【正文】 降水量分布圖》，回答A、秦嶺—淮河分界線比較接近哪條等降水量線？ B、中國(guó)的降水量分布有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生活動(dòng)：看圖、討論、回答。對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖指導(dǎo)。敘述：我國(guó)南方北方的氣溫差異很大，尤其是在冬季。講述：我們習(xí)慣上以秦嶺—淮河為界，大體上將東部季風(fēng)區(qū)劃分為北方和南方兩大區(qū)域。激發(fā)報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。允許學(xué)生在說(shuō)正確的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的地理位置。邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹，認(rèn)識(shí)浙江的相鄰省份?；顒?dòng)二：看地圖，找一找我們的家鄉(xiāng)有外國(guó)朋友聽了蔣先生的歌，也要到中國(guó)來(lái)走一走。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。五、小游戲，再次體驗(yàn)合作講清要求：兩人一組，老師把兩人靠里邊的那條腿，捆在一起，兩人配合好，由教室的一邊，跑到教室的另一邊，哪個(gè)組先到達(dá)終點(diǎn)，哪個(gè)組獲勝。因?yàn)樗麄円蝗送皠?，一人往后劃，勁兒使的方向不一樣，所以，船只能在原地打轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在“小船”就更小了，你們還能有辦法嗎？ ⑥一組同學(xué)上來(lái)試一試。）問：你們?yōu)槭裁匆吭谝黄鹉兀浚ㄒ驗(yàn)榇淮?，我們靠在一起才能保證大家都站在船上）。③展示成功“作品”。皮球說(shuō)：“你們合作起來(lái)試試吧！”五個(gè)指頭互相合作，一下就把皮球舉起來(lái)了。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作?！贝竽粗刚f(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)！”可是，無(wú)論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來(lái)?？纯茨膫€(gè)小組的同學(xué)，合作擺出的圖案又多又快。老師請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)，你們要一起站在這條“小船”上，誰(shuí)也不要落水。）你們?yōu)槭裁聪嗷ダ?、拽著呢？預(yù)設(shè)：船比剛才小了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。有一天，他們一起去劃船，讓我們來(lái)看一看，他們是怎樣做的？出示圖片：倆人輕松地劃著船，小船飛快地向前行。四、說(shuō)說(shuō)生活中的合作導(dǎo)入：在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出一、兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)你是怎么與人合作的嗎？小組討論一下。能在地圖上查找本地（本省）及省會(huì)城市的位置，以及相鄰省份縣市區(qū)。家鄉(xiāng)是生我們，養(yǎng)我們的地方，永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方。你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)浙江省嗎？在你的地圖上給浙江省填充顏色。在這張地圖上還不能找到我們的家鄉(xiāng)。同時(shí)，本課內(nèi)容為學(xué)生第四單元的學(xué)習(xí)作了知識(shí)上的鋪墊，有承上啟下的作用。過渡：是的，說(shuō)明了不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活方式是適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境而形成，驗(yàn)證了中國(guó)的一句俗語(yǔ)“一方水土養(yǎng)一方人”?？偨Y(jié)：南北主要存在以下幾方面的差異：飲食、民居、交通、氣候、服飾、語(yǔ)言等。學(xué)生活動(dòng)：看圖，討論。看圖請(qǐng)說(shuō)出七月平均氣溫南北方差異情況。展示表格：區(qū)域內(nèi)容秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南 1月均溫 年降水 干濕狀況 耕地類型 主要農(nóng)作物 民居特色 飲食習(xí)慣 交通工具講述：通過學(xué)習(xí)我們知道了各地的人們由于當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的特定性決定了該地特定的生產(chǎn)生活方式，我們應(yīng)該遵循自然規(guī)律，因地制宜進(jìn)行不同是生產(chǎn)和生活方式。2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。（2）道路的變化上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)（四）提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）交流。吳淼想了想說(shuō)，鄰居家的大姐姐在外地上大學(xué)，她說(shuō)在她們那所大學(xué)里，一個(gè)省的人都是家鄉(xiāng)人。（《回鄉(xiāng)偶書》）二、夸夸我的家鄉(xiāng)人1．師：家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。2．展示收集的資料，收集人員在旁做適當(dāng)?shù)慕榻B3．說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法來(lái)了解自己家鄉(xiāng)的名人的。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)生讀一讀詩(shī)歌“問號(hào)”之歌老師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢？老師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”的故事。小組展開討論，交流調(diào)查后感想，然后每個(gè)學(xué)生寫下自己的感想。同情同學(xué)的困難和不幸。二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理。如果你是陳星的同學(xué)，你會(huì)對(duì)陳星說(shuō)什么？會(huì)為陳星做些什么？（我會(huì)對(duì)陳星說(shuō)：你別難過，我們大家會(huì)幫助你的。補(bǔ)充有關(guān)故事、深化觀點(diǎn)。）小結(jié)： 在幫助同學(xué)時(shí)，有時(shí)可能要犧牲一些自己的利益，只有設(shè)身處地站在對(duì)方的角度，體會(huì)他的困難，才能誠(chéng)心誠(chéng)意幫助他。教師講發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中的困難或放錄像。學(xué)生設(shè)計(jì)并展示自己的“名言”。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)一意見的過程。認(rèn)真傾聽，讓別人把話說(shuō)完，是尊重他人的表現(xiàn)。少數(shù)服從多數(shù) 個(gè)人服從集體投票 舉手表決 抓鬮 擲硬幣錘子、剪刀、布 出手板手背好中選優(yōu)…… 板書設(shè)計(jì)：當(dāng)意見不一致時(shí)……傾聽 尊重少數(shù)服從多數(shù) 個(gè)人服從集體投票 舉手表決 抓鬮擲硬幣錘子、剪刀、布 出手板手背好中選優(yōu)……第四篇：鄂教版四年級(jí)品社上冊(cè)第八課《說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事》第八課 《說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事》主備人 石彩麗教學(xué)內(nèi)容：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第八課《說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)。課時(shí)安排：2課時(shí)。他們的確為我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步付出了很多，聽了他們的故事，有什么想說(shuō)的嗎？和你的同桌談?wù)劙?！你們的發(fā)言讓我感動(dòng)，相信在這節(jié)課上你們一定收獲了不少。這節(jié)課我們就繼續(xù)領(lǐng)略咱家鄉(xiāng)燦爛的文化和不朽的文明！全班交流有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，教師相機(jī)出示相關(guān)影音資料。，既要做到也不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)。（）（），我請(qǐng)同學(xué)們吃雪糕，讓他們投我一票。（）。（）路邊小攤有花花綠綠的玩具，放學(xué)路上看看無(wú)所謂。我家的開支有（）、（）、（）……信封上需要寫收信人的（）、（）、（）。，是的發(fā)明者。（），她認(rèn)為是自己笨的緣故。（）三、簡(jiǎn)答題（20分）1．儀表和名譽(yù)對(duì)一個(gè)人非常重要，作為一名四年級(jí)的同學(xué)，談一談你如何維護(hù)自己良好的儀表？。（），且價(jià)格一樣。，使我們成為，合格公民。利用電腦網(wǎng)絡(luò)可以（）、（）、（）等。（）勞動(dòng)應(yīng)該得到報(bào)酬，但洗碗掃地，是我的責(zé)任與義務(wù)。（）三、簡(jiǎn)答題（20分）1．儀表和名譽(yù)對(duì)一個(gè)人非常重要，作為一名四年級(jí)的同學(xué)，談一談你如何維護(hù)自己良好的儀表？，談?wù)勗谫?gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么？ 四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》期終試卷2011學(xué)校班級(jí)姓名一、我能辨。（），她認(rèn)為是自己笨的緣故。，是的發(fā)明者。名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財(cái)富，我們一定要愛護(hù)。第二課時(shí)完成教材P55P58頁(yè)內(nèi)容，話題為“燦爛的一頁(yè)”。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過各種途徑參與尋訪活動(dòng)。（2）小紅與婷婷、麗麗、梅梅玩游戲，老要一人說(shuō)了算，否則就不跟大家一起游戲。活動(dòng)過程：活動(dòng)（一）創(chuàng)設(shè)情景激趣老師口敘：星期六，學(xué)校組織四年級(jí)學(xué)生參加公益活動(dòng)，打算一部分學(xué)生到人民公園拾揀垃圾，一部分學(xué)生到敬老院為老人服務(wù)，怎么分組？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)統(tǒng)一意見的過程，學(xué)會(huì)過簡(jiǎn)單的民主生活。3．，《解決問題的逆向思維》引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有那些解決問題的方法。通過學(xué)習(xí)這一課，我們懂得了在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸。（希望工程；班集體的好人好事）4．出示課后“議一議”，假設(shè)你是白帆，你會(huì)怎樣做？為什么？先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，再根據(jù)學(xué)生的回答有針對(duì)地小結(jié)。面對(duì)同學(xué)們的熱誠(chéng)關(guān)心和真誠(chéng)的幫助，這時(shí)候陳星會(huì)怎么想？假設(shè)你是陳星，這時(shí)候會(huì)有什么感（陳星會(huì)非常的感動(dòng)，覺得同學(xué)和老師對(duì)他非常的關(guān)心，每一個(gè)人都很熱誠(chéng)的幫助他。看，同學(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。行為：當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí)，能盡力幫助解決。四、“問題”的解決：“剛才同學(xué)們提出這么多問題，你想怎