【正文】 信息的把握在量上及質(zhì)上超過教育者的情況，這在某種程度上會影響到教育者的權(quán)威性。針對90后大學(xué)生的特點，對其思想政治教育對策如下：一．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，更新教育手段（1）中國傳統(tǒng)的思想政治教育注重理論層面的灌輸，體現(xiàn)為一種“灌輸式”或者“填鴨式”的教育方式，在這種教育中，學(xué)生的主體性沒有得到重視，積極性沒有被很好的調(diào)動。（3）思想獨立，但心理缺乏依靠，較為空虛90后大學(xué)生在學(xué)校的各種活動中比較搶眼，但是他們的內(nèi)心卻不像他們的思想和行為那樣個性鮮明。讓學(xué)生在外部引導(dǎo)下通過自我教育、自我管理、自我服務(wù)，學(xué)會解決各種問題的方法，改進(jìn)思維方式，在應(yīng)對各種問題時才能夠舉一反三，創(chuàng)造性、針對性地解決問題。（二）堅持解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合在實際工作中，學(xué)生的思想問題和實際問題是密不可分的，思想困惑、心理危機等問題背后可能有學(xué)生實際困難問題的引發(fā)，專業(yè)學(xué)習(xí)問題、參與集體活動不積極、對學(xué)校管理的非理性評價意見等問題的背后可能有學(xué)生思想問題的支撐。家庭的不幸會導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏安全感，心理脆弱，思想偏激。但是，經(jīng)濟(jì)社會變革對學(xué)歷和文憑的高層次需求，使得源于競爭社會大背景下的應(yīng)試教育仍占據(jù)中國教育大環(huán)境的重要領(lǐng)域?！?0后”的成長時期，正處于中國社會轉(zhuǎn)型變革的重要時期，1998年國企改革的深化、非公有制的重新定位、2000年加入世界貿(mào)易組織(WTO)后的進(jìn)一步開放、2004年保護(hù)私有財產(chǎn)寫入憲法等代表性事件，都對以市場經(jīng)濟(jì)為特征的新型中國社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此他們行事注重實際，不重視形式，要求方法簡單實用易行。90后耳聞目睹父母們成功的喜悅和失敗的惆悵，變革的社會使90年代出生的孩子普遍早熟，競爭欲望、財富意識強烈，創(chuàng)造能力、理財能力比前輩更強。90后大學(xué)生思想上獨立開放，行動上獨立特行。他們很少對某種價值觀盲目認(rèn)同，喜歡通過深度思考，爭論和碰撞再認(rèn)同，并結(jié)合實際探索新的思路和方法。對個人發(fā)展有計劃性是90后大學(xué)生又一大特點。90后的主流崇尚責(zé)任，也意識到自己所肩負(fù)的社會責(zé)任。社會環(huán)境的深刻變化，成為影響“90后”大學(xué)生思想特點的最根本因素。以考試科目為準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容單一化、以課堂教學(xué)為主的教學(xué)形式簡單化、以知識掌握為目的的教學(xué)目的片面化、以升學(xué)為目標(biāo)的培養(yǎng)目標(biāo)唯一化，應(yīng)試教育的弊端使教育者無暇顧及學(xué)生在道德理想追求、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。三、思想政治教育方法革新初探大學(xué)生思想特點的變化，要求高校思想政治教育方法也應(yīng)隨之進(jìn)行新的探索。“加強和改進(jìn)思想政治教育，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確的方式處理人際關(guān)系?！?0后”大學(xué)生注重思想上的獨立，應(yīng)抓住這一特點，在完善各項制度的基礎(chǔ)上，加強班級和黨團(tuán)組織建設(shè)，充分發(fā)揮各級學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的作用，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范地參與學(xué)生事務(wù)的管理、決策、執(zhí)行和監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生的思想優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和組織協(xié)調(diào)等多方面能力，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。大多數(shù)人內(nèi)心缺乏安全感、缺乏對他人的信任，很難輕易對人敞開心扉。同時，我國的德育注重道德知識的傳授，使道德教育具有強調(diào)政治性，注重規(guī)范性和系統(tǒng)統(tǒng)一性的結(jié)合。這就要求我們的高校思想政治教育者不僅要有廣博的知識，也應(yīng)當(dāng)注重自身素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)師生心理和諧，教育者和受教育者心理和諧是指兩者在言談舉止、思想觀念、個性特征等方面能互相接受、認(rèn)同或肯定，相互尊重而不抵觸，如果能做到這點的話，那么教育者所做的努力常容易被學(xué)生所接受 有利于教育者和受教育者之間的相互吸引 相互支持，有利于發(fā)揮雙方的主觀能動性，從而增強思想政治教育有效性，這就要求我們的思想政治教育應(yīng)更加注重實效性，注重與當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，教師不應(yīng)回避反應(yīng)現(xiàn)實的東西，而是加強引導(dǎo)，運用靈活的教學(xué)方法，解決學(xué)生的現(xiàn)實困惑。傳銷組織不僅有嚴(yán)密的工作和組織紀(jì)律，還有一整套的操作流程，分工細(xì)，責(zé)任明確，易于躲避打擊。他們能言善辯，增加了傳銷產(chǎn)品的可信度，故易于打開傳銷局面，導(dǎo)致更多的人受蒙蔽。傳銷組織利用青年人發(fā)財心切的特點，以宣揚“高收入”的伎倆進(jìn)行洗腦，并讓所謂成功人士交流心得，軟硬兼使，直至受騙自甘陷入傳銷泥潭。當(dāng)前傳銷和變相傳銷的欺騙性和隱蔽性很強，既以經(jīng)濟(jì)利益，快速致富或高額回報作誘餌，又以所謂的“直銷”、“科學(xué)營銷”等加以偽裝并大勢宣揚“合法”。加之一些“入迷”者在被查處后，執(zhí)迷不悟，不講實話，傳銷者之間互不往來，給偵辦案件帶來困難。amp。對于傳銷和變相傳銷組織的發(fā)起人、負(fù)責(zé)人、組織者，多次參與傳銷、非法獲利數(shù)額巨大的骨干分子，要依法嚴(yán)懲。成因。從20世紀(jì)70年代末到90年代以來,我國青少年犯罪在整個犯罪人數(shù)中的比例已上升到75%左右,青少年犯罪已成為我國刑事犯罪的主體,并且青少年犯罪總的態(tài)勢呈上升的趨勢。大學(xué)生違法犯罪具有一般青少年違法犯罪的共性即違法犯罪類型的復(fù)雜性,主要集中在財產(chǎn)型違法犯罪、暴力型違法犯罪和性違法犯罪三大類型。大學(xué)生違法犯罪的規(guī)律性表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分是因為考試、戀愛、獎懲、貧困、就業(yè)等壓力過大引起的。第二,家庭道德低下。我國是個以應(yīng)試教育為主的國家,考試作為區(qū)分人才的一種重要手段,造成了大量不能適應(yīng)這種考試的“差生”。由于高等教育體制改革,大學(xué)生都繳費讀書,在學(xué)校管理制度方面,行政管理色彩過重,在大學(xué)生公寓管理、違紀(jì)處分條例等方面的制度還不夠完善。個別大學(xué)生沉迷于暴力、淫穢、功利、物質(zhì)享樂等不良文化之中,不能自拔。法國著名犯罪學(xué)家托皮納爾的研究表明:75%的犯罪人有遺傳缺陷,約30%的犯罪人有病態(tài)遺傳,分別犯有癲癇、精神病和人格障礙等病癥。但隨著社會的發(fā)展,女性違法犯罪數(shù)量趨于增加,特別是女青少年違法犯罪現(xiàn)象更為嚴(yán)重。第二,不健康的情緒、情感等心理障礙與違法犯罪。不健康的“友誼”“義氣”需要。第二,將思想政治教育與專業(yè)教育、技能教育、人文素質(zhì)教育等相結(jié)合,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。完善矛盾處理機制和程序,建立必要的聽證制度,確保矛盾處理的程序公正。,成立校園綜合治理機構(gòu),加強領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。二是法制觀念淡薄。如我鎮(zhèn)的非正常上訪戶蘭滿華，其信訪訴求雖經(jīng)過法院終審判決，省高院和市檢察機關(guān)依法監(jiān)督，仍無理多次到北京上訪，其目的就是想通過非訪這種形式，達(dá)到獲取自認(rèn)為合法的利益。近年來，為規(guī)范信訪案件的處理，制定領(lǐng)導(dǎo)包案處理信訪大要案責(zé)任制、信訪工作量化考評制度、信訪工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制等制度，特別是國家信訪局采取以信訪量多少給各地排名、要求地方政府進(jìn)京接訪、中央信訪部門給省市開信訪移辦單等，這些強化考核力度措施相繼出臺，這對解決信訪人反映的問題，維護(hù)信訪人的合法權(quán)益發(fā)揮了重要作用，但是也產(chǎn)生很多負(fù)面效益，不少非正常信訪人了解這些制度后，反而助長了 “大鬧大解決、小鬧小解決、不鬧不解決”的念頭，有的公開聲稱越級上訪，并以此向責(zé)任單位、責(zé)任人施加壓力，達(dá)到其無理要求。但蘭育華不服法院判決，多次到北京上訪。各地各部門要嚴(yán)格按照《信訪條例》，落實信訪接待制度，確保群眾來訪有人熱情接待，來電有人耐心接聽，來信有人及時查閱，反映問題有人積極處理。在各地信訪部門成立信訪聯(lián)動指揮部，各單位各部門對于需要協(xié)調(diào)處理的，都可以向聯(lián)動指揮部匯報，由聯(lián)動指揮部安排協(xié)調(diào)，不僅可以解決各單位之間“扯皮”現(xiàn)象，更能有效地整合資源，化解非正常信訪案件。一是受理程序到位；二是適用法規(guī)政策落實到位。完善信訪案件聽證機制。要在全社會形成一種違法必究的導(dǎo)向，讓上訪人知道非正常上訪不僅無助于解決問題，還會受到法律的制裁，從根本上扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的被動局面。一是不越級接訪。聽證應(yīng)公開舉行，通過質(zhì)詢、辯論、評議、合議等方式，查清事實，分清責(zé)任。要因案施策，對個別情況復(fù)雜、上訪人又確有特殊生活困難的，在同時具備以下三個條件時，適當(dāng)給予幫助：一是幫助辦法不突破現(xiàn)行法規(guī)政策；二是不會引起同類問題的攀比；三是幫助辦法要上訪人接受，能停訪息訴。凡涉及全國、全省、全市的共性問題，要形成上下一致的口徑答復(fù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位及有條件的村都要公開信訪電話，開通網(wǎng)上信訪等渠道。此事極大的鼓舞了蘭滿華上訪的決心，并多次聲稱，自己的事不應(yīng)該打官司，要是早上訪，說不定早解決了。二是責(zé)任劃分不合理。對違法上訪懲處乏力，對嚴(yán)重影響正常工作秩序的非正常上訪行為沒有制止的有力措施，“終審不終”的問題時有發(fā)生，導(dǎo)致當(dāng)事人反復(fù)上訪、纏訪。此類人群多數(shù)文化水平低，法制觀念淡薄。一、非正常信訪的表現(xiàn)形式（一）信訪人到非信訪接待場所上訪，提出信訪事項的；特別是到北京中南海、天安門、新華門、外國駐華使(領(lǐng))館等政治敏感地區(qū)和省、市、區(qū)黨政機關(guān)等非《信訪條例》規(guī)定的信訪場所信訪的行為。加強高校后勤社會化中學(xué)校與企業(yè)、企業(yè)與學(xué)生等契約管理制度,避免后勤社會化實施過程中矛盾的激化。建立貧困生、后進(jìn)生等問題學(xué)生檔案,實行動態(tài)管理,開展“一對一”的教育幫助。在加強大學(xué)生思想品德教育的同時,也要加強教職員工師德建設(shè),提高教師隊伍素質(zhì),做到言傳身教。第五,性格、興趣和氣質(zhì)與違法犯罪。比如由于大學(xué)生在環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)緊張、生活貧困、人際關(guān)系緊張、情感危機、不能就業(yè)等壓力面前產(chǎn)生焦慮、困惑、仇視、厭煩、抑郁、嫉妒等不健康的情緒情感,心理出現(xiàn)障礙,嚴(yán)重者就會導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。由于在這個年齡階段體格強壯、精力旺盛,各種需要迫切,容易沖動,對自己違法犯罪行為充滿自信,因此,在盜竊、搶劫、強奸、流氓等作案成員中占有很高的比例。遺傳素質(zhì)與侵略性行為、酗酒、性亢進(jìn)以及由智力及精神障礙導(dǎo)致的行為異常有極高的相關(guān)性,當(dāng)然,遺傳素質(zhì)并不能決