【正文】 了不下于三次。加強校園博客建設(shè)！豐富網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)資源共享！六：、本學期取得的榮譽。通過聽評課互相交流、力求教學相長。本學期，我們堅持組織老師學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。進一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍?？傊?在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學生的作文興趣,從而提高了學生的作文水平。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。配合教導處開展好書香課題的教學研討課。劉恩懷等一批青年教師前往江蘇無錫參加全國NOC（即全國中小信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動）比賽，分別在課件制作、課堂教學創(chuàng)優(yōu)、英語網(wǎng)絡教研團隊三個項目中榮獲二等獎；王麗芳老師獲街道英語教師基本功比賽綜合一等獎；黃志雁老師獲街道青年教師朗誦比賽一等獎。其余的課題組成員也積極參與，用先進的理念來指導自己的作文教學，收到了一定的效果。師傅對徒弟的思想、業(yè)務進行全面承包，學期末，舉行徒弟匯報課。研討課：通過教師之間的研討和集體備課，以達到打造高效課堂，精品課堂的目的，其意義不僅在于每節(jié)研討課所蘊含的研討結(jié)晶，更在于教師參與的整個過程，這是一個系統(tǒng)的、動態(tài)的、全員參與的“學習”過程，使教師間合作性、積極性大大提高。學校充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，成立名師工作室，讓工作室成員相長相攜，共同讀書、共同探討、協(xié)作研究、指導幫扶。經(jīng)過梳理整合后發(fā)給教師，作好準備。學校規(guī)定每位教師從價值追求、教學業(yè)務、教育科研、發(fā)展策略等方面客觀、全面地進行自我審視、自我剖析，確立發(fā)展目標，制定專業(yè)發(fā)展方案，并努力做到主動實施，不斷檢測，反饋效果。課題《廉政文化進校園的實踐與研究》本學期已順利結(jié)題。舉行了數(shù)學計算能力教學研討會。每位教師本學期聽課都不少于20節(jié)。即：（1）骨干教師示范課，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，本學期語文組王緒花，數(shù)學組肖俐教師分別上了一堂示范課；（2）青年教師研討課，針對某一專題，指定教師上好研討課，為全體教師提供研討交流的范例，在集體研討中共同提高。開學初，要求各備課組長擬定好集體備課計劃，安排好每周集體備課中心發(fā)言人。每周的集體備課時間，先由中心發(fā)言人闡述自已設(shè)計的理由和意圖，指明教學目標和教學重點、難點，自已感到困惑的問題，再集體交流、研討，并做好記錄，業(yè)務學習時間交教研組長檢查。語文組針對預習這一專題，每位教師分別上了一堂研討課。抓教學反思重點抓“兩個反思”：一是別人的課堂我反思。為提高學生的計算能力，探索高效的計算教學方法，12月份舉行了全街道三年級數(shù)學計算能力教學研討會及全街道數(shù)學計算能力競賽。積極鼓勵學科教師關(guān)注平時教育教學實踐中的困惑、問題和新發(fā)現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)問題，提煉課題。這種“以目標促行動、以行動促成長”的做法，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了科學的導向，使教師的精、氣、神有了極大改變。論壇當天，隨機抽取教師姓名確定當天的交流發(fā)言者，力求讓全體教師都參與到教學研討中來，改變過去部分人唱主角、研討“一言堂”的狀況。教師學習共同體將校本培訓與教師專業(yè)成長聯(lián)結(jié)起來，實現(xiàn)教師個人發(fā)展與共同體發(fā)展的平衡，使教師在實踐、反思、學習、合作和分享中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。展示課：學校充分發(fā)揮名師的示范作用，規(guī)定每學期名師至少上一節(jié)展示課，這對于引導教師運用新課程理念于課堂教學實踐、探索與新課程相適應的教學模式和方法、提高課堂教學效率、促進教學相長，起到了一定程度的導向和借鑒作用?？梢哉f“師徒結(jié)對”既促進了彼此之間共同發(fā)展、享受共同成長的快樂，又營造學習型教師團隊，還極大地加速了教師的專業(yè)發(fā)展進程。數(shù)學組在王會軍老師的帶領(lǐng)下,組織教師對《小學生數(shù)學錯題成因及其對策研究》進行了調(diào)查研究和開題論證，大家合理分工，團結(jié)合作，撰寫的開題報告收到區(qū)教科培中心教科所李庚靖所長的高度評價。今后工作設(shè)想進一步建立健全各種研訓制度，加大監(jiān)督檢查力度，把校本教研工作和考核、評優(yōu)評先、獎金福利掛鉤。六六六5三個班級積極申報縣書香班級。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。四、加強積累繼續(xù)加強課外積累，本學期我們引導學生積累的內(nèi)容為：名言警句精選，描寫人的品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、風貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。六、落實語文實踐活動，讓學生在玩中提高了語文素養(yǎng)。我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學校的教育教學質(zhì)量起著極為重要的作用。陳志容榮獲20xx“縣優(yōu)秀少先隊員輔導稱號”并且，她輔導的學生金周龍參加縣中小學生“與夢同行”主題演講，獲初中組三等獎；關(guān)于優(yōu)質(zhì)課，潘賢賢獲縣中職組《其他學科》二等獎、陳瑩獲縣優(yōu)質(zhì)課中職組《英語》三等獎；李小華的（每天學點教育心理學）讀后感《花有存在的道理，小草也有存在的道理》在學科素養(yǎng)提升讀書征文評比中獲二等獎。在課堂中，我們還充分發(fā)揮學習能力強的優(yōu)勢，將微視頻、微平臺等融入課堂。本學期，我校校本教研工作的思路是：“圍繞一個中心，抓住一個關(guān)鍵，突出一個重點，強化一個觀念”。（二）一個關(guān)鍵——扎實開展教研活動。以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標活動。（四）一個觀念——強化課題研究的重要性加強教科研工作，強化課題研究的重要性。我們先后多次認真學習溫州市教學新常規(guī)，嚴格按常規(guī)的要求和學校的規(guī)定來備課、上課和批改作業(yè)。二、加強備課組建設(shè)，群策群力，發(fā)揮集體的智慧。如：全組老師都積極參加了區(qū)發(fā)展中心舉辦的16學時培訓，徐力雷、陳婷婷、陳鷗陽老師參加市中考質(zhì)量分析會議，全組老師積極參加了縣中考質(zhì)量分析會議。會后要求各教研組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。及時安排聽人員課參與評課。（3）英語組錄制教學視頻和微課參加了XX市20xx年優(yōu)秀課例暨詞匯教學微課評選。（11）安排張世國老師參加第五批安徽基礎(chǔ)教育資源應用平臺校饑級管理員培訓會（12）組織音樂、體育教師赴滁州學院參加培訓。吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎，黃永余老師在數(shù)學論文評比中獲二等獎，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研組長教學研究和指導教學的能力。教學工作是我校各項工作的重點，為了貫徹新的教班學理念，在校務會，教導處對教師的備課，上課提出了10條具體的要求。二、教研組的管理規(guī)范化。全校任課教師76人，參加研討課做課的48人，占教師總?cè)藬?shù)的62%，其中除48周歲以上教師語文組11人上課的有王艷秋、阮春艷、徐鶴群、朱向蓮、李淑賢、王慧、張洪巖、張寶立、李東萍、程鶴梅、劉晶慧，共11節(jié)全員參加；數(shù)學組12人上課的有孫香萍、楊艷、郝麗霞、王東梅、賈榮艷、周晶、王春艷、王洋、孫明巖，共9節(jié)；英語組9人上課的曹智龍、劉玉賢、康美玲、鄭露寒、趙博、劉英杰、楊明嘉，共7節(jié)；歷史組4人參加的有李洪巖、白榮杰共2節(jié)；物理組孫洪順、劉玉蘭、袁曉偉、郅雪峰、紀海霞、劉瑛；化學組魏強、付秀華、鐘明慧；生物組趙麗杰、高亞杰；地理組曲新生、鄭善蓮；政治組洪然、程桂紅、閆偉；體育組孫尚武、朱強、魏海濤、陳炳忠；音樂組王萌、李楠?？傮w看，上課老師都能認真對待，精心準備，參與度高，有熱情。有的教師還存在板書的書寫不夠工整規(guī)范，授課的語言不夠簡練、準確、沒有精心設(shè)計臨時想到就說，課堂環(huán)節(jié)銜接生硬。三、重視研修落實，提高教學實效。其他沒課教師看樓下通知自覺聽課，教導處檢查記錄。建議：所聽22節(jié)課，大部分教師的課堂教學的效率低，學生接受和掌握的知識不夠多，究其原因如下：教師要轉(zhuǎn)變觀念，把教學落腳點找好，大部分教師把教學的落腳點落在如何教上，新理念的落腳點應落在學生怎樣學上，課堂應該以它為主線突出出來，整個教學活動，應圍繞這個落腳點來活動。⑤沒有反饋措施，學生學什么樣，教師不掌握，沒法進行二次授課或二次糾正。教師要多與學生溝通，缺少有效的溝通。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。突出理論學習的實用性，鼓勵教師學以治用，和課堂教學緊密結(jié)合。錯誤類型分析的不夠全面。三、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量。本學期計劃每位青年教師做到了“六個一”：每月寫一個典型的教育教學案例、設(shè)計一個具有新意的教案、上一節(jié)具有教改新意的邀請課、寫一篇板書或硬筆書法作品。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務考核檔案，評出了優(yōu)秀教研組。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。第三篇：第一學期校本教研工作總結(jié)我校在贛榆縣教育局的領(lǐng)導下，依據(jù)本學期的校本教研計劃，結(jié)合我校的實際，積極探索，為提高教學治理和教研水平推進課改，建設(shè)師資隊伍，提高教學質(zhì)量，初步做了一些工作，現(xiàn)簡要回顧如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。加強教科研隊伍的建設(shè)和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現(xiàn)課改新理念。四、加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。本學期末我們將根據(jù)學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學、貝殼、教學成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。建立共同愿景。本課題的研究思路是:從課堂教學入手,研究“導學案”和“堂堂清”材料。我們還在學期中安排15名九年級教師上了《中考專題復習課》,無論是對九年級其他教師還是對七八年級教師有很好的指導作用。四、組織教師進行各種培訓活動教師業(yè)務水平的提高是提高學校教學質(zhì)量的前提和保證,為此學校十分重視教師的培訓。六、開展讀書、征文活動為提高學生閱讀寫作能力,迎接市教研室組織的讀書作文競賽活動,語文教師加強了學生《自讀課本》的使用,要求認真閱讀并寫好讀書筆記。不妥之處,懇請局領(lǐng)導給予批評指正。二、加強過程管理，優(yōu)化教學常規(guī)保證教學科研工作有序有效進行，本學期繼續(xù)深入開展教師教學規(guī)范化活動，進一步加強教師教學行為的管理。教師專業(yè)培訓方面，本學期共61人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學時培訓或中短期培訓）；教科研方面，6項教學研究課題獲縣一、二、三等獎，本學期共有11人次教師在教學、科研專業(yè)評比活動中獲縣級以上獎項。五、做好歸檔工作，規(guī)范常規(guī)管理?？傊?，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學常規(guī)工作得到了很好的落實。四、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)身正垂范，學高為師。加強教學常規(guī)工作的檢查督促，通過隨機抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。重點做好教師教學常規(guī)管理、課堂專項優(yōu)化管理、省平臺選課培訓、校本研訓、和課題管理及研究等工作。,及時組織的“心系災區(qū)”的征文活動,在提高寫作能力的同時對學生進行了德育滲透。學期中,我們還邀請了市教研室張從艮老師對全校語文教師進行了《如何提高學生閱讀能力的講座》,解決了一線語文教師在教學中存在的困惑。三、嚴格按照市局“5+”要求,搞好集體備課活動 集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學校的教育教學質(zhì)量起著極為重要的作用。從這些方面入手,首先解決教師的觀念,從一部分老師開始推廣,然后全員推開。建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。著手校園文化，讓墻壁說話，讓校園說話。為此項工作把關(guān)定向指導，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進行研究。結(jié)合各學科的課標，依據(jù)學生的實際進行說課、評課、教學設(shè)計等活動，并進行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務能力。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。計劃從語文、數(shù)學教研組開始實驗，組內(nèi)成員全員參與設(shè)計，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。(5)、要求老師積極參加學校、教育局組織的各項活動，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務檔案。我校認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學生，而且培養(yǎng)了學生的能力?？傊?，本學期教導處在市教育局、市教師進修學院和學校校長的領(lǐng)導下，按照期初制定的校本研修工作計劃的總體要求，結(jié)合學校實際圓滿完成了上級交給我們的任務。教師通過自學、經(jīng)驗交流、案例分析等，提高教師的教科研水平和實踐能力。教師寫出自己的自學筆記。我還要說，咱們要有危機感，要有憂患意識，提倡把十三中看在自己的家一樣來經(jīng)營。理科與文科的教學都沒有重視學生的思維能力的