【正文】 了長期的實(shí)踐檢驗(yàn)，具有典型性。教師在講評實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)著重突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路，鼓勵(lì)大膽假設(shè)，自主創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的愿望；要組織學(xué)生對提出的方案分析評價(jià)，啟發(fā)學(xué)生多角度、多方面思考問題，尋求多種可行的方案，訓(xùn)練學(xué)生思維的批評性、深刻性、開放性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)能力。會(huì)做的題目不得分或得不全，70%以上的原因是審題造成的。從語言表達(dá)到化學(xué)用語的書寫，教師要身體力行，做好表率。培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。聯(lián)：加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識(shí)要聯(lián)系起來?！犊荚嚧?通過歸納、總結(jié)、類比、聯(lián)想，既增強(qiáng)了知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和綜合能力。2．關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化?？傊?，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)，有方法，有計(jì)劃，注重落實(shí)，千方百計(jì)的提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。因此，只要認(rèn)真研究近幾年來陜西高考的化學(xué)試題，不難找到其共同特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是面臨新高考老師們必須要解決好的一個(gè)問題。同時(shí)，通過這類習(xí)題的練習(xí)，也可以讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，提高復(fù)習(xí)效率。1．研究高考化學(xué)試題。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉知識(shí)的落腳點(diǎn)，而且還要勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，做一些各種類型的練習(xí)。第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。四、抓落實(shí)，向規(guī)范化訓(xùn)練要質(zhì)量 學(xué)生的應(yīng)試能力最終要落實(shí)到卷面上，在卷面上，不會(huì)做和會(huì)做做不對及會(huì)做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘訣是：會(huì)題做對。對學(xué)生進(jìn)行審題方法、審題能力的訓(xùn)練與指導(dǎo)。五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力就是學(xué)生運(yùn)用已具備的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能構(gòu)思解決問題方案的本領(lǐng)，它是實(shí)驗(yàn)的最高層次，具有較強(qiáng)的綜合性和創(chuàng)造性,是學(xué)生最感頭疼、最難得分的領(lǐng)域。所以，綜觀近幾年部分省市高考題和各地大量的模擬題，似乎很難見到課本中的原有實(shí)驗(yàn)。這一成績的取得，離不開縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持，這一成績的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，努力拼搏，是西中全體師生不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結(jié)果。本屆高三，我們對教師、學(xué)生的管理工作更嚴(yán)格，更注重實(shí)效，學(xué)校制定了《年級(jí)組備課制度》《西中教學(xué)常規(guī)要求》《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案及辦法》等規(guī)章制[2012年高考化學(xué)備考工作總結(jié)反思(共2篇)]度，用制度來規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作。我們認(rèn)為，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強(qiáng)化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢；三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯(cuò)題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。按照學(xué)科進(jìn)行揚(yáng)長補(bǔ)弱，強(qiáng)化提高，使之各科均衡發(fā)展。試題體現(xiàn)了重視教材在教學(xué)中的地位，高中物理教學(xué)或復(fù)習(xí)都不要拋開課本，沉湎于題海之中。使知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點(diǎn)并且力爭達(dá)到準(zhǔn)確熟練記憶。(2)以結(jié)合基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本實(shí)驗(yàn)的思想方法、數(shù)據(jù)處理誤差分析為主的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)逐漸成為增長點(diǎn)，能體現(xiàn)新課程思想。講基礎(chǔ)知識(shí)；講方法；講技巧。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中做好：記、聽、練。這樣就把知識(shí)穿成串，織成網(wǎng)，達(dá)到看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種物質(zhì)，就想到一片，記憶就牢固。比如講解一個(gè)概念，要弄清這個(gè)新概念老師是在什么基礎(chǔ)上提出來的，怎樣分析，包括哪些要點(diǎn)，新概念與已經(jīng)學(xué)過的哪些概念有關(guān)系，有何異同，使用新概念時(shí)要注意什么條件。買油翁的一句話：“無它，惟手熟爾。沒有真正理解題給的信息或者漏掉一些條件，或者計(jì)算錯(cuò)誤，就是常說的“馬虎”。三、解題方法未掌握，無從下手。不斷提升自己的能力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。嚴(yán)格要求,精益求精,去追求知識(shí)的完整,解題的完美,，甚至影響日常學(xué)習(xí)，耽誤時(shí)光。研究考題從試題的難度看：近3年的化學(xué)試題基本穩(wěn)定，2007年的化學(xué)試題相對來說最易，2002008年難度相對較大；試題信息閱讀量較大，信息容量有效性和針對性增強(qiáng)；命題注重從試題立意、情景設(shè)置、設(shè)問等方面適度反映高中新課程理念及要求。二、強(qiáng)化“雙基”，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”，突出主干知識(shí)的教學(xué)“主干知識(shí)”指的是學(xué)科知識(shí)的樹干部分，由核心概念、基本技能、主要規(guī)律和原理組成，是支持學(xué)科的脈絡(luò)。這樣，通過反復(fù)歸納、總結(jié)、類比、聯(lián)想，既增強(qiáng)了知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和綜合能力。教材是最好的老師，每一次閱讀教材，都會(huì)有不同的體會(huì)和收獲，對學(xué)科知識(shí)的理解也更加深刻，運(yùn)用才會(huì)更加自如。復(fù)習(xí)措施一般是分塊歸納、專題講座和強(qiáng)化訓(xùn)練。在習(xí)題的使用取舍上，要樹立“讓學(xué)生上岸、教師下海”的教學(xué)理念，即教師在教學(xué)中要占有最大量的資料，通過教師的精心研究、分析、比較、篩選，把一些優(yōu)秀的、有針對性和代表性的典型的習(xí)題推薦給學(xué)生，并有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行訓(xùn)練。除正常的集體備課活動(dòng)外，我們還經(jīng)常在課余時(shí)間討論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。事實(shí)上今年考生的感覺恰好是07年的翻版，只是物理與化學(xué)互換了角色而已。因此，2009年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考理綜化學(xué)試卷既很好地體現(xiàn)了考綱的要求，又體現(xiàn)了新課程理念，很多試題讓人耳目一新，值得回味。仔細(xì)分析近三年高考化學(xué)試卷，廣泛收集海南省高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)的工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。注重講評，講評時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測試，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效。5．切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題。一般以三維設(shè)計(jì)自帶的習(xí)題為主，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況確定作業(yè)量，并做好檢查工作（重點(diǎn)班一周檢查一次，其余各班二周檢查一次）。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。7．做好尖子生的培優(yōu)輔導(dǎo)工作。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。3．精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料和試題，第一輪復(fù)習(xí)以《三維設(shè)計(jì)》為主，再根據(jù)學(xué)生的具體情況，自編限時(shí)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試題。（三）自習(xí)鞏固和應(yīng)試調(diào)整階段（2014年5月25日高考前夕）學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的自主復(fù)習(xí)。1．通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識(shí)和掌握基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到融會(huì)貫通。2010年廣東高考理科綜合化學(xué)試題可能為：選擇題8道，非選擇題4道。如果教師有了06年高考的體驗(yàn)，09年高考心理上準(zhǔn)備會(huì)更充分。五、關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)心靈，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素在整個(gè)高考的復(fù)習(xí)過程中，既要重視智力因素核心作用，不斷提高學(xué)生的智力水平，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，又要考慮到高考不僅是知識(shí)能力的競爭，同時(shí)也是心理素質(zhì)高低的較量，更何況高考試題本身具有測試學(xué)生心理素質(zhì)的因素。四、發(fā)揮集體智慧，制訂翔實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃研究“三考”，是為了把握命題的方向，加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，構(gòu)建知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)”，抓好三輪復(fù)習(xí)，都是為了提高應(yīng)試能力。這個(gè)階段時(shí)間較短，我們在選擇題方面主要是：氧化還原反應(yīng)、阿伏伽德羅常數(shù)、離子反應(yīng)和離子共存、化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、電化學(xué)、化學(xué)與STS等；非選擇題方面主要是：制備和探究實(shí)驗(yàn)、圖像圖表綜合、無機(jī)綜合（選不同金屬及非金屬）、有機(jī)推斷等。所謂“全”就是細(xì)致無漏，知識(shí)覆蓋面要全；“聯(lián)”就是加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識(shí)聯(lián)系起來；“活”就是專題訓(xùn)練，思維變通，靈活運(yùn)用；“查”就是檢查課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，了解學(xué)情，對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)，增強(qiáng)“講、練、考”的針對性；“講”就是對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)規(guī)律化；“練”就是每講完一個(gè)專題，配以適當(dāng)數(shù)量的練習(xí)；“考”就是定時(shí)間、定題量進(jìn)行檢測；“評”就是每考一次，及時(shí)閱卷并對試卷進(jìn)行分析、講評，指出答題中存在的問題，做好錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)，教師要自我反思、回顧、診斷、總結(jié)在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，我們從一開始就把重心放在第一輪上。俗話說“基礎(chǔ)不牢，一切徒勞”，高考復(fù)習(xí)備考時(shí)一定要降低重心，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試“熱點(diǎn)”。從中可以看出，自2006年以來，題量總體趨于穩(wěn)定，非選擇題都是8道，只是在選擇題上作適當(dāng)調(diào)整，且I、II卷分值調(diào)整不大。第四篇：09屆高考化學(xué)備考總結(jié)09年高考化學(xué)備考回顧與展望東莞高級(jí)中學(xué) 王紹虎09年我?；瘜W(xué)班228名本地生源參加高考，最高分140分，130分以上共27人，平均分首次排在全市第二，為我校升學(xué)率和全市化學(xué)