【正文】 線的旋律寫法從而造成對節(jié)奏和音準掌握有所欠缺。對學(xué)生提出希望：像花仙子一樣，幫助需要幫助的人，擁有美麗的心靈。2．聽完這個故事后，你有什么感受？（二）新授1．下面老師教大家一首好聽的歌，這首歌就叫《花仙子之歌》，我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的日本動畫片主題曲。露露眼前一亮，捧托起那朵小花苞，開心地哭了起來，眼淚掉在了小花苞上。爺爺見到露露回來了很高興，精神一下子好了很多。教學(xué)重難點：本課重點是讓學(xué)生獲得美的享受，促進想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。本課難點是在歌曲演唱時，能用自然的聲音演唱歌曲，準確掌握音準。他告訴露露，那些曾經(jīng)被她幫助過的人們，每年都會寄來一包花種子，那些花種子是當(dāng)年露露走后有個年輕人送給他們的，種下之后每年都會開出很好看的花朵，于是他們再寄來種子謝謝露露。卻不料，開花了。（揭示課題《花仙子之歌》）2．播放歌曲，教師適當(dāng)做些舞蹈動作，吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生學(xué)理解歌曲里演唱的內(nèi)容，感受歌曲的節(jié)拍。在音樂聲中結(jié)束課程。小朋友們，大家下午好！現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 你們最喜歡什么季節(jié)呀？老師最喜歡的季節(jié)是夏季，因為夏天有很多美麗的花兒，到處都有美麗的花兒開放，你們都知道什么花兒呀？（玫瑰，向日葵，水仙，茉莉，鈴蘭，百合，茉莉…）太好了，小朋友們都認識了這么多的花兒，不知道大家有沒有聽過花仙子的故事呢？ 今天上課之前，老師就給大家說一個花仙子的故事吧！露露是呼啦瓦星王國所選中的花仙子，要與派來的使者小白貓咪咪和大黃狗來福一起去世界各地尋找象征幸福寓意的七色花，然后交給國王，據(jù)說找到七色花的人會得到幸福。露露對于嘉文悄悄送花種子的事并不知道，但她聽了之后很開心，于是興奮地跑到窗邊看著花園，看到開滿花園的花朵心中充滿了歡喜。不是別的，開出的正是那朵尋找了許久的，七色光芒亮閃閃的七色花。首先跟著老師一句一句的學(xué)唱，注意表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏哦。旋律出現(xiàn)琶音、大跳。知識與技能：說出歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色，并掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。這樣設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的自主思考能力，鞏固之前學(xué)過的知識內(nèi)容，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中。通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠從宏觀的角度，對歌曲的整體風(fēng)格特點初步了解，捕捉最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準備。通過這樣具體、循序漸進的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歌曲，了解欣賞時，應(yīng)從哪些方面入手，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的分析與鑒賞能力。最后我會進行總結(jié)，并呼吁學(xué)生熱愛生活與大自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活。難點：讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首丹麥民歌《豐收之歌》二、新課學(xué)習(xí)。教師教唱，一句一句教授學(xué)生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。第四篇：音樂課《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計音樂課《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計課 時：一課時課 型：以學(xué)唱歌為主的綜合課教學(xué)目標：通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué)，使學(xué)生樂意接觸和了解中國民歌，能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》，表達熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。學(xué)生回答：豐收的情景。教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學(xué)們聽后搶答歌名。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲，請同學(xué)們聽后填表。特別要注意上波音記號、倚音、反復(fù)記號和附點節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。⑴ 一組學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動作進行簡單的舞蹈表演。讓我們在音樂中體驗勞動的快樂、享受豐收的喜悅、尊重農(nóng)民的勞動，永遠熱愛生活、熱愛大自然。其旋律多為短小精悍，有呼有應(yīng)的短句，其中穿插喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。本節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。按曲目的不同樂段分別進行教學(xué)，感受不同樂段中所表達的不同音樂情感。五、進行小結(jié)進行曲這種體裁堅定、昂揚、催人奮進，鼓舞了世代人民為自己的理想而勇往直前。導(dǎo)入：今天這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家共同走進進行曲，學(xué)習(xí)行進之歌。因此在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言去表現(xiàn)音樂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情，自主跟唱，表演，并進行自評，互評，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容。（多媒體播放樂曲第五篇：初中音樂課《行進之歌》說課稿《行進之歌》說課稿和諧鎮(zhèn)和諧中學(xué)郭啟紅各位評委，老師大家好：我是來自沒城區(qū)胡楊中學(xué)的音樂教師郭啟紅，我今天說課的內(nèi)容是人民音樂出版社七年級下冊第一單元第一課時《行進之歌》。（節(jié)奏型：小鼓 │ │ │ │小鑼 0 0 0 │ 0 0 0 │ 0 0 0 │ 0 0 0 │鈴鼓 搖 搖│ 搖 搖│ 搖 搖│ 搖 搖│圓舞板 │ │ │ │三角鐵 0 0 0 │0 0 0 │0 0 0 │0 0 0 │）⑶