【正文】 非常的關(guān)心，每一個(gè)人都很熱誠(chéng)的幫助他。板書：同情 關(guān)心 幫助（學(xué)生自讀課文第二、三節(jié)）同學(xué)們是怎樣關(guān)心和幫助陳星的？（用關(guān)心的話語；找來新課本和書；送來的新衣服、新鞋子；還有師生共同的捐款?？?，同學(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？ 當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時(shí)，你是怎么想、怎么做的？ 板書課題：十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時(shí)如果有人主動(dòng)幫助，我們會(huì)感到溫暖、激動(dòng)、感激。行為：當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí)，能盡力幫助解決?！?遇到困難的時(shí)候第一課時(shí)認(rèn)知：知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。四、“問題”的解決：“剛才同學(xué)們提出這么多問題，你想怎么解決呢？” 。，粘貼到黑板上。你們?cè)谏钪杏袥]有向我問個(gè)“為什么”的士后，說出來大家聽聽吧！學(xué)生講述心中疑惑的問題。學(xué)生選 取一名或一名座右銘五、組織小調(diào)查學(xué)生課前向爺爺奶奶了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將他們以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶到課堂。老師簡(jiǎn)單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述他的故事。明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。開展模擬小品3．設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”師：說了那么多，那我們可要把他們落實(shí)到行動(dòng)上。3．師：你覺得家鄉(xiāng)人中，誰為家鄉(xiāng)作出的貢獻(xiàn)大？如果請(qǐng)他們到班里來，你想問什么問題？ 4．學(xué)生討論發(fā)言四、課外拓展：引導(dǎo)用多種方法了解對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的古今中外名人。從夸自己身邊喜歡的人、能干的人，到夸對(duì)別人有幫助的人，再到夸對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的熱愛之情。師：你們的家鄉(xiāng)話和普通話有區(qū)別嗎？4．師：我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，古代的人們也一樣，讓我們一起去看看怎樣在古詩(shī)詞里抒發(fā)自己的對(duì)家鄉(xiāng)的感情的。2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說的來自一個(gè)村的人是家鄉(xiāng)人。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。同學(xué)們?cè)谡n后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書上的小故事。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，讓人快樂；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。）（三）譜寫贊家鄉(xiāng)的變化歌，展示才華1．給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在家鄉(xiāng)的變化變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。激發(fā)家鄉(xiāng)的變化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報(bào)和發(fā)展，萌家鄉(xiāng)的變化發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。老板百思不得其解。生產(chǎn)生活方式如此我們對(duì)待我們的同學(xué)也應(yīng)該如此，尊重個(gè)性發(fā)展，只有如此我們校園才會(huì)給同學(xué)們一個(gè)展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)，同學(xué)們才能更好成長(zhǎng)。提問：通過對(duì)氣溫和降水的分析，請(qǐng)同學(xué)們說一說南北方的這樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和內(nèi)河航運(yùn)（交通）有什么影響？ 學(xué)生活動(dòng)：自由討論發(fā)言。轉(zhuǎn)承：我們的生產(chǎn)、生活不僅受氣溫變化的影響，受降水的影響也很大。講述：從圖中我們可以看出南北的溫差很大。教師：指圖講述。展示：題目：讀1月平均氣溫分布圖回答：找一找哪條等溫線大致經(jīng)過秦嶺—淮河一線？找出1月均溫最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，計(jì)算南北的最大溫差。學(xué)生回答：南北方這些差異的形成主要是由自然環(huán)境形成的，起決定性作用的是氣候中的兩大因素氣溫和降水決定的。學(xué)生回答：這兩封郵件反映的是南方和北方在氣候、景觀、和生活上的不同。學(xué)生討論：略。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：[引課]：請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜下列圖片反映的是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民居？再來猜一猜 俗語（陜西四大怪：面條象腰帶，國(guó)饋象鍋蓋，房子半邊蓋，辣子是道菜。通過討論分析中國(guó)南北的氣候差異對(duì)南北方生產(chǎn)、生活方式的影響。剪下家鄉(xiāng)所在市的地圖，貼一貼。（小組活動(dòng)）用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的句式匯報(bào)家鄉(xiāng)的地理位置。了解我們的家鄉(xiāng)的山東省青島市。生活在這里感覺如何？帶著這樣的心情，大聲地說：我的家鄉(xiāng)在山東省！在我們山東省的周圍有哪些省？小組內(nèi)學(xué)習(xí)，給山東省的鄰居畫上不同的顏色?？纯此袷裁?？（一只雄赳赳的大公雞）教師根據(jù)地圖簡(jiǎn)單講解：中國(guó)由23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和 2個(gè)行政特區(qū)組成。雖然他居住在國(guó)外很多年了，但常常用這首歌來贊美他的家鄉(xiāng)，他的祖國(guó)。大家聽聽歌聲中那是一個(gè)什么地方？播放歌曲，出現(xiàn)桃花圖，隨著歌曲的結(jié)束，畫面定格在歌唱家蔣大偉。為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)名片，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。六、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作，更加體會(huì)到，合作才有力量。（舉實(shí)例）小結(jié)：看來，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献鳎S多事情做起來就順利多了。要往后劃，就都往后劃；而且，用的勁兒也一樣大，小船就劃得又快又穩(wěn)了。仔細(xì)觀察畫面：他們合作的成功嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生分析：圖一，他們合作的不成功。）老師看到你們剛才在一起商量著什么，這是為什么？我們?cè)趺匆舱静簧先チ?，就商量一下怎么才能站上?遇到了困難，你們能一起商量，團(tuán)結(jié)合作，共同克服困難，同學(xué)們，讓我們向他們表示祝賀。你們合作得真不錯(cuò)?、堇蠋煱褕?bào)紙折去二分之一，“小船”變得更小了。師“小船”現(xiàn)在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個(gè)也不掉下來嗎？④一組同學(xué)上來試一試。（學(xué)生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。（可以問：這個(gè)主意是誰想出來的？其他同學(xué)是怎么配合的？）④小結(jié)：通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地?cái)[出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！同學(xué)們，我們一起再來做個(gè)游戲好嗎？游戲（二）渡船① 講清要求：老師這兒有一張報(bào)紙，我把它鋪在地上。老師巡視。這節(jié)課我們就一起來（板書）：學(xué)會(huì)合作。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。有一天，他們忽然鬧氣別扭來，各夸各的本領(lǐng)大，誰也不服誰。第一篇：鄂教版四年級(jí)品社上冊(cè)第一課《學(xué)會(huì)合作》第一課 《學(xué)會(huì)合作》主備人 石彩麗教學(xué)內(nèi)容：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一課《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、各種形狀的小紙片（大圓、小圓、三角形、橫線、豎線）、一張報(bào)紙、粗繩教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入老師給大家講一個(gè)故事，你們?cè)敢饴爢?？從前，有五個(gè)指頭兄弟（出示指頭圖片），本來很和氣。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想？揭示課題：看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。②學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手拼圖。學(xué)生上臺(tái)展示；老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)鼓勵(lì)。哪個(gè)組愿意試一試？②請(qǐng)一組同學(xué)到前面來。③老師把報(bào)紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。師你們真會(huì)想辦法，互相摟著，可以節(jié)省空間，才能在這么小的船上站穩(wěn)。他們商量了一下，每個(gè)人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。倆人劃船，累得滿頭大汗，船在原地打轉(zhuǎn)。因