人教新課標版語文必修三413宇宙的邊疆同步練習(完整版)
【正文】 和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思 考。如果發(fā)生一次大 爆炸，那么就會引發(fā)無數(shù)次大爆炸。他們都在想方設法得出不同的膨脹結(jié)果，使我們能夠推導出最終統(tǒng)一的但是擁有負曲線的宇宙。 這兩種論點都以名為宇宙膨脹的瞬間為論據(jù)。那么，存在著早于我們的宇宙誕生時刻 “之前 ”的宇宙嗎？宇宙膨脹 會終止嗎？ 天文學家們一再提出的假設 認為，我們的宇宙密度還不足以使其自身的擴張停下來。 一方是坐在輪椅上的宇宙學家斯蒂芬 薩根（ Carl Sagan， 1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為 “大眾天文學家 ”和 “公眾科學家 ”。 二、宇宙誕生之爭（蒂姆 這一爭論的實質(zhì)是個重大問題。這是一個變異理論，利用了霍金早些時候提出的某些思想。 宇宙膨脹問題已經(jīng)讓天文學家們著迷了 17 年之久。里斯教授說： “林德對他所稱的永恒膨脹篤信不疑。 2．擴展學生的思維層次和 文化素養(yǎng)。 （板書）宇宙的邊疆 二、明確目標 1．引導學生聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。 2．解說詞的文體特點 課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點： （ 1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。 （ 2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。 2．【提問】人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢？ 【明確】當然，按人類對宇宙認識的歷程來介紹，也未嘗不可。 布置作業(yè) 完成 “研討與練習一、二 ” 。 3．【提問】作者 對宇宙有怎樣的認識？ 【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。 “人類的未來取決于我們對這個宇
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