【正文】 略了。當(dāng)你看到這封信時(shí)，按照時(shí)下的劃分，我已經(jīng)是“油膩”中年男，但是，我可以明確地告訴你，我雖至中年，但絕不會(huì)“油膩”，因?yàn)?，有?mèng)想誰(shuí)都不會(huì)油膩。他考上了大學(xué)，背井離鄉(xiāng)到了城市定居，卻與貧瘠的故鄉(xiāng)揮手告別，留下了守著大山里的特產(chǎn)賣(mài)不出去的鄉(xiāng)親。這是18歲給予我的禮物，我必須伸開(kāi)雙手笑臉相迎，就像去年全家人迎接你的到來(lái)一樣，也像18年前年輕的父母迎接我的降生一樣。還有什么值得中國(guó)新青年去畏懼?大學(xué)生村官秦玥飛放棄提拔的機(jī)會(huì)，用“造血”建設(shè)鄉(xiāng)村。2017年，互聯(lián)網(wǎng)普及率超出全球平均水平。昨夜猝不及防的一場(chǎng)大雪，已被晨曦明媚如初的日光點(diǎn)滴消融，你是否也站在雪白的銀杏樹(shù)下等待枝丫上最后一片雪花飄落。這兩句話(huà)立足于未來(lái)，闡述了“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。這句話(huà)三件事，一是指向科技，另兩個(gè)指向民生，實(shí)際談的就是科技與民生的問(wèn)題。2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類(lèi)邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。(60分)2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類(lèi)邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。不少于800字。2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。這句話(huà)是過(guò)渡句，強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的成長(zhǎng)?！罢?qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。2008年5月12日下午2時(shí)28分，一聲巨響在歲月的修羅場(chǎng)上撕下了深不見(jiàn)底的疤痕，而短短幾個(gè)月之后的鳥(niǎo)巢等待的是奧運(yùn)圣火熊熊燃燒。也不要只為自己而活，既是社會(huì)主義的接班人，就請(qǐng)舉旗標(biāo)槍、時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，為打好小康社會(huì)攻堅(jiān)戰(zhàn)做 好最夯實(shí)的基礎(chǔ)。這類(lèi)作文最忌諱的是“假大空”，而作者恰恰突破了這一局限，做到了“真切”!“與赤子書(shū)”這一標(biāo)題就闡明了作者以“赤子之心”對(duì)話(huà)“赤子之心”的立場(chǎng)，語(yǔ)言富有詩(shī)意，讀來(lái)清麗明朗，很符合18歲青年人的特點(diǎn)。請(qǐng)你記住，歷史是層疊的過(guò)程，當(dāng)我們注視當(dāng)下時(shí)，必須給予過(guò)往的時(shí)代以應(yīng)有的尊重。2008年，那一年，我8歲，卻記住了一個(gè)陌生的名字，汶川，也從此懂得了“國(guó)難興邦”內(nèi)涵：近7萬(wàn)人的生命死于災(zāi)難，8000億元的經(jīng)濟(jì)損失……但是，在巨大的哀痛之后，就在你看到的地震廢墟的旁邊，一座座由輕鋼結(jié)構(gòu)建造的城市和村莊拔地而起，再也不必?fù)?dān)心大地震來(lái)臨時(shí)房子會(huì)垮塌傷人，血腥和悲慘的場(chǎng)景不會(huì)再現(xiàn)。有夢(mèng)想，誰(shuí)都會(huì)健康成長(zhǎng)，有夢(mèng)想，哪個(gè)時(shí)代都了不起。寫(xiě)作時(shí)可以聯(lián)系社會(huì)生活中的相關(guān)現(xiàn)象，進(jìn)行分析和闡述，在社會(huì)生活中，人們往往以多數(shù)人意見(jiàn)壓服“任別人的意見(jiàn)”，而歷史卻往往證明“真理常常掌握在少數(shù)人手中”，作文題能夠引發(fā)考生的“審辨式思維”，這對(duì)考生辯證認(rèn)識(shí)問(wèn)題和論述問(wèn)題的能力，是一個(gè)很好的引導(dǎo)。選一個(gè)方面或辨證分析應(yīng)該都可以。正是這份難得的全局觀念，守護(hù)了戰(zhàn)機(jī)及駕駛戰(zhàn)機(jī)的戰(zhàn)士。唯有先控要害，才能真正放眼全局。我想，全局視野便是那照亮天下之光，當(dāng)你放開(kāi)眼界，以全局視野去看待生活，問(wèn)題自然迎刃而解，世界也將廣袤無(wú)邊。這些都是考生可以切入的角度。每一個(gè)物種，有每一個(gè)物種的使命；每一片山水，有每一片山水的責(zé)任；每一個(gè)時(shí)代，有每一個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)征！一個(gè)小漁村成長(zhǎng)為國(guó)際大都市，只用了30年，堪稱(chēng)舉世之創(chuàng)舉；全國(guó)當(dāng)時(shí)最高的深圳國(guó)際貿(mào)易大廈，三天一層，可謂時(shí)代之奇跡！時(shí)間就是金錢(qián)，深圳速度在每一個(gè)有志青年的腳步里延伸；效率就是生命，深圳精神在每一個(gè)有志國(guó)人的血脈里流淌！可以說(shuō)，深圳這片山水，養(yǎng)育的精神碩果，已經(jīng)累累于時(shí)代的枝頭！更新，更快，更強(qiáng)！一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包?？傮w而論，該作文題目有以下特點(diǎn)：弘揚(yáng)時(shí)代正氣，彰顯精神素養(yǎng)。多向思維，全面思考?？忌梢詫?xiě)“誠(chéng)信”、“和諧社會(huì)”、“相處”等話(huà)題。全文共分五章： 第一章 引言。包括新課標(biāo)與高考作文命題研究；重點(diǎn)內(nèi)容有高考作文命題變革與高中作文教學(xué)策略。法國(guó)近年高考作文題（部分）●2014年法國(guó)高中會(huì)考作文文科：？？《客觀知識(shí)??一個(gè)進(jìn)化論的研究》選段?！?011年法國(guó)高中會(huì)考作文，藝術(shù)是否不那么必要？？？（據(jù)百度）法國(guó)培育“偉大的心靈”，中國(guó)培養(yǎng)“有用的人才”“法國(guó)歷年高考作文題”在網(wǎng)上瘋傳后，一種較為普遍的觀點(diǎn)是，法國(guó)的作文命題體現(xiàn)出的是一種“素質(zhì)教育”導(dǎo)向。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)教育，傾向于把疾病理解為一個(gè)獨(dú)立于生命而存在的“東西”，患病者成為?？滤^的“標(biāo)注了疾病征兆的人體解剖圖”；而在一個(gè)哲學(xué)具有統(tǒng)攝力量的社會(huì)里，生命關(guān)懷會(huì)“自然”地介入醫(yī)護(hù)人員的工作實(shí)踐。最后，胡大平總結(jié)道，流行觀點(diǎn)總是拿西方作為“好的”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打壓目前中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域里的現(xiàn)狀，教育亦不例外。供選擇的題中總有一道是“語(yǔ)錄評(píng)論題”，即給出一段某哲人的語(yǔ)錄，考生運(yùn)用學(xué)過(guò)的哲學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)來(lái)加以詮釋和評(píng)論；還有兩道是“觀點(diǎn)論述題”，即給出某種哲學(xué)觀點(diǎn)，由考生引經(jīng)據(jù)典加以論述和發(fā)揮。（綜合東方早報(bào)、華商報(bào)）“法高考作文題”為何如此“高大上”【日 期】 【來(lái) 源】東方早報(bào) 您咨詢(xún)的該報(bào)紙正文為: “我們活著是為了幸福么？”“欲望是否可以在現(xiàn)實(shí)中得到滿(mǎn)足？”??法國(guó)會(huì)考出這個(gè)題目，顯然不是指望中學(xué)生們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)寫(xiě)出鴻篇大作，而是期望他們給出個(gè)人體驗(yàn)式的表達(dá)。你對(duì)此怎么看？胡大平：我對(duì)此的看法和許多學(xué)者專(zhuān)家的觀點(diǎn)有所不同。無(wú)論如何，法國(guó)會(huì)考出這個(gè)題目，顯然不是指望中學(xué)生們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇邏輯嚴(yán)密、思想深刻的鴻篇大作，而是期望他們給出個(gè)人體驗(yàn)式的表達(dá)；其前提是，那些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一直不乏對(duì)于抽象問(wèn)題的實(shí)際追問(wèn)；至少，他們不會(huì)在知識(shí)學(xué)上找到那些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案。他們讓年輕人關(guān)注的與其說(shuō)是“知識(shí)”，不如說(shuō)是“意義”——這種教育和考核方式，不要說(shuō)和今天的中國(guó)比，就是放在西方世界都是極為罕見(jiàn)的?？荚噺?點(diǎn)到12點(diǎn)考4個(gè)小時(shí)，考生可以在三道題中任選其一。筆者認(rèn)真看了法國(guó)高考作文題目，頓覺(jué)中國(guó)高考作文題太小兒科了。rie ES(233。完成這樣的作文題目，一要視野寬闊，具有廣泛的閱讀；二要學(xué)會(huì)思辨，能夠從正反兩面對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析論證；三要涉獵經(jīng)典，多讀經(jīng)典才能有自己的見(jiàn)解，尤其是第三個(gè)題目；四要關(guān)注精神層面，平時(shí)要關(guān)注人文精神層面的東西。從高考作文題，我們不難看出中法兩國(guó)教育的差別。加油！呷呷！”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛。如同那只兔子，即使學(xué)會(huì)了游泳，它會(huì)比鱷魚(yú)游得更快？假如有一天，學(xué)會(huì)了游泳的兔子，在水里碰到了兇猛的鱷魚(yú)，它是不是還要被教導(dǎo)，說(shuō)它需要用核武器來(lái)裝備自己？所以，人們常說(shuō)，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費(fèi)精力在自己所不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域勤學(xué)苦練，倒不如找到自己的特長(zhǎng)，從而打造自己的獨(dú)門(mén)絕技，這樣也許能在未來(lái)的危機(jī)中克敵制勝，笑傲江湖。就因?yàn)橥米印半U(xiǎn)被抓”的這一特殊情況，“動(dòng)物管理局”杞人憂(yōu)天因噎廢食，動(dòng)員所有小動(dòng)物“全面發(fā)展”，舉措之一就是將小兔子、小狗、小龜和小松鼠等一起送進(jìn)“游泳培訓(xùn)班”，當(dāng)然，也會(huì)有一些小動(dòng)物學(xué)得很好，譬如小狗、小龜，但要讓小兔子和小松鼠也學(xué)好游泳，無(wú)異于叫張飛繡花，這不是扯蛋么？這不由讓我聯(lián)想到10年前的高考，張一一先生當(dāng)年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都呱呱叫，政治覺(jué)悟和歷史知識(shí)也還不賴(lài)，就是英語(yǔ)分明少了一根什么筋，我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)幾乎從不用功都是1140分上下笑傲江湖，政治、歷史什么的也只是稍事復(fù)習(xí)一下，我用90%以上的時(shí)間專(zhuān)攻英語(yǔ)，甚至語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課都用來(lái)記英語(yǔ)單詞，20多年的全國(guó)高考題、上海高考題、北京模擬題、黃岡模擬題做了幾百套，平時(shí)也能紙上談兵頭頭是道，但一到考試就暈菜，再怎么努力也就是在60分左右徘徊，不折不扣是“抹不上墻的爛牛屎”，我當(dāng)時(shí)也想把英語(yǔ)學(xué)好啊，可就是學(xué)不好又能有什么辦法呢？我想小兔子和小松鼠是知曉我的?！睉?yīng)該說(shuō)青蛙和仙鶴的批評(píng)或質(zhì)疑都是有道理的。“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自于汗水。（60分）英國(guó)科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說(shuō)是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺(jué)有問(wèn)題。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。而項(xiàng)羽卻剛愎自用，內(nèi)部又矛盾重重，謀臣不能施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機(jī)，反而變主動(dòng)為被動(dòng)。（危機(jī)為什么能成為轉(zhuǎn)機(jī)，過(guò)程分析得很透徹。其實(shí)，換一個(gè)角度看問(wèn)題，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。）如果沒(méi)有這場(chǎng)危機(jī)，司馬遷也許還只是一個(gè)小小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是聽(tīng)，能否寫(xiě)出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的千古大書(shū)，就難說(shuō)啦。于是，千古杰作《念奴嬌因此“危機(jī)”給你帶來(lái)的是“危難”還是機(jī)遇，全看你如何面對(duì)了。于是，我試圖移動(dòng)，可沒(méi)走兩步，整個(gè)世界就開(kāi)始晃動(dòng)，我害怕極了；趕快移動(dòng)，可整個(gè)世界天翻地覆，動(dòng)蕩得更加厲害，我更加害怕了??終于，我累了。是生，是死，這是一個(gè)問(wèn)題。我的雙眼飽含著淚水，虔誠(chéng)仰望這光線射來(lái)的方向。我要出去，我要出去!我縮緊了身子，奮力向外蠕動(dòng)。身子被擠成墨綠色，翅膀也皺得失去了光彩。但我好累，我好想睡去，我的雙眸漸漸地模糊了??不，我不能睡去，我要出去，我還沒(méi)有走出這無(wú)盡的黑暗，不，不，不!我的雙唇磨得麻木了。一次一次，我薄薄的唇去咬那樹(shù)皮般的阻礙。剛剛的晃動(dòng)，讓我感到這黑色的世界是有邊界的?！}記當(dāng)什么溫暖了我的周?chē)倚蚜?。（“被貶”對(duì)一個(gè)高官來(lái)說(shuō)是政治生命的危機(jī)，但蘇軾勇敢面對(duì)，不沉淪墮落，而是開(kāi)辟了一條新的人生道路，所以說(shuō)，恰恰是“危機(jī)”成就了一代文杰?？梢哉f(shuō)，是危難擦亮了他的眼睛，磨煉了他的意志，清醒了他的頭腦，讓他迸發(fā)出強(qiáng)大的生命潛能，從而從危機(jī)走向轉(zhuǎn)機(jī)，走向輝煌。這無(wú)疑是危機(jī)降臨，但同時(shí)也給他帶來(lái)了生命的轉(zhuǎn)折，他明白了：剛正不阿的書(shū)生和專(zhuān)橫跋扈的君王是水火不相容的。危機(jī)激發(fā)了人的巨大潛能，催生了希望，帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。在“鴻門(mén)宴”這個(gè)典型事例中，劉邦是化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，項(xiàng)羽坐失良機(jī)，把二人放在一起，正反對(duì)照，危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)系就更顯而易見(jiàn)了。結(jié)果怎樣，全看人們?nèi)绾蚊鎸?duì)它。日本商人安藤百福看到拉面攤前常排著長(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。動(dòng)物界的現(xiàn)實(shí)表明，會(huì)不會(huì)游泳與腿的多少并沒(méi)有關(guān)系，而汗水也只是成功的必要條件，不是充分條件。我聽(tīng)說(shuō)火星人教育孩子最?lèi)?ài)說(shuō)的一個(gè)詞是“Try”，用中國(guó)話(huà)說(shuō)就是“試”——不“試”永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的可能，“試”一下則可能打開(kāi)一扇成功之門(mén)！青蛙可能要說(shuō)了，兔子根本就不可能學(xué)會(huì)游泳。）“培訓(xùn)班教練野鴨”的說(shuō)教也很有些鬼扯，“我兩條腿都能游，你們四條腿都不能游??”野鴨教練很容易讓人聯(lián)想起現(xiàn)實(shí)生活中那些墨守陳規(guī)的“老學(xué)究”，也許他們確乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他們顯是缺乏改變現(xiàn)狀的力量和因材施教的智慧，只能在應(yīng)試教育的道路上愈陷愈深漸行漸遠(yuǎn)，也難怪有人會(huì)把中國(guó)的應(yīng)試教育也叫做“填鴨式教育”，原來(lái)這野鴨教練竟是居功至偉。兔無(wú)完兔，人無(wú)完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶；讓郭晶晶打臺(tái)球，她同樣很難超越丁俊暉?！痉段摹繉W(xué)會(huì)了游泳又如何？事件：一只不幸的兔子被狼追到了河邊，險(xiǎn)些成為狼的下酒菜。看看別人的作文題，再看看我們的作文題，我們難道不該自我反省嗎？教