【正文】 無(wú)目的的閱讀，看了問(wèn)題以后，往往又得回頭再看材料，這樣，大大影響了第一遍閱讀材料的效率，造成時(shí)間浪費(fèi)。其次，要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，注意挖掘所給題目中可能暗示的隱性條件。該題型主要是考查考生對(duì)歷史知識(shí)的熟練掌握和靈活運(yùn)用的程度，要求考生既要有較扎實(shí)的歷史知識(shí)的積累，同時(shí)也要有較迅速的反應(yīng)、分辨能力。以平常心面對(duì)中考，把中考看作為一次全省范圍的大練習(xí)，消除緊張情緒，放松但不松懈、自信但不自傲。我們力爭(zhēng)：講課內(nèi)容少而精，線(xiàn)索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復(fù)，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。星星之火可以燎原，與后期北伐，軍閥之間戰(zhàn)爭(zhēng)的組合。（沒(méi)有表述清楚對(duì)美國(guó)好還是壞，對(duì)中國(guó)就是壞）認(rèn)識(shí)不到，答題應(yīng)史實(shí)+結(jié)論。，解讀獲取信息的能力較差，抓不住關(guān)鍵點(diǎn)作答。整套試題所取的材料極為豐富和新穎，材料的來(lái)源多樣，圖文并茂。前幾年的出現(xiàn)的大事年表題今年又卷土重來(lái)如23題就是以大事年表的形式考察中國(guó)的外交成就并且在第一問(wèn)中延續(xù)了2016年剛剛出現(xiàn)的新題型，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)示意圖形式來(lái)揭示相關(guān)聯(lián)的歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，增加了學(xué)生的動(dòng)手能力。重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試，科學(xué)地講評(píng)試卷，這不但能幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、培養(yǎng)答題技巧、牢固掌握所學(xué)知識(shí)、提高綜合運(yùn)用能力；也能促使教師通過(guò)分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯(cuò)誤、彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏、進(jìn)一步改進(jìn)教法、提高教學(xué)水平。夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新課標(biāo)卷高考英語(yǔ)改錯(cuò)的短文也類(lèi)似于出自學(xué)生的習(xí)作，而且用第一人稱(chēng)進(jìn)行敘述。其次，指導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和習(xí)語(yǔ)等掌握情況，繼續(xù)保持了綜合性和語(yǔ)境化的特征，不再側(cè)重以對(duì)話(huà)形式反映語(yǔ)境，而是在表述的內(nèi)容中體現(xiàn)人的情感，主觀意志及內(nèi)心的活動(dòng)等。第三，新課改區(qū)高考英語(yǔ)不同題型的趨勢(shì)及對(duì)策：2013考卷必定包含聽(tīng)力。弄清問(wèn)題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個(gè)問(wèn)題。第二階段是專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段。（二）專(zhuān)題制定依據(jù)2.《考試大綱》《考試說(shuō)明》2011年高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)可以關(guān)注以下熱點(diǎn)：“三農(nóng)問(wèn)題”(近年來(lái)持續(xù)熱點(diǎn))民生問(wèn)題(近年來(lái)持續(xù)熱點(diǎn))國(guó)家統(tǒng)一和民族關(guān)系問(wèn)題(如：西藏問(wèn)題、臺(tái)灣問(wèn)題、新疆問(wèn)題)(近年來(lái)持續(xù)熱點(diǎn))世界金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)全球化問(wèn)題(包括各國(guó)的應(yīng)對(duì)措施)中美關(guān)系、中國(guó)外交史(關(guān)注中國(guó)的和平崛起和國(guó)際作用增大)國(guó)際危機(jī)和國(guó)際合作問(wèn)題(世界金融危機(jī)和哥本哈根會(huì)議的困境切入)民主政治與法制建設(shè)問(wèn)題(政治體制問(wèn)題)(近年來(lái)持續(xù)熱點(diǎn))科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題(如工業(yè)化與環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題)(近年來(lái)持續(xù)熱點(diǎn))四、眾心歸一備課組管理文綜管理班級(jí)管理第二篇：2013年銀川高考備考研討會(huì)匯報(bào)材料2013年高考銀川備考研討會(huì)匯報(bào)材料英語(yǔ)學(xué)科經(jīng)歷了一天時(shí)間，聆聽(tīng)了來(lái)自寧夏銀川一中高三年級(jí)組長(zhǎng)高級(jí)教師朱慶林老師的講座。由于受題型和題量的制約，各部分比重可能會(huì)有所波動(dòng)。① 新課標(biāo)的教改實(shí)行一綱多本；② 教材對(duì)高考命題的束縛蕩然無(wú)存；③考綱成為高考命題的唯一依據(jù)；④新高考命題直接影響到老高考，包括 題型結(jié)構(gòu)、能力考查力度、試題難度等。進(jìn)幾年的高考基本上停留在前兩個(gè)層次的考查上。n 2010年試卷給人的感覺(jué)是“保守有余，創(chuàng)新不足”n 個(gè)別試題的答案與中學(xué)教學(xué)并不契合，如2010年全國(guó)卷一第37題之一要求概括指出明中后期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。參考答案突出經(jīng)濟(jì)方面，而學(xué)生組織答案一般分為經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、對(duì)外關(guān)系方面、思想文化方面等幾個(gè)方面。n 但學(xué)生仍然得分率很低，說(shuō)明在主觀題的訓(xùn)練上要加大?？冀谭蛛x考教相對(duì)分離著重考查綜合素質(zhì)和能力試題所描述和展示的歷史事物、歷史事實(shí)、歷史現(xiàn)象及歷史觀點(diǎn)等，已經(jīng)有70%（按分值統(tǒng)計(jì)）以上不是中學(xué)課本上的。②橫向結(jié)構(gòu)。講座題目為《因地制宜精心謀劃落實(shí)到位關(guān)注細(xì)節(jié)提高2013年備考的實(shí)效性》朱老師的講座分為五個(gè)主要部分，一、高考復(fù)習(xí)的四個(gè)階段；二、銀川一中備考方案；三、2012年高考試題特點(diǎn)分析與回顧；四、對(duì)2013年高考英語(yǔ)試題命題的展望；五、2013高考備考復(fù)習(xí)策略。這一階段應(yīng)指導(dǎo)考生進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練，就語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)和高考題型進(jìn)行針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練。三是多總結(jié)。聽(tīng)力理解部分歷年來(lái)特點(diǎn)為難度適中，語(yǔ)速較慢。單純考語(yǔ)法知識(shí)的題越來(lái)越少。最后把握做好完型填空的基本原則，即通讀全文，掌握大意，瞻前顧后，先易后難，上下連貫，合乎邏輯，復(fù)核全文，消除疏漏。但加大了難度，沒(méi)有了一行已設(shè)橫線(xiàn)，讓考生在一行范圍去找錯(cuò)誤，而是對(duì)整篇文章進(jìn)行改正，沒(méi)有任何提示哪里會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這要對(duì)語(yǔ)法及整體理解的能力要求更高了。狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。堅(jiān)持集體備課發(fā)揮整體效益。3 命題立意時(shí)代性，生動(dòng)性的特點(diǎn)有了更深刻的體現(xiàn)，如選擇題第11題就是對(duì)華為等企業(yè)的發(fā)展使中國(guó)制造正在向中國(guó)智造轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，就體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)；4全卷難易程度適中。試題開(kāi)放性更強(qiáng)。生搬硬套，不善于靈活運(yùn)用。讓學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)言敘述規(guī)范待提高，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)想打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因的結(jié)構(gòu)組合。將各班分小組，選出小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)、教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。（2）認(rèn)真審題，不急不躁。根據(jù)以往的考試統(tǒng)計(jì)，有很大一部分考生在選擇題上失分較多，因此，如何快速而又準(zhǔn)確地做好選擇題部分就成為許多考生提高中考?xì)v史成績(jī)的重要環(huán)節(jié)之一。再次，要認(rèn)真分析、比較所給出的四個(gè)可供選項(xiàng)，找出它們之間的異同點(diǎn)，據(jù)果索因。比較好的做法應(yīng)該是，先看問(wèn)題后看材料，帶著問(wèn)題看材料。（3）、讀材料時(shí)，要重視材料出處。因?yàn)橐黄牧喜豢赡茏肿汁^珠，沒(méi)有必要字斟句酌，更不要?jiǎng)澐志渥映煞帧＿@樣就要求學(xué)生在答題時(shí)盡量做到“三化”，即段落化、序號(hào)化、條理化。答題卡的填涂要放在做主觀題之前。做題時(shí)要做到“看書(shū)不做題，做題不看書(shū)”。大家交流深入，集思廣議，達(dá)到了座談交流的目的。各校都制定了切實(shí)可行的高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃和相關(guān)保障措施，這些措施的落實(shí)情況普遍較好。**中學(xué)的傳媒播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)做得有聲有色，卓有成效。由此分析，目前四所高中要完成2016年高考任務(wù)，除**外，壓力都比較大，都必須持續(xù)發(fā)力，持續(xù)抓好高考備考工作，一中、三中著力點(diǎn)要在重本、本科層面的邊緣生推進(jìn)上，玉都中學(xué)在重本層次學(xué)生的培養(yǎng)上要多想辦法，**中學(xué)也要在術(shù)科學(xué)生文化課強(qiáng)補(bǔ)上再下功夫。、。這種現(xiàn)象在各個(gè)科目課堂上均有不同程度的體現(xiàn)。要充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和統(tǒng)籌職能，分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng)，措施激勵(lì)，制度保障，形成立體化管理體系。（二）加強(qiáng)交流，吃透考綱，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)備考一是要積極開(kāi)展教學(xué)研討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高備考水平。二要發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展同題會(huì)課、集體備課等活動(dòng)幫助其開(kāi)展教學(xué)工作。二要聚焦課堂，轉(zhuǎn)變理念。要一如既往落實(shí)好備課、上課、批閱作業(yè)、評(píng)改試卷、反思糾錯(cuò)五大環(huán)節(jié)。各科能力訓(xùn)練盡力要全面，對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題要分析產(chǎn)生的原因，交給解決的辦法。三是學(xué)校從現(xiàn)在著手制定修訂考核細(xì)則，鼓勵(lì)激發(fā)綜合科目老師的積極性和主動(dòng)性。這一點(diǎn)工作三中、玉都和**都要提到議事日程，想方設(shè)法，多方下手，盡力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。一、體會(huì)體會(huì)一：對(duì)于老教師而言，解開(kāi)了心中多年的疑惑，以往在備考中我們總會(huì)單純強(qiáng)調(diào)備考時(shí)間有限，對(duì)于我們要抓重點(diǎn)，提煉重點(diǎn)，甚至有猜題猜范圍傾向，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)課中也有了知識(shí)性?xún)A向，如此下來(lái)我們總是難免有失誤，簡(jiǎn)直到了我們認(rèn)為失誤是必然的存在。體會(huì)三：高考命題方式對(duì)教師提出了方向，但我更感覺(jué)對(duì)教學(xué)研究提出了更高要求。希望學(xué)校能給各科營(yíng)造公平的教研交流機(jī)會(huì)，以往的教學(xué)及單位及教育部門(mén)總能給語(yǔ)數(shù)外等大組更多機(jī)會(huì)，對(duì)文綜各學(xué)科重視不夠。希望學(xué)校此上能予以重視，以利于充分調(diào)動(dòng)每一位同事積極性。而高考教學(xué)以來(lái)重教學(xué)而欠研究，各校對(duì)研究的重視也僅僅停留在口頭層面。所以對(duì)高一高三的基礎(chǔ)教學(xué)必然提出更高的要求，確切說(shuō)提出更細(xì)的要求，高一教學(xué)局限于課本基礎(chǔ)知識(shí)，而要適當(dāng)挖掘教材，幫學(xué)生形成初步的知識(shí)體系，建構(gòu)知識(shí)框架，以備高三充實(shí)。各位校長(zhǎng)和廣大教師要從思想上高度重視學(xué)生管理，要把學(xué)生的行為規(guī)范教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、文明應(yīng)試教育納入學(xué)校工作的重點(diǎn)，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好。三是學(xué)校年級(jí)組可以探索把教師的弱科補(bǔ)救工作履行程度單列計(jì)入工作考核中，從制度導(dǎo)向?qū)用娑酱偃蹩蒲a(bǔ)救得到落實(shí)，取得實(shí)效。四是取舍資料，精練精考。二是仔細(xì)分析，精準(zhǔn)用力。大膽開(kāi)放課堂，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主要教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在課堂，關(guān)鍵知識(shí)鞏固解決在課堂，重點(diǎn)訓(xùn)練任務(wù)完成在課堂。組織教師研究教材，了解學(xué)情，進(jìn)行集體備課，把好課前準(zhǔn)備這一關(guān)。外出學(xué)習(xí)后不能就此淺嘗輒止，停留在對(duì)所學(xué)理論表面理解的層面上，要繼續(xù)結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展備考研討，相互學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流，把學(xué)習(xí)的新理念新做法透徹理解，融會(huì)貫通。各校校長(zhǎng)要以身作則，率先垂范，深入課堂，深入班級(jí)，認(rèn)真監(jiān)管和指導(dǎo)教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。有的學(xué)校在備考文化氛圍營(yíng)造上明顯不足，影響師生備考的動(dòng)力和信心，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)。（三）問(wèn)題與思考雖然今年的高考備考工作進(jìn)展整體情況較好，但是還存在以下不足和問(wèn)題，在今后的工作中我們必須高度重視，著力加以整改：，備考工作還不夠扎實(shí)備考常規(guī)工作方面還存在著校際、教師個(gè)體差距大的現(xiàn)象：一中復(fù)習(xí)生數(shù)量少生源差，體藝生人數(shù)少，有望上名校的尖子學(xué)生稀缺，優(yōu)勢(shì)不明顯，分類(lèi)推進(jìn)工作措施還需要完善；三中對(duì)傳媒專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)