20xx119教學設計美麗的紋樣(完整版)
【正文】 美麗的紋樣》教學設計鼓樓中心小學 范朝麗一、【教學內容】人教版小學美術五年級上冊第三課《美麗的紋樣》。五、【教學過程】（一）激趣導入1師：同學們，今天老師帶來了一些漂亮的圖片，你們邊欣賞邊思考：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？指名生回答。（四）嘗試練習：師：同學們一定很想展示一下自己的身手吧？下面就請你設計一幅適合紋樣。讓學生邊欣賞邊思考：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學生在欣賞圖片的過程中，不僅體驗到了美術活動的樂趣，有效地激發(fā)了本課的學習興趣；同時了解了如何運用基本骨架線進行紋樣設計，巧妙的使本課的教學難點得到了初步化解。不知研究過本課的同仁是否會有同感？第四篇：《美麗的紋樣》教學設計1《美麗的紋樣》教學設計1教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用．應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾．培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力．教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣． 教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣． 教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等． 教學內容：組織教學導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣．）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形． 生：有的外形像桃子、有的像樹葉．生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起． 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案．來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言．師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣．適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征．2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾．（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作）師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們．構思、設計、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了．今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀．生作業(yè)師巡視輔導評價作業(yè)（自評、互評）教學反思：本節(jié)課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力．圖案在
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