【正文】 求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)試技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。透——就是通過對以前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對所學(xué)知識的再現(xiàn)，讓他們更進一步理解和運用。肖老師以其幽默風(fēng)趣的講述方式，讓整個報告廳笑聲不斷，在愉快的氛圍中結(jié)束了四個小時的講座。再次肖老師就各個題型具體分析了相應(yīng)的解題以及備考的策略，結(jié)合自己的感受，對培訓(xùn)會內(nèi)容總結(jié)如下：一、如何進行聽力教學(xué)和訓(xùn)練？在英語的學(xué)習(xí)中，聽說讀寫是緊密聯(lián)系的，而聽排在第一位，可見其重要性，肖老師結(jié)合自己30多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我們，在平時的教學(xué)中，要給學(xué)生提供良好的英語環(huán)境，那么全英文課堂教學(xué)就是一個很好的選擇。這不僅鍛煉了學(xué)生的聽力能力，同時也很好的復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識點以及詞匯。我想，有了這么一位經(jīng)驗豐富的專家以自己的切身經(jīng)歷來講述英語教學(xué)，講述高考備考，為迷茫的我們指明的科學(xué)的方向，大家的收獲是不言而喻的。深——就是在復(fù)習(xí)中補充有一定難度的練習(xí)，供學(xué)生獨立完成，并根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況進行分析和講評，從而使學(xué)生運用語言的能力進一步得到提高。二、備考工作中的得與失 我們高三英語備課組認真落實備課組工作，開好每周的備課組會議，強調(diào)備教改導(dǎo)考以及資料的征訂、使用都統(tǒng)一思想、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一步調(diào)。在這一年的備考復(fù)習(xí)中，我們大部分平行班對詞匯復(fù)習(xí)的安排前松后緊，且深度不夠。加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高，加強對學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。提高高考的書面表達成績。寧夏試卷分析特點主要表現(xiàn)在：試題特點選擇題計算題成為必考題選擇題多為兩兩組合選擇題（雙項選擇）一材一題常見，一材多題少見關(guān)注生活、關(guān)注熱點立足基礎(chǔ)，突出主干凸顯能力、素質(zhì)考查非選擇題背景材料開放性強試題設(shè)問開放性、探究性增強，凸顯能力考查學(xué)科內(nèi)綜合趨勢增強背景材料開放性強從時空角度看：時間上貫通古今，空間上跨越中外。（8分）學(xué)科內(nèi)綜合趨勢增強文化生活（2010）39.（3）面對激烈的國際競爭，提升我國文化產(chǎn)業(yè)競爭力的意義何在?請對制定文化強省(市)戰(zhàn)略提出方法論的建議。教師也要檢查、批改，并對得失分情況進行統(tǒng)計分析，在此基礎(chǔ)上做好習(xí)題講評工作。在研讀材料時，既要分析單個材料，提取顯性信息，又要分析多個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，提取隱性信息。通過關(guān)注、評價學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進行思維，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的根本途徑。反思描述和闡釋接下來，他從高考的聽力、閱讀、完形填空，語法填空，改錯和書面表達幾個不同的題型，進行分析并提出了寶貴的備考建議。：短平快加點評析，適當(dāng)爆做顯威力。第二步：豎著讀，著重看區(qū)別。三、閱讀七選五閱讀七選五主要考查學(xué)生的英語邏輯思維能力，也就是對上下文之間，層次之間邏輯關(guān)系的判斷能力。其中名詞、動詞、形容詞這三大類詞性考查頻率最高?？冀樵~的都為固定搭配。做好短文改錯題，將會為寫好書面表達打下堅實的基礎(chǔ)。非謂語動詞：主要考查動詞不定式符號to的多余或遺漏，對to是介詞還是不定式符號的辨別，對動名詞作主語和介詞賓語形式的確認，現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別等。除了作文應(yīng)具備的內(nèi)容豐富有層次和結(jié)構(gòu)平穩(wěn)扎實外還可以做到以下幾點獲得更高分數(shù)：以卷面的美感來收獲評委老師的關(guān)注。，讓學(xué)生每月背兩篇范文并默寫，高考前一個月專門訓(xùn)練排版漂亮。下面是我們高三備課組復(fù)習(xí)備考時的一些具體措施。對于語言知識點，以兩個單元為單位，安排學(xué)生提前進行綜合總結(jié)，給學(xué)生發(fā)放單元的預(yù)習(xí)資料，上課時先讓學(xué)生自我陳述：本單元該掌握哪些詞匯、詞組和句型？哪些是重、難點？讓不同的學(xué)生進行陳述，其他學(xué)生可以討論、質(zhì)疑、補充。在完成高一、高二課文復(fù)習(xí)后，備課組集體編寫了200多道與常用動詞詞組有關(guān)的練習(xí)，把含有同一個動詞、副詞或介詞的短語放在一起，這樣有利于區(qū)別記憶，同時充分發(fā)揮了備課組的團結(jié)協(xié)作精神，對高一、高二冊的基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)的分析、歸納，對學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面容易出錯的題目整理成資料，整理出學(xué)生最容易出錯和?？嫉?00道題目，包括單詞和詞組，還有一些句型的用法。所以在第一輪的語法復(fù)習(xí)的過程中，我們始終把重點放在情態(tài)動詞，非謂語動詞，時態(tài)，名詞性從句，定語從句，狀語從句的專項指導(dǎo)上，提高單項選擇的解題技巧。高三教材與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。4．重視書面表達第一輪復(fù)習(xí)過程中重視學(xué)生書面表達的提高。此外，在套題訓(xùn)練中，也或多或少將我們自己的想法融合進去，不再是拿起題目就用。3．在高考第一輪復(fù)習(xí)過程中，由于缺乏對學(xué)生書面表達的系統(tǒng)指導(dǎo)，這有可能導(dǎo)致了第二輪專項復(fù)習(xí)中學(xué)生作文提高速度緩慢，作文中錯誤較多。同時在周考和月考的過程中對學(xué)生的寫作嚴格要求，重點放在審題及寫作的規(guī)范性上，對于書寫不規(guī)范的同學(xué)一律作重寫處理。所以在暑假期間，我們就進行了高三課文的教學(xué)工作，旨在讓學(xué)生了解和熟悉高三的詞匯，在此基礎(chǔ)上把課文當(dāng)作泛讀的材料，重點放在提高學(xué)生的猜詞和推理能力。一般我們先通過對語法知識的呈現(xiàn)，結(jié)合《金太陽考案》的語法考點進行復(fù)習(xí)，然后備課組六位老師分工合作自編材料進行鞏固練習(xí)。把語法復(fù)習(xí)穿插在課文復(fù)習(xí)中主要是出于兩個考慮：一是學(xué)生興趣。這樣，通過自身的各項活動，學(xué)生可以達到深層次的理解和記憶。第一輪復(fù)習(xí)有一個重要環(huán)節(jié)就是對高一高二各個單元知識點的復(fù)習(xí)。第五篇：2007年高考英語備考總結(jié)感悟2007年高考英語備考甌海區(qū)任巖松中學(xué)高三英語備課組 執(zhí)筆者 錢婉瓊在2007年英語學(xué)科高考中我校取得了良好的成績，這跟高三英語備課組的辛勤工作和創(chuàng)新是分不開的。以語言質(zhì)量獲得高分數(shù)：使用高級詞匯和句式，掌握綱外熟詞，挖掘可替代詞。成分贅余：在短文改錯中經(jīng)常會出現(xiàn)介詞多余、詞義重復(fù)等錯誤。錯誤類型有三種：多詞、少詞和錯詞。針對命題特點提出復(fù)習(xí)策略：加強單詞拼寫能力等基本功，教學(xué)滲透構(gòu)詞法的相關(guān)知識，如派生、轉(zhuǎn)化、合成。完形填空命題特點：題材以故事為主，第一句話不設(shè)空，知識涵蓋廣，缺詞但不影響文章大意，選擇最佳選項。由于給出的七個備選項中，個別選項間區(qū)分度不大，所以試題的難度較常規(guī)閱讀試題有所增加，而且會出現(xiàn)由于一處誤選導(dǎo)致多處錯誤的后果，而在平常學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生掌握一定的解題技巧是非常必要的。主要考查形式有(1)同義替換，(2)綜合概括/合理推斷，(3)反向考查，(4)合理猜測。聽力訓(xùn)練應(yīng)循序漸進、循環(huán)往復(fù)、持之以恒。心中有大綱。他首先介紹了自創(chuàng)的“四步朗讀法”，“英語200句”，讓我們在聆聽他的講座時也不由得暗暗佩服他是一個有思想，敢創(chuàng)新的教育者。石家莊二中李建鵬老師在報告“2018年高考分析與備考策略”