【正文】 有一次，一位客戶來(lái)洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。要求：(1)側(cè)重在描寫中抒情，并結(jié)合使用議論。==========2012湖北卷高考作文題：家書的消失閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。事后有人問(wèn)保安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這扇門，這不是你日常工作的一部分??！”保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并下午跟我道別的人。=============2012年天津卷高考作文題：閱讀下面的材料，按照要求作文。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。==============================2012年湖南高考作文：一雙手伸出是溫暖的服務(wù)，攤開(kāi)是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂(lè)??自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。臨行密密縫，意恐遲遲歸。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第一篇：2012年大綱卷高考作文題2012年大綱卷高考作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。放下顧慮輕裝上陣媽媽話音未落，我聽(tīng)到突突的車響，原來(lái)，田邊已經(jīng)有現(xiàn)代化的機(jī)器在自動(dòng)播種，又快又好。從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！峨p手創(chuàng)造美好》 有沒(méi)有離題啊覺(jué)得這個(gè)題目不錯(cuò)，一雙自己的手，一雙父母的手。==================2012年上海卷高考作文題：根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。（60分）兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。”“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好’但一直沒(méi)有聽(tīng)到他說(shuō)‘明天見(jiàn)’。語(yǔ)文課堂上，老師在講到杜甫的“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。(2)運(yùn)用排比修辭和疑問(wèn)句式。(4)不得抄==========2012遼寧卷高考作文題：大隱隱于“樂(lè)”閱讀材料，寫不少于800字的文章：臺(tái)后一簾深色的幕布，臺(tái)上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待，女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡(jiǎn)樸。要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第三篇：2012新課標(biāo)卷高考作文題2012新課標(biāo)卷高考作文題：船主與油漆工2012年高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2012年新課標(biāo)卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆、云南、內(nèi)蒙古、河北)高考作文題：給材料作文：船主讓漆工給船涂漆。船主請(qǐng)修船工給自己的小船涂刷油漆。正如船主所說(shuō)，要不是修船主及時(shí)修補(bǔ)這個(gè)隱蔽的船洞，那他的已駕船出海的孩子們可能再也回不來(lái)了。然而舉手之勞，順手之便，何樂(lè)不為。沒(méi)有閱讀理解的最基本的能力，就沒(méi)有分析與評(píng)論的可能。那么，這本就是生活的面貌，我們無(wú)從改變生活的真相。外圓內(nèi)方不是工于心計(jì)。變通只是一種策略和方式，而內(nèi)心的方正與堅(jiān)守，卻是在時(shí)間的逝去中流徙不掉的，永遠(yuǎn)存在的?；蛟S，這被我們忽略的內(nèi)容才是水之至善的真正原因。這不是妥協(xié)退讓，而是一種更為高明的生存與斗爭(zhēng)的智慧。那就讓我們做水一樣的人吧，“上善若水任方圓”，任它改變形態(tài)，亦不失其本心。——題記（分析：以詩(shī)文開(kāi)篇點(diǎn)題，既文學(xué)，又明晰。一旦發(fā)威，不可阻擋，這就是智者。上善若水，遇方則方，當(dāng)圓則圓。不僅準(zhǔn)確把握了材料含義，也高度精煉地表明了作者的觀點(diǎn)。孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓；不以六律，不能正五音。原嘯的文章，有很好的文學(xué)性和思想性。漫漫青史，不僅浸透了為史者厚重的筆墨，也浸滿了每一個(gè)讀史的國(guó)人慷慨的熱淚。我們不約而同地生活在同一部歷史當(dāng)中，我們的文化接受著歷史的選擇。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。3．借代低眉信手續(xù)續(xù)彈。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照漢青。7．雙關(guān)東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。不以物喜，不以己悲。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。用具體的形象來(lái)渲染氣氛，激發(fā)讀者想象，創(chuàng)造出纏綿悱惻的情調(diào)，引起下文的故事，或起到了統(tǒng)攝全篇的作用。直抒胸臆的作用：富有感染力，能將情感表達(dá)的更強(qiáng)烈，更能打動(dòng)人。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。秋思》枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。柳永《雨霖鈴》寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。（烘托）5．遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、俯仰、視聽(tīng)、色彩青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。（2）漢樂(lè)府《陌上?！?，托體是行人、少年等人的反應(yīng)，主體是羅敷之美，托體能夠反映主體，但托體并不是主體的具體表現(xiàn)形態(tài)，托體和主體并不相屬。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。抒情言志，表明心跡。）（2）欲抑先揚(yáng)閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。夕陽(yáng)開(kāi)一半，吐出望江樓。（60分）要求：1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文；2）立意自定；3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論展開(kāi)想象；4）不少于800字。有的作文抄襲現(xiàn)象較明顯甚至照搬閱讀題材料今年的高考作文中，抄襲現(xiàn)象也比較明顯，有的還直接抄襲高考試卷中的現(xiàn)代文閱讀和科技文閱讀素材。能填的內(nèi)容豐富得不得了，寫作空間大得很。先前是爺爺守著老屋。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。時(shí)間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。但有些事物，如同老屋的門，經(jīng)歷了太多太多，卻依舊沉默無(wú)語(yǔ)。本文感懷人生，起于“老屋的門口”，立象盡意，隨著感受與體驗(yàn)的漸次深入，歸結(jié)于“歲月的門口”，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。被文學(xué)藝術(shù)化了的靈魂與生命，在文學(xué)的殿堂里凝固永恒?！军c(diǎn)評(píng)】欣賞文學(xué)里別樣的乾坤，用一份敬畏的心情去聆聽(tīng)，去觀看，去收獲；徜徉在文學(xué)的海洋，體味藝術(shù)的靈魂與生命，領(lǐng)略作品飄散出的生活哲思，讓“我”在生命旅途中走得堅(jiān)強(qiáng)且詩(shī)意，淡定且從容。還處在夢(mèng)鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡地帶的我，忽然依稀聽(tīng)到了一絲啜泣。我時(shí)不時(shí)的會(huì)站在車站的門口，愿遠(yuǎn)去的車能帶去我對(duì)母親父親的祝福，愿回來(lái)的車能為我捎來(lái)父親母親的音訊。車走了，透過(guò)窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及淚汪汪的眼眶。作者選取一個(gè)特殊的場(chǎng)景——車站來(lái)抒寫生活中真實(shí)的離別之情，用這種離別來(lái)表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛(ài)。手指輕輕叩響古墻，發(fā)出“梆梆”的聲響，如同鋼琴鍵那樣鈍厚溫柔的聲響，古墻斑駁的臉上青苔掠過(guò)，平添了些許皺紋。再也吃不到槐花糕了吧。恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻修辭手法，語(yǔ)言富于感染力。我收獲了親情，那兒有我從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步再到獨(dú)立思考時(shí)，父母對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)與諄諄的教導(dǎo)。如扣題緊：回顧既往，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，抒情散文表達(dá)形式的選擇，給了作者展現(xiàn)才氣的平臺(tái)，讓我們?cè)凇笆藲q的門口”，見(jiàn)到了他的青春風(fēng)采，才情理想。站在項(xiàng)脊軒的門口，我的心也已被這安謐的氣息所陶冶，我的浮躁也儼然已經(jīng)蕩然無(wú)存。孔老夫子聽(tīng)韶樂(lè)，三月不知肉味；青年學(xué)子品美文，心靈為之感動(dòng)，情操為之陶冶，想象為之激發(fā)，還被它成就了考場(chǎng)美文一篇，這不正是閱讀所追求的理想境界嗎？對(duì)于抱怨缺乏直接生活感受的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理利用閱讀得來(lái)的間接生活為文，不也是路徑之一嗎？ 文風(fēng)浮華難得高分 湖北高考作文閱卷大力糾偏近兩年，我省語(yǔ)文高考作文閱卷開(kāi)始下大力氣“糾偏”，“華而不實(shí)”的作文不再受寵，相反樸素實(shí)在的作文受到了青睞。2006年起，這一現(xiàn)象逐步得到遏制，“浮華”作文不再有市場(chǎng)，樸實(shí)的文章得分迅速攀升。語(yǔ)文閱卷組相關(guān)負(fù)責(zé)人特別介紹，為便于高校選拔人才，要求閱卷老師的作文評(píng)分要注意拉開(kāi)檔次。劉教授還稱，作文評(píng)卷老師每天須參加考試，即“樣卷校標(biāo)”。樸素的文字、真摯的情感符合高中生的生活特點(diǎn)。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，大量引經(jīng)據(jù)典，堆砌華麗辭藻，內(nèi)容情感卻空洞蒼白的作文，在高考中頻頻得高分。站在項(xiàng)脊軒的門口，想著那借書滿架的場(chǎng)景，聽(tīng)著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過(guò)去，回憶著父母朋友同學(xué)老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！站在項(xiàng)脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學(xué)喂食的少女，捋下袖子，揮手灑出谷子，引來(lái)那人至不去的小鳥(niǎo)。如形象：情理寓于敘事，哲思寄寓意象，如“風(fēng)鈴”如“大?！?，如“帆”與“風(fēng)”“槳”與“浪”，如“船長(zhǎng)”。我收獲了知識(shí)，十八年來(lái)，我像如饑似渴的魚(yú)兒在知識(shí)的海洋里游來(lái)游去，文學(xué)名著，給我以智慧的啟迪，給我以前進(jìn)的動(dòng)力，它們是滋潤(rùn)干涸心田的雨露，它們是孤苦絕望時(shí)的良師益友；自然科學(xué)，讓我更真切感受到了世界的奇妙與美麗，激發(fā)著我探索世界的渴望。用“眼淚成詩(shī)”作結(jié)，意在點(diǎn)明“回憶總是美”。我流淚了，古院也流淚了，那條穿過(guò)院子的小河漲得飛快，那奔流的不是水，而是古院的眼淚吧！一滴兩滴??肆虐的笑聲傳過(guò)來(lái)，驚醒了我的夢(mèng)，我還站在原地，站在老家門口，舍不得進(jìn)，更是不忍進(jìn)，害怕進(jìn)。記得童年時(shí)候的我，笑聲濺濕了你的臉，槐花瓣兒簌簌落下，淡黃色的花蕊落地，我總愛(ài)撿起貼在你蒼老的臉上。更可貴的是，離別的心理、動(dòng)作等細(xì)節(jié)寫得真實(shí)、細(xì)膩，令人怦然心動(dòng)。但眼睛不管是在離去還是歸來(lái)時(shí)總是濕濕的。葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長(zhǎng)。我爬到母親懷里，問(wèn)她怎么了，她沒(méi)有說(shuō)話。文章積淀深厚，思路清晰，語(yǔ)言典雅，書寫美觀。站在文學(xué)的門口，那門里飄散出的生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，將我的生命旅途照亮。站在文學(xué)的門口，我已能聽(tīng)到門里的笙簫，門里的嘆息，門里的牧笛，門里的美妙，站在文學(xué)的門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內(nèi)的世界。我站在老屋門口，想著那些平常小事。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽(tīng)他喃喃地說(shuō)：“等我老了，還住在這屋里。放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè)，一來(lái)那兒安靜，二來(lái)也可與奶奶做伴。而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時(shí)，便急急地招我給他捶背?！案星椤薄ⅰ耙庵尽薄靶撵`”“親情”“自信”“理想”“交友”“現(xiàn)實(shí)”“復(fù)讀”“奮斗”“離別”“災(zāi)難”“期待”，如何寫？死胡同！如果有一點(diǎn)作文能力，尚能自救，否則就是死！其次是不知關(guān)照題目，導(dǎo)致 如何做選擇具象的應(yīng)寫與此處有關(guān)聯(lián)的人、事、物，或留戀、或感慨、或回憶。另外部分學(xué)生，則是抄襲試卷中的材料。主要有兩個(gè)原因：一是因?yàn)閷W(xué)生們的寫作能力較強(qiáng)，二是因?yàn)榻衲曜魑牡钠鹪u(píng)分比去年略高。照應(yīng)的作用：首尾照應(yīng)，即開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，起到良好的表達(dá)效果。（3）生活實(shí)例別人向你借錢，先冷面無(wú)情拒絕，后熱情送錢?！税倮锓主庀轮耍迨曳饴?，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。元嘉草草，封狼