【正文】 ，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。但是，不可否認(rèn)的是，一些地方、少數(shù)干部中還存在著僥幸心理以及頂風(fēng)違紀(jì)行為。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。二、具體操作和學(xué)習(xí)收獲（一）培訓(xùn)內(nèi)容具體安排繼教培訓(xùn)的第一天安排師德教育，學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神和繼續(xù)教育教材《教師不可不知的50條教育禁忌》。第二篇：福泉市2013年寒假“小繼教”培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(2014年2月)福泉市2013年寒假“小繼教”培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)福泉市安谷民族小學(xué)：楊紹秋要想使自己適應(yīng)教育發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，更新和提高自己的知識(shí)水平和綜合工作能力，工作時(shí)才能游刃有余。三、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合。2014年福泉市第二小學(xué)寒假繼教培訓(xùn)總結(jié)教師：羅和武為了全面提高教師素質(zhì)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒 假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合。第一篇：2014年福泉市第二小學(xué)寒假繼教培訓(xùn)總結(jié)2014年福泉市第二小學(xué)寒假繼教培訓(xùn)總結(jié)教師：羅和武為切實(shí)加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革和教育新形勢(shì)，根據(jù)市教育局文件《關(guān)于寒假教師繼教培訓(xùn)的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，2014年1月8日至12日我校組織全體教師進(jìn)行為期五天的短暫學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，除了每天集中學(xué)習(xí)之外，還給教師們留出一定的討論、思考時(shí)間，讓教師們共同探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，結(jié)合自己的實(shí)際工作，及時(shí)總結(jié)反思，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，除了每天集中學(xué)習(xí)之外，還給教師們留出一定的討論、思考時(shí)間，讓教師們共同探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，結(jié)合自己的實(shí)際工作，及時(shí)總結(jié)反思，達(dá)到學(xué)以致用的目的。作為新時(shí)期的小學(xué)教師，更應(yīng)該這樣，才能適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)工作需要。繼教培訓(xùn)的第二天各學(xué)段分別組織學(xué)習(xí)word文檔、電子表格的使用和幻燈片的制作。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。越是改革進(jìn)入深水區(qū)、關(guān)鍵期，越不能放松風(fēng)清氣正的政治和社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度。教育的最高境界不是傳授而是喚醒，我要在努力提高業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，用愛(ài)心和智慧喚醒孩子們的心靈，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)合格的人民教師！2014年2月25日第三篇：小繼教培訓(xùn)總結(jié)(寒假)文峰中心校2013年寒假“小繼教”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得文峰街道辦事處馱煤河小學(xué)何曉義新的世紀(jì)，新的社會(huì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，正是在這樣的背景之下，我們文峰街道辦事處幾所學(xué)校全體教師在這個(gè)寒冷的寒假舉行了這次難得的全員教師集中培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，要善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)，就像本次培訓(xùn)一樣，讓我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，做一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，勤發(fā)現(xiàn)的新時(shí)代教師。使我深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長(zhǎng)為新時(shí)期合格的人民教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。各教研組通過(guò)專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、反思中進(jìn)步。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。只有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的合作，才能展示出課堂教學(xué)的最佳效果。“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。培訓(xùn)期間，我不僅虛心傾聽(tīng)名家對(duì)教材的解讀和貼合實(shí)際的相關(guān)案例分析，認(rèn)真做好筆記寫(xiě)好反思，而且還在校內(nèi)與本校教師共同交流教學(xué)中存在的困惑，并應(yīng)用所學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)踐。不過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。有效備課不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)內(nèi)容從教科書(shū)上抄到教案上，而是一個(gè)系統(tǒng)的、具有邏輯思維的設(shè)計(jì)體系。為了擴(kuò)展孩子們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，教師要大膽放手讓他們創(chuàng)設(shè)練習(xí)題、作業(yè)題。這就要看學(xué)生能學(xué)否，學(xué)生愿學(xué)否，學(xué)生會(huì)學(xué)否，問(wèn)題的呈現(xiàn)要師生化，教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要整合。專家