)表》，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，報(bào)教育局儀器站批準(zhǔn)，銷減圖書帳?！白鲎詈玫淖约骸笔俏覀兊挠四繕?biāo)，更是“美麗校園，幸福師生、理想教育”這一江華民族教育夢(mèng)的最好體現(xiàn)。然而面對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)?，F(xiàn)狀：校園環(huán)境與學(xué)校不配，學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況讓人堪憂。2014年來學(xué)校重新組建職代會(huì)，定期召開會(huì)議討論、制定學(xué)校各項(xiàng)制度和辦學(xué)方案，這些制度和方案的實(shí)施都能得到老師們的認(rèn)可、支持，杜絕了很多不必要的矛盾。學(xué)生的考試成績既是對(duì)學(xué)生的一種考核，也是考核全體教師課堂教學(xué)效果的一項(xiàng)最主要指標(biāo)。利用“閱讀課”這一陣地，老師們向?qū)W生系統(tǒng)地傳授了閱讀方法，包括“合理安排讀書時(shí)間，掌握一般讀書程序，領(lǐng)悟讀書的要求，掌握做讀書筆記的一般方法”等等。學(xué)校要求就讀于**鎮(zhèn)二小的學(xué)生在小學(xué)六年內(nèi)必須背完《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》和《聲律啟蒙》六本書，使孩子們系統(tǒng)地直面中國傳統(tǒng)文化中的精華，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，從小扎下中國傳統(tǒng)文化的根。雖然，實(shí)踐課堂活動(dòng)做起來非常艱難，如：管理工作難度大、安全工作壓力大、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織難度大、要花費(fèi)教師們的大量時(shí)間和精力、需要家長的大力支持。學(xué)校制訂了具有“二小”特色的《學(xué)生品德與行為習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容及要求》（其主要內(nèi)容包括“文明守紀(jì)”、“愛心”、“責(zé)任心”、“誠心”、“自信”、“自控”、“自主”七個(gè)方面。具體做法是：（一）科學(xué)設(shè)置年級(jí)組工作（中層兼任年級(jí)組長、另選2人擔(dān)任副組長）并確定有效的工作目標(biāo)（和諧的人際關(guān)系，愛崗敬業(yè)的情操，高雅整潔的工作環(huán)境、濃厚的年級(jí)組文化）。與教學(xué)工作結(jié)合起來。一所學(xué)校的辦學(xué)，不光要讓全體師生員工了解、理解之外，還必須得到全體家長的認(rèn)同，學(xué)校所做的一切努力也必須讓家長清楚并得到他們的理解和支持。如今**鎮(zhèn)第二小學(xué)辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。二不要有太多的埋怨，不要有太多的等待和依賴。堅(jiān)持走群眾路線，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我黨鞏固執(zhí)政地位、增強(qiáng)執(zhí)政能力、完成執(zhí)政使命、立于不敗之地的關(guān)鍵所在。正如列寧所言：“友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發(fā)展在批評(píng)里，斷送在奉承中?！币獰o私無畏，既能虛心接受正確的批評(píng)，也能不為別人一些不正確的批評(píng)所刺激而沖動(dòng)，要經(jīng)得起誤會(huì)和考驗(yàn)。恰如其分的批評(píng)，能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，懸崖勒馬，糾正客觀存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，走向成功。然后再從群眾中集中起來，再到群眾中堅(jiān)持下去，如此循環(huán)，一次比．次更正確、更生動(dòng)、更豐富。而不是知而不言，言而不實(shí)，當(dāng)旁門“看客”。滿懷教育理想的人很多，但有條件且能夠把教育的理想變?yōu)槔硐氲慕逃娜藚s少之又少。學(xué)校的人際關(guān)系也糟糕透頂，老師們常常為雞毛蒜皮的小事，當(dāng)著學(xué)生的面吵架、打架。判斷在初步的談話中完成。教育其實(shí)是精神層面的事情，學(xué)校應(yīng)該是師生共同的精神家園，是師生心靈自由的棲息地。很清楚地記得，讀的、學(xué)的第一個(gè)人、第一本書是魏書生。這個(gè)過程，也讓每一位教師都明白了教育的真諦，那就是：每一個(gè)孩子都是有價(jià)值的，都是值得愛的；每一個(gè)生命都是值得敬畏的，都有著無限地可能——只要教育者能給予他們真正的愛和自由。我們要求讀完書，每學(xué)期要寫500010000字的讀書筆記此外，每學(xué)期末，學(xué)校里一定會(huì)組織一次由全體教師參與的讀書報(bào)告會(huì)。這時(shí)候，慈悲心會(huì)起，真正的尊重會(huì)起，而傾聽就是當(dāng)下送給對(duì)方最好的禮物。而教育是愛和自由的事業(yè)。他們內(nèi)心都有一個(gè)信念，我是值得愛的，我是有價(jià)值的。記者：是你在引領(lǐng)老師成長，那么，你呢？有沒有特別困惑的時(shí)候？和誰對(duì)話，你的成長動(dòng)力來自哪里？李艷麗：我們真的沒有遇到不可跨越的困難。我這么多年的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是兩個(gè)詞：覺察力和平等心。但是有一句話很有道理，“界限不清難有自由和尊重”。另外還有專門針對(duì)課堂、勞動(dòng)等的具體規(guī)則。2007年做課改，我們當(dāng)時(shí)就有幾個(gè)老師做，我們天天下課堂去聽，怎樣評(píng)價(jià)，一開始一些老師有情緒，也跟著走，幾個(gè)月下來，課堂就出來了，我們有環(huán)節(jié)，有導(dǎo)語，我們后來就做文化，我們后來就知道了學(xué)生要做自己的主人，老師不要用愛的名義去控制他。孩子們?cè)趩拘呀處熒盥駜?nèi)心的真愛，也在療愈成人內(nèi)心的創(chuàng)傷，就像在去年年終的讀書報(bào)告會(huì)中，史會(huì)景老師在分享自己的成長，談起自己的學(xué)生時(shí)，流下了喜悅的淚水，她歷數(shù)著那些曾經(jīng)的問題孩子，欣悅的表達(dá)著她在這每一個(gè)孩子身上看到的閃光的價(jià)值，充滿了欣賞和深愛，深深打動(dòng)了我們每一個(gè)在場(chǎng)的聽眾內(nèi)心最柔軟的地方。我們現(xiàn)在四年級(jí)以上把杜郎口的教學(xué)模式小學(xué)化了，我們的學(xué)生很優(yōu)秀，到初中以后都是班干部。要像對(duì)待學(xué)生一樣對(duì)待老師，如果學(xué)生、老師都自主了，就算校長走了也沒問題。當(dāng)我們的老師看到孩子們寫出的這些東西，怎么還能去控制孩子呢。感覺是超越一切的，他的創(chuàng)造力、想象力都來源于感覺。只要給他感覺，他就能創(chuàng)造自己。這不是最重要的。她流下的喜悅的淚水是對(duì)自我和他人接納的喜悅。因?yàn)槔蠋煂?duì)待孩子的態(tài)度、方式、方法已經(jīng)沒有問題了。記者：相關(guān)聯(lián)的一個(gè)問題是：自由意味著放手，但僅僅有自由還不夠，還必須有責(zé)任。對(duì)基本規(guī)則的共同遵守，于人類社會(huì)來說，意味著對(duì)每個(gè)個(gè)體自由的最大保障，而對(duì)教育來說，幫助孩子建立界限，是讓兒童自由、獨(dú)立成長的最大保障，建構(gòu)兒童完全自律的品質(zhì)和智能。接納別人其實(shí)是接納自己。如果說，有障礙的話，那就是我自己的心理問題。▼覺察力與平等心記者：老師這樣自發(fā)的愛孩子，是你把每個(gè)人潛力激發(fā)了出來，他們從你身上吸收了什么？李艷麗：心理學(xué)提出來，人的成長有兩方面，一點(diǎn)是遇到一個(gè)人，這個(gè)人給你無條件的愛、接納、關(guān)注，第二，是自我察覺。我希望我的每一位老師都成為教育家。這就是我所能理解教育的職業(yè)幸福感。三十五歲以下的老師作報(bào)告，三十五歲以上的老師全程跟聽。這樣的談話更多的是心靈的溝通，以內(nèi)在建設(shè)為主，以技術(shù)性的專業(yè)學(xué)識(shí)為輔。他開闊的胸襟和對(duì)教育的赤誠深深打動(dòng)了我們的心，也讓我們?cè)诿鎸?duì)工作的時(shí)候，少了很多計(jì)較和抱怨，開始理解教育。個(gè)人成長規(guī)劃的意義就在于此。有了這顆心，就具備了當(dāng)教師的根本條件。▼做教師，最重要的是他是否有一顆寬厚善良的心記者：讓一個(gè)基礎(chǔ)很差的學(xué)校走上規(guī)范化管理，似乎還不是最難的，最難的是教師的真正成長。記者和李艷麗的對(duì)話，包括和她的幾次面對(duì)面的交流，也包括郵件的往來，其實(shí)一直在探尋西下池小學(xué)“這方池塘”里到底蘊(yùn)藏著什么奧秘？李艷麗：我們這里大多是外來務(wù)工子女，90%是附近郊縣的孩子，教師大部分是80后的年輕人，全校29名教師，50歲以上老教師3名，30歲到45歲教師8名，其余18名都是25歲左右的新教師，目前的平均年齡不到30歲。要做到這些，讓批評(píng)成為常態(tài)，無疑是個(gè)方向。每一名共產(chǎn)黨員都要樹立群眾立場(chǎng)、群眾觀點(diǎn)、群眾利益的理念，真正關(guān)注不同群眾的利益訴求，真正設(shè)身處地的為廣大人民群眾著想，積極應(yīng)對(duì)批評(píng)，把批評(píng)變成動(dòng)力，從根本上解決黨員干部思想上的 “群眾觀點(diǎn)”和“從群眾中來、到群眾中去”的問題，積極響應(yīng)人民群眾的呼聲，變“要我去”為“我要去”?！币馑际钦f：犯了一回錯(cuò)不算什么，錯(cuò)了不知悔改，才算真的