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高行中學(xué)預(yù)防接種證查驗制度-上海高行中學(xué)5篇(完整版)

2024-10-13 17:37上一頁面

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【正文】 腦疫苗和乙腦疫苗等七種,其預(yù)防接種實行免費,其免疫程序和預(yù)防接種證管理按省衛(wèi)生廳的規(guī)定執(zhí)行。補接種時間由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心統(tǒng)一安排。第一篇:高行中學(xué)預(yù)防接種證查驗制度上海高行中學(xué)高行中學(xué)預(yù)防接種證查驗制度為進一步做好學(xué)校的傳染病防治工作,規(guī)范學(xué)校學(xué)生憑證入學(xué)和預(yù)防接種工作,特制定以下工作規(guī)范:把憑證入學(xué)和學(xué)校預(yù)防接種工作納入年度計劃。根據(jù)上海市兒童計劃免疫程序,初中三年級學(xué)生應(yīng)在每年九月份加強接種精制白破疫苗,在九月完成以下準(zhǔn)備工作:(1)發(fā)放精制白破疫苗接種告知單,并及時收回家長簽字的回執(zhí);(2)學(xué)校提供符合臨時接種要求的地點并配合做好消毒等準(zhǔn)備工作;(3)做好接種的組織工作,班主任必須親臨現(xiàn)場,保障接種秩序;(4)做好宣傳教育工作,教育學(xué)生將醫(yī)療垃圾投放到指定地點;(5)接種后受種者應(yīng)留在現(xiàn)場觀察30分鐘,一旦出現(xiàn)速發(fā)型過敏反應(yīng)時及時處理并報告;(6)嚴格按照免疫預(yù)防操作規(guī)程進行接種,預(yù)防接種反應(yīng)和事故的發(fā)展。對甲肝、風(fēng)疹、流行性腮腺炎等常見傳染病的接種工作,各地可結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況參照執(zhí)行。五、我校應(yīng)將憑《接種證》入學(xué)工作納入常規(guī)業(yè)務(wù)工作范圍,建立健全有關(guān)管理制度,加強日常性督促檢查。對于漏種疫苗種類或針次較多,不能及時完成補種的幼兒,應(yīng)協(xié)助接種單位督促家長或監(jiān)護人盡快完成補種。查驗完畢《預(yù)防接種證》應(yīng)交還學(xué)生監(jiān)護人保存。負責(zé)健立學(xué)生預(yù)防接種證檔案并納入學(xué)籍管理。部分獨生子女“自我中心”的意識比較強,往往因一些小事發(fā)生矛盾沖突,互不相讓。三、工作目標(biāo)提高全校學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生心理潛能。除了心理老師,還應(yīng)吸收班主任以及科任老師隊伍中對心理健康教育有興趣、有熱情的老師加入到隊伍中來。(二)開設(shè)心理健康教育課程我校心理健康教育課程設(shè)置主要分為發(fā)展性教育為主。(三)完善心理咨詢中心,規(guī)范心理咨詢室職能咨詢室建設(shè)目標(biāo)繼續(xù)健全和完善心理輔導(dǎo)室(教師辦公室、心理咨詢室、心理放松室、心理發(fā)泄室、心理閱覽室、團體輔導(dǎo)室),使心理輔導(dǎo)室成為學(xué)生心靈成長,有效開展學(xué)校心理健康教育的理想場所。同時,要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。(五)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理健康教育氛圍做好心理健康教育的宣傳工作。如:利用家長會向家長宣傳家庭心理教育的策略、方法;加強對存在心理問題的學(xué)生的家校溝通;與學(xué)生家長進行面對面的心理咨詢或電話咨詢等。總之,我校的心理健康教育要逐步做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素,營造良好的校園心理氛圍,使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。(四)開展心理健康教育專題講座根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題,如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等,原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座。學(xué)校每學(xué)年專門為學(xué)生進行一次心理健康普查,建立學(xué)生心理檔案;堅持做好心理輔導(dǎo)記錄。2013—2014年,以教材為主要依據(jù),通過課前準(zhǔn)備,課堂實踐,課后反思。要做好心理健康教育工作,光靠人多是不行的,還要切實解決教師在心理健康、心理咨詢觀念、心理學(xué)知識等方面的基礎(chǔ)問題。四、任務(wù)措施(一)加強專兼職心育工作隊伍的建設(shè)我校非常重視心理健康教育的教師隊伍建設(shè),重視引進高素質(zhì)人才。大多數(shù)學(xué)生都會因父母期望值高、嘮叨,或教育方法簡單粗暴而與父母產(chǎn)生矛盾沖突。第五篇:高行中學(xué)心理健康教
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