20xx-20xx五年級英語期末試卷分析(完整版)
【正文】 學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。完成對話，這部分內(nèi)容主要考查了學生對所學英語的運用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當一部分同學因為理不清句子的意思與思路而失了分。(三)、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。第五題，看圖并根據(jù)漢語提示填空。加強答題技巧的指導和訓練。學生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差，閱讀能力差。第三題是連詞成句，此題做的好，得滿分的很多。本題難度比較適中，得分率較高。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。二、各大題的分析（一）聽力部分聽力測試目的是考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。（二）筆試部分筆試部分主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組（習慣用語）、語法的正確運用和讀寫能力的考查。此題學生做的不太理想，原因是學生平時閱讀量少，導致閱讀能力差。在課堂教學中，教師要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。有的學生ing形式變化規(guī)則記不清，基數(shù)詞和序數(shù)詞混淆，失分較多。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。(二)、筆試部分筆試部分共五大題，這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對話運用、到交際、最后到短文閱讀的思路層層遞進。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。小學英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。第二題：根據(jù)給出的漢語選擇正確的單詞并寫在橫線上。（10分）大部分學生是滿分。這道題考察了學生的應(yīng)用能力，滿分學生較少。四、存在的問題： 2．.題型見得少，練得少，導致學生不會做題。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。試題很注重口語情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語法只是融入其中，更是對學生綜合能力的檢測。一，聽力部分聽力第一題要求：聽錄音，選出你所聽到的單詞。因為平時在課堂中不太重視對聽力的練習，雖然題不難，但學生作答情況不太理想，丟分較多。這部分試題主要是測評學生對四會單詞的掌握情況。第四題要求：句子配對。部分學生能夠認真閱讀短文，認真思考，沒有失分，但大部分學生沒有理解短文能容，未能準確判斷。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。教師：古麗米熱 2015年1月16日。根據(jù)本此考試結(jié)果來看，今后需要改進的方面如下：繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學訓練。第七題要求：根據(jù)所給單詞，模仿范例寫句子。大部分學生沒在這道題上得分，扣分比較嚴重，這說明平時對四
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