20xx年綠色學(xué)校工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 保意識為出發(fā)點(diǎn)，以深化環(huán)境教育、推動學(xué)校素質(zhì)教育、物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)為目標(biāo)，綠化學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，全面提升師生的環(huán)保意識和素養(yǎng)。環(huán)保教育以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。告別一個“不良行為”（隨手亂扔垃圾的不良行為）和形成一個“良好習(xí)慣”（愛我校園、美我校園的習(xí)慣）。開展“環(huán)保志愿者”活動。切實(shí)將創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骷{入到學(xué)校的整體工作之中，有機(jī)滲透全面提高教師、學(xué)生環(huán)保意識，提高學(xué)生素質(zhì)，為營造一個清新、自然、安全、可持續(xù)發(fā)展的生存空間做出自各的努力。三、環(huán)保組織類生物小組由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)人與生物教師共建；地理小組由少先隊(duì)負(fù)責(zé)人與地理教師共建；環(huán)境小組由總務(wù)處蔡副主任負(fù)責(zé)。五、“綠色學(xué)?！杯h(huán)境教育內(nèi)容梗概環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)人類只有一個地球誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)保護(hù)環(huán)境，需要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)《環(huán)境保護(hù)法》是保護(hù)環(huán)境的基本法桂林，國際旅游明珠漓江是我們的母親河藍(lán)天白云，青山綠水，我們共同的向往1城市“四害”廢水、廢氣、廢渣、噪聲1土地——我們的生命線1保護(hù)生物多樣性，保護(hù)珍稀瀕危生物1可持續(xù)發(fā)展，全世界人民的選擇1做活水文章——兩江四湖工程121世紀(jì)的主人——環(huán)保新人類1美麗的桂林是我家1節(jié)約水電，節(jié)約資源1廢物回收，利國利民。五、“綠色學(xué)校”環(huán)境教育內(nèi)容梗概環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)人類只有一個地球誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)保護(hù)環(huán)境，需要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)《環(huán)境保護(hù)法》是保護(hù)環(huán)境的基本法桂林，國際旅游明珠漓江是我們的母親河藍(lán)天白云，青山綠水，我們共同的向往1城市“四害”廢水、廢氣、廢渣、噪聲1土地——我們的生命線1保護(hù)生物多樣性，保護(hù)珍稀瀕危生物1可持續(xù)發(fā)展，全世界人民的選擇1做活水文章——兩江四湖工程121世紀(jì)的主人——環(huán)保新人類1美麗的桂林是我家1節(jié)約水電，節(jié)約資源1廢物回收，利國利民，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!第五篇：綠色學(xué)校工作計(jì)劃為確保創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒禹樌归_，現(xiàn)將本學(xué)期工作任務(wù)分解如下：一、活動類：宣傳工作：通過標(biāo)語、櫥窗、黑板報、廣播、晨會等進(jìn)行，具體由謝副校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。我們?nèi)w師生員工應(yīng)共同努力，多方面協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真落實(shí)，我們的目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)，“創(chuàng)建”活動的目的也就能達(dá)到。繼續(xù)開展綜合實(shí)踐專題活動。具體活動如下：每學(xué)期要調(diào)整環(huán)保小組成員，負(fù)責(zé)日常的班級及校園環(huán)境衛(wèi)生清掃，配合教務(wù)處開展相關(guān)的環(huán)?；顒?。教務(wù)處要根據(jù)學(xué)生的年齡及學(xué)科特點(diǎn)開展環(huán)境教育，滲透在各年級的地理、生物、物理、化學(xué)課中，每學(xué)期要有環(huán)保教育的教案提交教務(wù)處。因地制宜，充分利用好現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。（三）、以綜合實(shí)踐活動為重點(diǎn)把環(huán)境教育列為校園文化建設(shè)和少先隊(duì)工作的一條主線之一，成為素質(zhì)教育的一個重要突破口。確定了我校環(huán)境教
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