【正文】 和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。在新的一輪基礎教育課程改革中，課 程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。另外除了周二、周四下午的上課時間，還安排了學生周一到周四下午5:40到7:00這個時間段進行聲樂和鋼琴的分組自由練習。現(xiàn)今我們高一的音樂生可以說都是沒有音樂特長的，也就是沒有一個同學會任何樂器的，所以根據(jù)狀況，大家都會選擇聲樂為主考項目的，也就是歌唱為主。而歌唱也是必須從高一到臨聯(lián)考前都要重點抓的專業(yè)，因為它在術科中占55%；其次是鋼琴，雖然只占10%，但也需要著重提高，根據(jù)歷年的情況，因為條件的限制，學生這個分數(shù)都不算高；最后就是兩科音樂理論基礎科目，視唱練耳和樂理，前者占20%，后者占10%。周二、周三的晚上都是理論課的上課時間，視唱練耳這科計劃是把C調的內(nèi)容講完，高二才進入其他調的訓練，高一先把基礎東西掌握。教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出： “強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形 成正確價值觀的過程。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來 理解，是課程目標中重要的價值取向。對于音樂學科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長 期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用?？疾榈姆椒ǚ制綍r考查和期末考查兩類。并結合新課標的要求，構建互動式教學課堂。以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。進一步改進課堂教學方法和手段，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益。收集與整理：在這個教學環(huán)節(jié)中，主要通過收集整理，逐步培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，養(yǎng)成收集信息的習慣，學會處理信息和整理資料的能力。介紹有關音樂常識。突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。平時考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式。因此新的高中音樂課程中課程目標是從“情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能”三個維度來進行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識。”面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識強化治理，突出重點，抓住高考生命線樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高四、教學內(nèi)容:任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學科也是如此，過去往往過分強調了知識與技能的重要性，學習音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分離，使老師教得累，學生學得煩。通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐中進行?！北容^是音樂教學的一種特殊方式。利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。音樂欣賞課的考查成績納入學生的考績范圍。通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學要求 音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化?；顒优c創(chuàng)編在這個教學環(huán)節(jié)中，主要通過實踐活動感受、體驗音樂、學習和掌握音樂的基本技能技巧，提高學生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。完成教學任務，搞好