【正文】 新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但孔子卻認(rèn)為“憂道不憂貧”。另也是防止班長(zhǎng)好上加好，半學(xué)期或一年后進(jìn)入a班，班內(nèi)臨時(shí)調(diào)教不出優(yōu)秀班長(zhǎng)的現(xiàn)狀出現(xiàn)。即學(xué)生自己管理自己。學(xué)會(huì)做人，將良好的品質(zhì)放在首位?！鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是我班的形象和特色。三、樸實(shí)濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心、是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟。班級(jí)不僅制定了班級(jí)管理制度和團(tuán)員公約，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。特別強(qiáng)調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力：第一，每位班委領(lǐng)悟職責(zé)，明確計(jì)劃，要有工作安排；第二，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)矛盾，具備解決問(wèn)題的能力；第三，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋處理意見(jiàn)。高三（12）班，始終充滿自信，不斷進(jìn)取，以堅(jiān)實(shí)的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡。一、轉(zhuǎn)變班主任角色，大膽放手讓學(xué)生自我管理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班委獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長(zhǎng)進(jìn)。同時(shí)，結(jié)合我校、我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生思想表現(xiàn)測(cè)評(píng)辦法，對(duì)學(xué)生的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分，做到獎(jiǎng)懲分明，這對(duì)激勵(lì)同學(xué)們積極上進(jìn)，形成你追我趕的班級(jí)氛圍起到了積極作用?！鞍囡L(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”，我班將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位，嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，督促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作。在歷次考試中嚴(yán)肅考風(fēng)，取得了較好的成績(jī)。我班農(nóng)村學(xué)生較多，家境貧寒，可是在扶貧助學(xué)、災(zāi)區(qū)捐款，為校園添綠色等行動(dòng)中，踴躍捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)是他們自己選的，作為一個(gè)將要是成年人的人，對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)是走向成熟的標(biāo)志之一。有了值周班長(zhǎng)，這種情況就可避免。孔子首先擔(dān)憂——不修德／其次擔(dān)憂——不求知／還擔(dān)憂——不實(shí)踐義理最后擔(dān)憂——知錯(cuò)不改現(xiàn)在的學(xué)生受社會(huì)浮躁風(fēng)氣的影響，并不是都注重內(nèi)在的修養(yǎng)和自我內(nèi)在精神的升華。養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。／王瑩、杜雅忱、張勍主動(dòng)管理午飯／魏慶洋、董超 擦黑板、倒垃圾及時(shí)且好／董文鵬主動(dòng)領(lǐng)粉筆，找老師修理教室的喇叭／董睿辰主動(dòng)出板報(bào)，設(shè)計(jì)樣本／鮑文晨陽(yáng)每天升降國(guó)旗及時(shí)受學(xué)校表?yè)P(yáng)／張莉、胡靜、楊平野、張勍、董睿辰、王瑩、杜雅忱、畢明舒為班級(jí)后黑板的設(shè)計(jì)出謀劃策，放學(xué)后很晚才走。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。具體措施六：開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。學(xué)生在周記中寫(xiě)到：期中考試后的總結(jié)課——心理輔導(dǎo)。高中需要的是積累，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開(kāi)展集體工作。二、講風(fēng)氣培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。這也是“一份耕耘，一份收獲”，是天道酬勤。四、要制度以科學(xué)的班級(jí)管理規(guī)范人“不以規(guī)矩，不成方圓”。每個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)。另外，從課上、課下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，舉辦一些小型的競(jìng)賽，如“菊花開(kāi)滿堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮學(xué)生的想象力，動(dòng)手能力。許多學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)極不正確，老師就手把手地教他們，長(zhǎng)此堅(jiān)持，學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)自覺(jué)改掉了毛病。三、人人明確崗位職責(zé)，為班級(jí)貢獻(xiàn)力量。通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，師生共同努力使我班在各方面取得了較為突出的成績(jī)。,有明確的奮斗目標(biāo)學(xué)生有很強(qiáng)的凝聚力,團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤奮樸實(shí),是一個(gè)嚴(yán)肅活潑,、加強(qiáng)思想品德教育,做社會(huì)主義接班人平時(shí),我班注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)科學(xué)為基本內(nèi)容的社會(huì)主義道德教育,。這次活動(dòng)還激起了同學(xué)們想要捐助貧困山區(qū)小伙伴的想法。于是，班主任用情和愛(ài)感化該生，照顧他的生活和學(xué)習(xí)，放學(xué)后親自護(hù)送他回家，班里的小干部在學(xué)習(xí)上也給予他很大的幫助。我從一年級(jí)就注重集體活動(dòng)中磨練增長(zhǎng)他們的才干，使班內(nèi)小骨干更趨成熟。取得成功并受到到專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我本人撰寫(xiě)的德育論文《當(dāng)今學(xué)生特點(diǎn)與班主任素質(zhì)》在03年全國(guó)班建論文評(píng)比中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。我班實(shí)行民主管理，學(xué)生個(gè)個(gè)參與管理，班主任隨時(shí)隨地為他們提供參與管理的各種機(jī)會(huì)和條件。我班還開(kāi)展了班會(huì)使學(xué)生從這件事情中受到教育，形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。我還組織學(xué)生一道學(xué)習(xí)名人傳記，將科學(xué)家成才的故事，學(xué)習(xí)、抄錄名人名言作為自己的座右銘。都將這些建立在思想教育的基礎(chǔ)之上。學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽我班學(xué)生的參與率高，取得的成績(jī)也較為突出。為了解決這一難題，我班開(kāi)學(xué)初就實(shí)行了“人人有崗位，人人要負(fù)責(zé)”的活動(dòng)。過(guò)去，總有家長(zhǎng)反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺(jué)全憑家長(zhǎng)操心，自從活動(dòng)以來(lái)，孩子們的許多事自己都主動(dòng)承擔(dān)起來(lái)，家長(zhǎng)說(shuō)他們懂事了，長(zhǎng)大了。二、良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)。針對(duì)這種情況，班主任經(jīng)過(guò)細(xì)心研究，努力調(diào)動(dòng)他們的積極性和自覺(jué)性，培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)，做出了巨大的努力。在班級(jí)管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵