【正文】 的左膀右臂。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生干部，我要求他做事的時(shí)候按條例排列清楚，這個(gè)良好的習(xí)慣一直沿用到他畢業(yè)以后的工作中去，有一回他打電話告訴我，說現(xiàn)在工作的老總很欣賞他辦事的條理性，他給客戶發(fā)郵件的時(shí)候總是一條條指明清楚，重點(diǎn)的地方重點(diǎn)標(biāo)注，一目了然。通過這樣不同的教育模式，使得很多大學(xué)新生對(duì)大學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠很好的樹立自己的人生觀價(jià)值觀。大學(xué)是一個(gè)突破思維不斷創(chuàng)造的地方。因此我認(rèn)為： 認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、提高思想政治水平。可以說,當(dāng)好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)也是一門藝術(shù),它要在具體實(shí)踐中因人、因事、因時(shí)、因地而由自己去創(chuàng)造性地處理對(duì)待,才能體現(xiàn)自己的管理能力,展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)才華,形成自己的工作風(fēng)格,開創(chuàng)出一片燦爛天地。(學(xué)生)之間的關(guān)系“服務(wù)群眾”的根本目的。又或者,一只螞蟻搬食物往回走時(shí),碰到下一只螞蟻,會(huì)把食物交給它,自己再回頭。要通過掌握本領(lǐng)域的必備知識(shí)以及各種新理論、新知識(shí)、新技能、新規(guī)則,使自己真正成為所從事工作的行家里手。狠,就是執(zhí)行的力度。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)，在思想上加強(qiáng)自我約束和自我控制，嚴(yán)于律己、提高修養(yǎng)，使自身的政治、思想和各方面不斷獲得完善和提高。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。要通過讀書、進(jìn)修、培訓(xùn)、研討等多種渠道獲得知識(shí)。三、提高中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)和能力正確地認(rèn)識(shí)自我。實(shí)踐反復(fù)證明，尤其在現(xiàn)代社會(huì)條件下，要?jiǎng)?chuàng)新就必須善于應(yīng)變，否則就難以創(chuàng)新。在充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)和機(jī)遇的21世紀(jì)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的思維能力提出了更高的要求，賦予了更重要的意義，它將在很大程度上決定著整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力的整體系統(tǒng)的強(qiáng)弱和優(yōu)劣，直接影響著領(lǐng)導(dǎo)工作的水平和效能。作為高校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該有淵博的知識(shí)和豐厚的文化底蘊(yùn)，首先要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)規(guī)律，有效地指揮各項(xiàng)工作的運(yùn)行，成為廣大師生的知心朋友；其次我們還在學(xué)習(xí)和掌握教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、比較學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等新興知識(shí)，以適應(yīng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的需要；第三，還要掌握與自己本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)；第四，要掌握現(xiàn)代的思維知識(shí)。(3)道德素質(zhì)。一、高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)(1)政治素質(zhì)。第一篇：高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力不同的社會(huì)角色對(duì)人的素質(zhì)要求是不同的。領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)，是指領(lǐng)導(dǎo)干部在政治方面表現(xiàn)出來的基本特質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)必須具備的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和政治品質(zhì)等各方面的基本條件，它在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)中居首要和根本的地位，對(duì)于其他素質(zhì)的發(fā)揮具有決定性的影響。領(lǐng)導(dǎo)干部的道德素質(zhì)是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中自覺遵守社會(huì)規(guī)范、恪守領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)職業(yè)道德的素質(zhì)。第五，要掌握一定的歷史知識(shí)和法律知識(shí)。（2）組織指揮能力組織指揮能力是領(lǐng)導(dǎo)者按照既定的目標(biāo)任務(wù)和決策要求，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，組織和率領(lǐng)其下屬，實(shí)現(xiàn)其既定的目標(biāo)任務(wù)，履行其基本職能的能力?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，說到底也就是一種不斷發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題、追求新目標(biāo)、開拓新境界的創(chuàng)新活動(dòng)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提高的前提，首先必須是了解自己，了解自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，建立清晰明確的自我概念。以積極主動(dòng)的精神，針對(duì)自身所存在的差距和不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，永遠(yuǎn)站在時(shí)代的前列。所謂領(lǐng)導(dǎo)干部的自身修養(yǎng)，主要是指領(lǐng)導(dǎo)干部政治、思想、道德、知識(shí)、心理以及組織管理等一系列素質(zhì)鍛煉和養(yǎng)成。第二篇：淺談高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的能力淺談高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的能力本文作者(高 磊),請(qǐng)您在閱讀本文時(shí)尊重作者版權(quán)。身為學(xué)校中層干部,應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置,當(dāng)好“執(zhí)行官”,緊緊圍繞學(xué)校的意圖和決策,帶領(lǐng)師生員工干好工作,盡到責(zé)任。執(zhí)行軟弱無力,力度越來越小,許多工作就會(huì)做得虎頭蛇尾,沒有成效,缺乏后勁和持續(xù)力。通過以上種種學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自身內(nèi)涵,更好地向領(lǐng)導(dǎo)傳遞新鮮的信息和知識(shí)。碰到上游的螞蟻時(shí),將食物接過來,再交給下一只螞蟻。大學(xué)的行政人員與政府機(jī)構(gòu)的公務(wù)員是不一樣的,大學(xué)的行政人員,不應(yīng)該僅僅是一個(gè)權(quán)力的敬畏者,而更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)術(shù)的敬畏者和知識(shí)的敬畏者。◆參考文獻(xiàn):[1] [J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào), 2009,(09)[2] [J].西南科技大學(xué)高教研究, 2009,(02)[3] [J].廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào), 2009,(05)[4] [J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào), 2005,(06)第三篇：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備素質(zhì)高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我便在輔導(dǎo)員的工作崗位上奮戰(zhàn)了近4年的時(shí)間，從國(guó)際學(xué)院到經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，這一系列的經(jīng)驗(yàn)讓我感觸良多。輔導(dǎo)員的素質(zhì)，直接給學(xué)生以深刻的影響，因此，進(jìn)入21世紀(jì)，對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)提出更高要求。我一開始的思想也很死板，總是按照別人過去的方式生搬硬套。 具有身體力行、率先垂范的人格?？蛻魧?duì)他的工作大加表揚(yáng)，公司對(duì)他的提拔也很快，他很感謝在學(xué)校期間我對(duì)他良好習(xí)慣的指引作用。細(xì)致劃分學(xué)生工作，工作任務(wù)具體落實(shí)到人。通過不定期抽查、檢查評(píng)比、集中培訓(xùn)、辦學(xué)習(xí)班等方式，對(duì)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理；分清主次，對(duì)于重要環(huán)節(jié)反復(fù)排查、整頓；樹立良好的校風(fēng)，使規(guī)章制度深入人心，發(fā)揮其真正制約作用。我一開始的工作計(jì)劃?！按蜩F需要自身硬”。對(duì)他人和社會(huì)表現(xiàn)出應(yīng)有的同情，關(guān)心和愛，和他人和諧交往，建立良好的關(guān)系，善于與他人合作，樂于為集體或他人謀求幸福。我一直認(rèn)為師生之間坦誠(chéng)、無拘無束的交往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生把自己生理、心理及其它方面出現(xiàn)的問題，我們只有真誠(chéng)的面對(duì)我們的學(xué)生，他們才會(huì)積極、真實(shí)地把自己的想法告訴給我們，我們應(yīng)該多采用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)方式，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉“問題學(xué)生”身上的“閃光點(diǎn)”，喚起學(xué)生奮發(fā)向上的激情。 創(chuàng)新的意識(shí)。要配合領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助上級(jí)搞好各項(xiàng)工作，對(duì)上級(jí)布置的工作要認(rèn)真執(zhí)行，不推不拖。班組長(zhǎng)要全面掌握本班組工作范圍的基本業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)作技能，做到問不倒，難不倒，考不倒。班組長(zhǎng)要牢固樹立“落實(shí)第一、效率第一”的觀念，工作既要求真務(wù)實(shí)、講求實(shí)效，更要雷厲風(fēng)行、一抓到底；杜絕優(yōu)柔寡斷、辦事拖拉、推諉扯皮、不敢管、不愿管等現(xiàn)象的發(fā)生。只有這樣，才能最大程度地掌控每位員工在操作時(shí)的安全狀態(tài)，從而才能了解和掌握整個(gè)班組的安全狀況；要不斷分析員工思想動(dòng)態(tài)，注意情緒變化，對(duì)容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)，做好預(yù)防性工作，穩(wěn)定隊(duì)伍。班組長(zhǎng)在分配工作中做到辦事公道，獎(jiǎng)罰分明，分配利益時(shí)也要做到公道，只有這樣才能夠服眾。如果我們自身的政治思想素質(zhì)不過硬的話，那么學(xué)生又憑什么聽得進(jìn)輔導(dǎo)員的話呢？有件我剛工作時(shí)遇到的事情讓我記憶猶新，那時(shí)有一個(gè)學(xué)生干部，對(duì)政治時(shí)事有很濃厚的興趣，經(jīng)常到我的辦公室來跟我聊，而我是一個(gè)看見新聞就會(huì)轉(zhuǎn)臺(tái)的人，有時(shí)根本不知道他說的事情已經(jīng)在這個(gè)世界上發(fā)生，幾次之后，這個(gè)學(xué)生干部語重心長(zhǎng)的跟我說：“方老師，學(xué)習(xí)政治是你的工作，你這個(gè)基礎(chǔ)不大好，你看以后叫你做個(gè)什么時(shí)事講座跟我們講個(gè)思想政治的你怎么辦呢？”一席話說得我一身冷汗。只有做到了這一點(diǎn)，我們才能從黨的政策、從全局利益踐黨的宗旨，身體力行，密切聯(lián)系青年學(xué)生，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念，緊密的把廣大青年學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨的周圍。高校輔導(dǎo)員要緊跟形勢(shì)，打好扎實(shí)的政治理論基礎(chǔ)，在與學(xué)生的接觸中，把握其思想脈搏，及時(shí)引導(dǎo)疏通，將不良和錯(cuò)誤的思想消滅于萌芽狀態(tài)。每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生打來電話問一句：“姐姐，猜猜我是誰？”，我就覺得這就是我的成就。有時(shí)候可以把他們當(dāng)成朋友，弟妹，有時(shí)候他們又會(huì)變成你的良師。是他們教會(huì)我對(duì)待這份工作要有事業(yè)心，奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。那個(gè)時(shí)候他似乎是遇見知音一樣經(jīng)常跑到我的辦公室跟我談心交流。在中小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生即使是到了大學(xué)學(xué)習(xí)上也很難有突破。如果碌碌無為四年，那么當(dāng)學(xué)生面臨畢業(yè)卻發(fā)現(xiàn)外面的世界充滿實(shí)力的較量時(shí)，已經(jīng)沒有力量跳出自己的小圈子了，自己的發(fā)展平臺(tái)已經(jīng)限制了自我，就像溫水中被煮的青蛙一樣。所以我不斷地檢查自我，希望學(xué)生能從我身上學(xué)到更多更好的更有意義的東西，希望他們把在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣運(yùn)用到將來的工作生活中去。高校學(xué)生人生觀已逐步形成，已具有較強(qiáng)的自主意識(shí)，教育應(yīng)根據(jù)其自身特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)其積極能動(dòng)性；學(xué)生干部聯(lián)系學(xué)生與教師的紐帶，是加強(qiáng)大學(xué)生自我管理、自我教育的重要力量。 建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，嚴(yán)把行為規(guī)范關(guān)。輔導(dǎo)員是做人的工作，既要處理行政事務(wù)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，塑造學(xué)生的思想、品格，沒有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，就很難達(dá)到思想政治教育的效果。要不恥下問，多向有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)；要圍繞得失，認(rèn)真總結(jié)；要勤于動(dòng)腦，善于思考。一個(gè)勇于改革、不斷創(chuàng)新的輔導(dǎo)員，應(yīng)有良好的心理素質(zhì)。在去年的新生入學(xué)以后，有一個(gè)新生班級(jí)的女生一度精神狀態(tài)不好，天天不上課，只是呆在寢室，哪也不去。當(dāng)我得知我院一名學(xué)生身患重病，需要大筆的治療費(fèi)用的時(shí)候，我立即召開學(xué)生黨員會(huì)議，由學(xué)生黨員帶頭發(fā)起倡議，對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行募捐活動(dòng)。高校輔導(dǎo)員在搞好內(nèi)部工作的同時(shí)，還要走出去，加大與外界各部門的聯(lián)系，培養(yǎng)公關(guān)意識(shí)。要配合領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助上級(jí)搞好各項(xiàng)工作，對(duì)上級(jí)布置的工作要認(rèn)真執(zhí)行，不推不拖。 創(chuàng)新的意識(shí)。我一直認(rèn)為師生之間坦誠(chéng)、無拘無束的交往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生把自己生理、心理及其它方面出現(xiàn)的問題，我們只有真誠(chéng)的面對(duì)我們的學(xué)生，他們才會(huì)積極、真實(shí)地把自己的想法告訴給我們，我們應(yīng)該多采用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)方式，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉“問題學(xué)生”身上的“閃光點(diǎn)”，喚起學(xué)生奮發(fā)向上的激情。對(duì)他人和社會(huì)表現(xiàn)出應(yīng)有的同情，關(guān)心和愛，和他人和諧交往，建立良好的關(guān)系，善于與他人合作，樂于為集體或他人謀求幸福?！按蜩F需要自身硬”。我一開始的工作計(jì)劃。通過不定期抽查、檢查評(píng)比、集中培訓(xùn)、辦學(xué)習(xí)班等方式，對(duì)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理；分清主次，對(duì)于重要環(huán)節(jié)反復(fù)排查、整頓；樹立良好的校風(fēng)，使規(guī)章制度深入人心，發(fā)揮其真正制約作用。細(xì)致劃分學(xué)生工作，工作任務(wù)具體落實(shí)到人?？蛻魧?duì)他的工作大加表揚(yáng)，公司對(duì)他的提拔也很快，他很感謝在學(xué)校期間我對(duì)他良好習(xí)慣的指引作用。 具有身體力行、率先垂范的人格。我一開始的思想也很死板，總是按照別人過去的方式生搬硬套。