【正文】 一節(jié)初中中學(xué)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)課，撰寫教學(xué)設(shè)計、說課稿、及課后反思。第一篇：音樂科組研修總結(jié)報告音樂科組研修總結(jié)報告一、研修情況概要新課程改革的大環(huán)境下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，為了適應(yīng)新時期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。在學(xué)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步領(lǐng)會課程要求及理念，同時研修了《探究式教學(xué)操作手冊》一書。通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。研修使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；因而我的教育視野得以變廣，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。三、研修收獲和體會研修解決了教學(xué)中許多疑難問題。在一系列的教學(xué)研究中，我細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對音樂教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考，對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的音樂教師？如何做反思型的音樂教師？如何做研究型的音樂教師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。對我們農(nóng)村孩子來說，視野狹隘，接受新信息少，近年來留守兒童巨增。原因：七年級：師生的不熟悉，學(xué)生有畏懼感。老師們從學(xué)生和自身方面進(jìn)行了深刻的剖析，針對以上原因老師們?nèi)翰呷毫?，尋求新的改進(jìn)措施，在教學(xué)中的成功做法，大家共享。欣賞學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，能夠幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一種堅(jiān)苦的腦力勞動，需要興趣、情感、意志等因素的參與才能獲得高效率。當(dāng)然，更重要的是，教師只有不斷提高自身素質(zhì)，才能滿足“挑剔”的九年級學(xué)生的需求，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生課堂發(fā)言積極性。課堂提問能促使學(xué)生利用原有知識對當(dāng)前問題進(jìn)行分析、思考和想象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練思維品質(zhì)，提高思維能力。智力的核心是思維，教師的作用不單是講授知識，更重要的是教會學(xué)生思維，教思維是根本。完整的課堂提問由“問、答、評”三個環(huán)節(jié)組成（可以有不完整的提問，比如設(shè)置懸念的提問，并不要求學(xué)生當(dāng)場回答，要講完一節(jié)、一章才能回答），雖然，每一環(huán)節(jié)都有可以師生共同參與，但“答”主要還是由學(xué)生來完成，而“問”與“評”則主要由教師進(jìn)行，這里有一個以教師為主和以學(xué)生為主體的統(tǒng)一。我們班有一個女生，她長的很文靜。從這個例子不難看出小組合作學(xué)習(xí)的力量，短短的幾周就改變了她回答問題的勇氣和力量?！辈粩喟l(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的特長資源，并通過搭建展示能力的平臺，讓他們也體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和發(fā)展的快樂，他們也能回到優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍中來。當(dāng)然，還可以在班級里開展互幫互助活動，給每一個后進(jìn)生安排一個優(yōu)秀生，幫助輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、監(jiān)督。根據(jù)音樂課程實(shí)施的要求，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，課堂教學(xué)效能感，樹立新的課程價值觀，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康及操作能力的發(fā)展，同時加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，與時俱進(jìn)，爭創(chuàng)本教研組的特色。6．以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，組織組內(nèi)教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，改進(jìn)評價體系，不斷總結(jié)。 二、任務(wù)及目標(biāo)音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念，要求教師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課，特別是對于新教師和應(yīng)屆畢業(yè)的教師，引導(dǎo)他們迅速進(jìn)入狀態(tài)，做到會備課，會上課。建設(shè)學(xué)校合唱隊(duì)（）、舞蹈隊(duì)（）、各類樂器隊(duì)（）、葫蘆絲（）、電子琴（）、二胡（））的藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌，精心組織，悉心指導(dǎo)，熱心參與，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)藝術(shù)活動，擴(kuò)大我校的全人教育之“一年一學(xué)”的社會影響力。另外，年輕的新教師要多聽課，虛心學(xué)習(xí)，爭取更快成熟，讓整個科組的教研教學(xué)水平上一個新的臺階。加強(qiáng)落實(shí)對“211工程”的認(rèn)識，即每周兩查（查衛(wèi)生 查教案），每周一課，（每月一個學(xué)習(xí)點(diǎn)）每周一練（練習(xí)專業(yè)），促進(jìn)教師專業(yè)技能的成長，為全面開展工作打好基礎(chǔ)。根據(jù)區(qū)，街道對于音樂新課改的要求，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會 “基礎(chǔ)教育改革綱要”“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的核心內(nèi)容及基本精神，規(guī)定本科組教師每周開展一次教研活動，加強(qiáng)音樂教學(xué)理論學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校工作指示，做好二課堂和周末培訓(xùn)班的各項(xiàng)工作，指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動，根據(jù)寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。四、具體安排1．召開全體音樂教師工作會議，布置新學(xué)期教研工作，傳達(dá)學(xué)校工作計劃； 2．制定興趣小組工作計劃，指導(dǎo)教師的分配，并立即開展興趣小組活動； 3．進(jìn)行學(xué)期初合唱隊(duì)與舞蹈隊(duì)組建與活動時間并確定參加排練的學(xué)生名單；4．組織教師集體備課教研，提高備課質(zhì)量。三、主要工作與措施1．本學(xué)期音樂組全體教師要繼續(xù)保持良好的教學(xué)作風(fēng)，更加重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?，需要教師的鼓勵和肯定時，應(yīng)該及時予以表揚(yáng)。在每個班級里，都有一些成績欠佳的后進(jìn)生。老師指名讓她回答時她就站起來一聲不吭。（四）、充分