【正文】 點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。積極開展語文學科活動：（1）利用學科自習時間進行知識充電。組內示范課（公開課）的有效開展。在學習《必修5》中，要突出古文。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。本學期完成8次大作文，寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。積極參加校內外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結經(jīng)驗，每學期教師要聽課20節(jié)以上并作好聽課記錄。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養(yǎng)學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。⑸認識虛詞的重要作用，能正確劃分復句層次，能正確使用關聯(lián)詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。在寫作中引導學生運用調查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據(jù)表達需要搜集信息和處理信息的能力。二、工作重點：切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。要理解其基本內容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業(yè)精神和捕捉重大新聞的能力。鼓勵學生經(jīng)常修改作文，重在錘煉學生提升作文的能力。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。④、分工合作，適當減輕工作壓力。③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。３、強調學法，變學會為會學。（三）文科班加試以《附加分40分專項訓練》為依托，安排好名著閱讀考查內容的復習，在教師指導下，督促學生了解、記憶，通過專項練習加以鞏固、補充。在寫作中引導學生運用調查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據(jù)表達需要搜集信息和處理信息的能力。⑸認識虛詞的重要作用，能正確劃分復句層次，能正確使用關聯(lián)詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養(yǎng)學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。⑵ 充分利用《5年高考，3年模擬》，精選練習題，讓學生限時完成，養(yǎng)成學生限時完成練習的習慣，并讓學生在練習后整理練習中出現(xiàn)的知識，以及總結練習中反映的問題。第二課堂活動：新聞閱讀與實踐指導指導學生養(yǎng)成閱讀新聞的習慣,關心國內外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判?！墩Z言文字應用》這本選修教材很注重基礎，對高三復習很有用。五、教學課時及活動安排：高二年級語文科教學進度日期周次 節(jié)/周 教學內容及課時安排9月2日7日林教頭風雪山神廟裝在套子里的人110日14日裝在套子里的人邊城2表達交流1 17日21日表達交流歸去來兮辭4 24日28日滕王閣序逍遙游1 10月1日5日0中秋國慶節(jié)放假8日12日逍遙游陳情表215日19日表達交流咬文嚼字說“木葉”1 22日26日說“木葉”表達交流中國建筑的特征2 29日—11月2日作為生物的社會表達交流復習1 5日9日復習1 期中考試12日16日講評試卷長恨歌3 19日23日湘夫人擬行路難蜀相126日30日書憤春江花月夜夜歸鹿門歌登岳陽樓12月3日7日表達交流