【正文】 、教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要適應(yīng)高效課堂建設(shè)的需要，進(jìn)一步豐富教學(xué)常規(guī)“六有效”體系的內(nèi)涵，通過(guò)“有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效教研、有效評(píng)價(jià)”的進(jìn)一步落實(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革引領(lǐng)教與學(xué)方式的變革。三、實(shí)施策略（一）合理確定教學(xué)目標(biāo)以落實(shí) “知識(shí)與技能”為主線，積極挖掘和滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，把三維目標(biāo)有效結(jié)合、相互作用于教學(xué)流程，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、運(yùn)用等過(guò)程，以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。導(dǎo)學(xué)案把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，按照從易到難，從表面到本質(zhì)，從特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律，有目的、有層次地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。，每組每周要進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，每位組員客觀的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確努力方向。聽(tīng)課后的評(píng)課不可或缺，聽(tīng)課教師應(yīng)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學(xué)過(guò)程和關(guān)鍵事件，通過(guò)對(duì)課堂實(shí)例的評(píng)價(jià)與交流，尋找課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與缺陷，設(shè)身處地來(lái)探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計(jì)方案，評(píng)課要圍繞主題展開(kāi)，要有責(zé)任心，實(shí)話實(shí)說(shuō)，不能重聽(tīng)輕評(píng)，敷衍了事，切實(shí)提高聽(tīng)評(píng)課效果。時(shí)間：2014年12月2015年6月活動(dòng)內(nèi)容：全體教師日常上課必須采用高效課堂教學(xué)模式，充分利用我?，F(xiàn)有的電子白板教學(xué)設(shè)備，加大研究，整合各類教學(xué)資源，探索多媒體與高效課堂的有機(jī)結(jié)合。三、確立目標(biāo)、明確思路我校有效教學(xué)、高效課堂構(gòu)建工作的基本理念是：欣賞每一位教師，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，吸引每一位家長(zhǎng)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及每一位學(xué)生、每一個(gè)家庭。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求：要求教師規(guī)范備課、有效備課。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。工作目標(biāo)：探索、建立各學(xué)科高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，全校教師牢固樹(shù)立起追求高效課堂教學(xué)的理念，課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。要端坐在凳子上，起立時(shí)要站直；聽(tīng)課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時(shí)要目視黑板；老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，不明白的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師；回答課本上的問(wèn)題時(shí)將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書寫，解答過(guò)程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯(cuò)別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。為進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平，真正實(shí)現(xiàn)高效輕負(fù)的課堂蓄足力量。5．深化課題研究在緊鑼密鼓地加強(qiáng)課題研究之時(shí)，結(jié)合階段工作任務(wù)及工作重點(diǎn)，組織教師積極參加一年一度的課題申報(bào)，充分發(fā)揮科研在減負(fù)增效工作中的積極作用，為全體教師作科學(xué)的引領(lǐng)，為學(xué)校課題研究增添亮麗的色彩。高效課堂建設(shè)堅(jiān)持課改方向和以學(xué)定教、高效輕負(fù)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、資源手段優(yōu)化的原則。（同學(xué)科教師、學(xué)校課堂教學(xué)督評(píng)小組、學(xué)生家長(zhǎng)）評(píng)價(jià)和督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)復(fù)查、復(fù)評(píng)相結(jié)合的教師高效課堂等級(jí)評(píng)價(jià)認(rèn)定機(jī)制。（三）以學(xué)定教，改革教學(xué)方式。高效課堂建設(shè)中要堅(jiān)持?有模式?與?無(wú)模式?的辯證統(tǒng)一。教育發(fā)展聯(lián)盟要把學(xué)科高效課堂建設(shè)做為重點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)研究交流快、參與面廣的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)交流心得、凝聚共識(shí)等助力高效課堂。學(xué)校要結(jié)合高效課堂建設(shè)將課堂教學(xué)是否高效作為衡量各級(jí)教學(xué)骨干、名師的核心條件，打造骨干教師和名師隊(duì)伍。要重視高效課堂建設(shè)相關(guān)機(jī)制、制度、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和完善過(guò)程中廣大教師的充分參與，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，匯聚高效課堂建設(shè)工作的合力。，改變低效局面，提高課堂教學(xué)效果。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實(shí)處。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核、講評(píng)分析制度的落實(shí)。優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。提高教學(xué)手段的高效性。通過(guò)采取完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)要求和評(píng)價(jià)細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，開(kāi)展教師現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例評(píng)選、優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。、評(píng)比“高效課堂”教學(xué)故事、教學(xué)反思。二、實(shí)施方案（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順利開(kāi)展并取得顯著成效，我校成立高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。（四）精心組織、扎實(shí)推進(jìn)第一階段：（2013年7月前）組織討論階段。匯總調(diào)研排查結(jié)果，歸納抵消因素，分析抵消因素形成原因。（2）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)秩序，確保用好用足課上45分鐘。（1）各科針對(duì)課堂上低效因素的問(wèn)題開(kāi)展專題研討會(huì)，發(fā)揮集體的智慧解決問(wèn)題?？傊鉀Q問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)不斷摸索和改進(jìn)的過(guò)程，構(gòu)建高效課堂的過(guò)程也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”的理論學(xué)習(xí)和研究，注重對(duì)教師的專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，堅(jiān)持不懈的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持之以恒的解決問(wèn)題，才能漸漸向高效課堂靠攏，以真正實(shí)現(xiàn)高效課堂這一目標(biāo)，走出一條具有我校特色的課堂改革之路。一是骨干教師執(zhí)教公開(kāi)課，為全體教師做出示范，從而幫助教師解決問(wèn)題；二是骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以帶動(dòng)教師們積極解決低效問(wèn)題，提高自己的課堂教學(xué)的目的。（3）學(xué)校要加大教學(xué)設(shè)備的投資，為教師上課提供有利條件。第三階段（2013年8月——12月）探索實(shí)施階段。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識(shí)。（二）確立目標(biāo)、明確思路工作目標(biāo)：構(gòu)建“民主、和諧、開(kāi)放、富有活力”的課堂。、調(diào)研報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。，擬訂構(gòu)建“高效課堂”實(shí)施方案。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法，講求使用實(shí)效。提高教學(xué)方法的高效性。(二)、切實(shí)抓好課型研究，提高課堂教學(xué)的高效性。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展覽和評(píng)比、備課案例評(píng)析研究、同課異構(gòu)、優(yōu)秀教案評(píng)比等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量，促進(jìn)教師備課水平的提高。高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，談不上高效的課堂教學(xué)。一、指導(dǎo)思想以縣教育局和鎮(zhèn)教辦下發(fā)的關(guān)于《實(shí)施中小學(xué)高效課堂建設(shè)工程方案》為指導(dǎo)，全面落實(shí)新課程理念，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，形成高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。（五）及時(shí)反思糾偏。要結(jié)合實(shí)際，按照《臨澤縣高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》，參照《張掖市高效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表（試行）》制定學(xué)科高效課堂評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)細(xì)則（表），并明確每學(xué)年(期)評(píng)價(jià)重點(diǎn)，結(jié)合教師課堂教學(xué)質(zhì)量大賽，每學(xué)年評(píng)估認(rèn)定工作，有目的、有重點(diǎn)地推進(jìn)高效課堂建設(shè)。既要高度重視校外高效課堂建設(shè)模式和經(jīng)驗(yàn)的借鑒，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)推廣，加快高效課堂建設(shè)進(jìn)程；也要重視本校教師中有利于建設(shè)高效課堂經(jīng)驗(yàn)方法的總結(jié)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，服務(wù)于打造高效課堂。特別是教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)中，要牢牢把握并落實(shí)好?一切為了學(xué)生