【正文】 組詞、補充成語、按要求填空、選詞填空，修改病句、按課文內(nèi)容填空、閱讀和作文。二、卷面分析全校參加考試的53人。作文題是以“我最敬佩的一個人”為題，雖然是寫過的，而且復(fù)習(xí)了，但仍然存在以下問題：（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。（四）生活與習(xí)作（占30分）以“我為——豎起大拇指”為話題寫一篇習(xí)作。從卷面看，課外閱讀失分較嚴重，學(xué)生不會通過反復(fù)的讀去理解原文，不會在原文中找答案，更不能按題目要求回答問題，在做閱讀題的過程中有很多同學(xué)只讀一遍就開始做題，這樣很難從整體把握文章的主旨，在做課外閱讀的過程中一定要保證學(xué)生把這篇文章最少讀兩遍、理解文章大意，方可做題，在以后的訓(xùn)練中，要教給學(xué)生規(guī)范的答題方法，以后應(yīng)加強閱讀的訓(xùn)練。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對不同的內(nèi)容進行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。五、改進措施1．要繼續(xù)重視識字和積累從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。一、命題特點。從學(xué)生答卷情況來看，本次期中測試，學(xué)生對生字掌握較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是詞語填空、在第一題的第二小題中，我沒有重點強調(diào)白鵝，貓，母雞的特點，這次會吸取教訓(xùn)。課內(nèi)這篇閱讀整體來說同學(xué)們做的還是可以的，只有個別同學(xué)在13題貓的性格實在古怪的作用那出現(xiàn)了問題；第二篇課外閱讀《扣花》整體來看學(xué)生19和21小題做的不是太理想，這就考察了學(xué)生的邏輯思維理解能力，由于平時學(xué)生的邏輯能力太差，這種課外題的答案也就不會去回答，而21小題也同樣是語言組織能力不行，導(dǎo)致特點不能夠重點敘述出來。這份試題做到全、新、活，符合學(xué)生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況還是不錯的。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點交融滲透，融會貫通。改進措施：在以后的教學(xué)中應(yīng)該多強調(diào)易錯字的寫法。：沒有出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，但是有一部分同學(xué)因為字跡不工整而丟分，所以習(xí)作中再多多強調(diào)字跡。二、試題特點本試卷分為五大板塊，一是書寫習(xí)慣，二是基礎(chǔ)知識，三是積累運用，四是閱讀理解，五是筆下生輝內(nèi)容結(jié)構(gòu)難易適中，試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。二．基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識要考查的是學(xué)生的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。這部分在上課、課外都讓學(xué)生加以掌握了，但題目出得很靈活，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。四、對今后教學(xué)的幾點看法重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。公開課上往往課型都是閱讀教學(xué)，但少數(shù)教師一節(jié)課講個不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時間?？傊?，寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。失分的學(xué)生主要是沒有認真思考，邏輯思維能力不強。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。三、試題分析情況為了更好地了解學(xué)生答題的情況。多讀多寫，看課外閱讀書，知識積累。改進措施