【正文】 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)o 的發(fā)音及a、o、e 的第二聲和第三聲。教師示范發(fā)a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)開(kāi)小火車(chē)，指名 讀?！皬埓笞彀蚢aa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。六、學(xué)習(xí)聲調(diào)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。三、鞏固練習(xí)。課伊始，我就面帶微笑地對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，從現(xiàn)在開(kāi)始，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常神奇的地方，那就是拼音王國(guó)。Practise talking about agreement and disagreement, giving advice and making decisions。Discuss the answers to the questions(Reading)。 last get them to summarize the rules of Direct Speech and Indirect Speech(statements and questions).T: In this part, we are to learn the use of Direct Speech and Indirect Speech(statements and questions).When do we use Direct Speech and when do we use Indirect Speech? Step V Practice For Ex 1, get the students to look at the sentences carefully in pairs in order to find out the difference between direct speech and indirect the students to find out the changes in pronoun forms, word order, adverbials and so on, especially the verb tenses, the underline the students to pay attention to the reporting Ex 2, ask the students to do it by themselves, then VI Homework of WB( amp。s to the tape carefully and fill in the to it again and check the answers with the whole IVListening Task(WB P43)The task can be divided into three , the students will hear a story about an argument between Anne and her father about her listening, they just write down their different they can have a debate to find out a better solution to solve Anne and her father39。d like to answer this question?S: The problem should be presented we must analyze the reasons to cause the the solution must be the main, which should be well : discussion of the solution itself, based on the analysis of the problem，is the core of a 39。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。看圖上小汽車(chē)的走勢(shì)，“汽車(chē)平走ā ā ā，汽車(chē)上坡225。(1)順序讀，變序讀。啊，偉大的祖國(guó)!ō噢，我懂了。2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)字母形狀。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎?！髡n間休息。ǒ242。 ě 226。認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。（3）、力的單位 力的單位是，簡(jiǎn)稱(chēng)，符號(hào)。反過(guò)來(lái)，我們也可以根據(jù)物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，可以判斷物體受到了力的作用。線段的長(zhǎng)短表示 力的大小；箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。（該同學(xué)談感受）師生共同分析得出：力的作用是相互的。這就是力的三要素。讓學(xué)生感受：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N；初中生的體重大約是300N 至500N左右；托起物理課本所用的力大約是2N。二、預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)：】(1)知道力的概念和力的單位。ě226。1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2．讀書(shū)，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書(shū)上的字母位置，明確讀書(shū)順序，自讀，再指名讀。（1）“a”占中格，兩筆寫(xiě)成，筆順是：先寫(xiě)“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫(xiě)半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。哦，是這樣嗎? 242。225。 225。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。攏圓嘴巴o o o(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。s read the letter on Page try to find out what Xiao Dong39。s check the 39。t want to end the asked what she should II Listening(Using language)The students will hear what Miss Wang says，then ask the students to answer the questions, usi