滬教版化學(xué)九年性質(zhì)活潑的氧氣word學(xué)案(完整版)
【正文】 ___冒出時，表明該瓶內(nèi)的氧氣已滿； 還可以用瓶口向 ___ _排空氣法 （填“上”或“下”），這是因為 __________ _。 培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取知識的能力 甲 乙 第二課時 氧氣的獲得 主備人 ： 陳曉俊 姓名 _____________ 學(xué)習(xí)小組 ___________ 編號 ______ 導(dǎo)學(xué)案部分 教學(xué)活動思路 學(xué)習(xí)目標： 知識目標： 了解自然界中的氧循環(huán)?；瘜W(xué)反應(yīng)可以用文字表達式來表示，例： 碳 +氧氣 ?? ?? 點燃 二氧化碳 C O2 CO2 1． ____________________________________________ 2． ____________________________________________ 3． ____________________________________________ 緩慢氧化包括： ____________________________ 劇烈氧化包括： ____________________________ 二、新課學(xué)習(xí)： 引入： 空氣的成分按體積分數(shù)算，最多的是 ，其次是 ，還有 、 、和 。 情感態(tài)度價值觀： 樹立量變引起質(zhì)變的辯 證唯物主義觀點。 了解氧氣的主要用途、氧氣和人類的密切關(guān)系。木炭、石蠟、鐵絲、硫粉、燃燒匙、鑷子、酒精燈、火柴。 知識回顧： 下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中正確的是 （ ） A． .氧氣的密度比空氣大 B．在常溫下，硫與氧氣不發(fā)生反應(yīng) C．魚能在水中生活說明氧氣易溶于水 D．鐵絲在空氣中燃燒火星四射生成黑色固體。 情感態(tài)度價值觀： 養(yǎng)成認真仔細，大膽嘗試的科學(xué)態(tài)度。 ⑤試管口放一團蓬松棉花的目的是 防止產(chǎn)生的氧氣流將高錳酸鉀粉末吹進導(dǎo)氣管，從而堵塞導(dǎo)氣管。 有了上面的經(jīng)驗，這里學(xué)生應(yīng)該能較好的描述出來，師可適當概括。 雙氧水分解制取氧氣（參照課本 P37） （ 1）原理：（認識催化劑） 鍛煉學(xué)生識圖、畫圖能力，有助于對化學(xué)
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